苏教版-三年级下册-一 两位数乘两位数-2. 笔算乘法 全市一等奖_第1页
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文档简介

《两位数乘两位数》教学设计一、教学目标1.知识目标进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进行笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.能力目标在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.情感目标感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。二、教学重点两位数乘两位数的计算方法。三、教学难点估算的方法及策略。四、教学过程（一）依据目标、自主整理1.复习两位数乘整十数的口算方法。2.怎样进行两位数乘法的估算，很快确定积的范围？3.学生交流后集体交流。（二）成果分享、树立建构集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。（三）多层练习，内化提升1.完成复习第1题出示口算题，学生先独立口算，再指名口算，并选择几题要求说出口算依据。2.完成复习第2题中的最后两题进一步掌握两位数乘以两位数的计算方法，简便算法。评讲，归纳计算的注意点。3.完成复习第3题学生独立完成估算。组织评讲。总结归纳：说说你是怎样估算的？4.完成复习第4题引导学生理解题目意思。学生独立完成。组织讨论：问题中要求大约有多少本，为什么却用直等号？（四）当堂检测、评价反思1.27×78的积的个位是（）。2.75×40的积的末尾有（）个0。3.65×14的积是（）位数，积的最高位是（）位。4.小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是（）。5.根据18×4＝72，直接写出下面各题的积。18×40＝4×1800＝40×18＝180×4＝18×400＝180×40＝6.找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。15×15＝22525×

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