工商业人才素质培育方式论文

第页共页工商业人才素质培育方式论文工商业人才素质培育方式论文自从我们国家参加了WTO以后，随着经济全球化进程的日益加快，现代社会的经济建立已经对工商管理类的人才提出了一些新的要求。对于传统的那些“重单一轻复合型、重传承轻创新型、重知识轻才能型”的管理人才的培养形式，已经很大程度的落后于了经济的飞速开展对于管理人才的需求。那么要想很好地立足于二十一世纪这个竞争日趋白热化的时代，就应该要学会审时度势，做到与时俱进的对相关人才进展培养，把握好那根教育质量的生命线，重视进步我们的人才在国际上的竞争力。我就关于工商管理类专业人才素质培养的方案，来谈谈自己的一些粗浅认识。一、应用型人才培养方案应用型的工商管理类人才培养方案，是指把应用型的工商管理类人才培养作为目的，将专业教育和通识教育有机结合，以适应现代化的需求为主要导向来建立自己的学科专业。这需要依托于专业来面向相关的应用课程体系，来采取学、研、产相结合的培养途径，主要用行动导向的教学方式来进展教学，把才能作为另一取向来进展教学的评价。通常来说，应用型的`工商管理专业教育在本质上就是要建立一个在传统的教育为根底，具有应用型人才特色的专业性的教育方案。(一)工商管理类专业人才素质培养规格描绘我们一般将应用型的工商管理类人才的培养规格构造框架设置为：两根支柱〔经济和管理、英语和人文〕；一条主线〔创新才能及面向应用〕；四个模块〔理论教学模块、学科根底模块、英语课模块、专业课模块〕；五种素质〔道德素质、人文素质、组织素质、方案素质、英语素质〕；六块基石〔人文、管理、计算机、经济、英语、思政〕；七种才能〔学习、沟通、动手、创新、应变、决策、英语会话〕。通过这样的一个方式，我们将人才培养的构造框架认真设计，细化分解到了每一个教学环节上以及每门课程所应当到达的详细指标要求上。(二)工商管理类专业人才素质培养的目的制定工商管理类专业人才素质培养的目的时应当根据一定的应用型工商管理类人才素质培养的要求，还需结合本地方或本学校的办学条件所拥有的优势，针对工商管理人才需求的现状以及将来的开展趋势来确定。一般来说，我们针对社会对高级的管理人才所提出的要求，将工商管理类专业人才素质培养的目的定为：“按照社会的现代化建立需要以及二十一世纪全球经济一体化的需求，立足于国内，向行业辐射，培养出体、智、美、德等全方位开展的，掌握现代的管理理论根底知识，并有一定管理技能，擅长运用各种管理方法，可以在国内外的各工商企事业单位担任管理职务，具有较强迫定方案、整合资、组织施行的才能以及具有创新才能的高素质、复合型和应用型的专业人才”。二、创业导向型人才的培养方案工商管理类的专业人才培养需要重视根底理论知识的传授、重视才能和个人素质的培养、重视理论教学与理论教学相结合，不应该只是以“教”为学习的中心，从而无视了学生学习的创新性、创造性和主动性的培养。基于集“素质、才能、知识”三位于一体的现代人才素质培养理念，再结合当今社会经济开展的需要，采取一个教师导向和学生自学相结合，理论教学和理论教学相结合，素质和才能的培养与知识传授相结合，并按照“高素质、强才能、宽口径、厚根底”的要求，主动积极地搞创新型“第二课堂”，构建出一个完善的公共根底理论课、专业学科的根底课、通识课、素质专业课(包括专业主干课与专业选修课)等可以供学生自主去选择的一些较完好的理论根底课程体系，为学生构建出一个创业的信息平台，不断完善一个以创业为主要导向的理论教学体系。(一)创业导向型人才的详细培养方法施行一个“四位一体”的创业导向型素质人才培养方案的详细方法可以概括成：从试点开始，渐渐积累经历，逐渐地循序渐进、由点及面。首先，需要从一年级的工商管理专业学生中选拔出创业的意识较强和成绩较好的人选，由他们来组成一个以“班”为单位的标准体。再以之来作为试点，假设试点成功的话，就可以在所有的班级上进展推广，假设可行，在积累一定的经历之后，就可以在所有的工商管理类专业中进展全面的施行。〔二〕创业导向型人才的详细培养内容按照年级来循序渐进对学生才能进展培养：一年级主要是培养我们工商管理类学生的创业意识；二年级是以培养工商管理类学生的创业精神和创业兴趣为主要的出发点及落脚点；三年级那么是主要充实此类专业学生的相关创业知识；四年级是学生已经积累了一定的理论根底知识，又蓄势待发的状态，那么此时就需要为学生搭建一个创业理论的信息平台，为他们创业提供时机。〔三〕创业导向型人才素质培养师资的建立要想培养出创业导向型的工商管理高级人才，建立一支优秀的师资队伍是重要的先决条件。建立“双导师”的师资队伍建主要要从