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文档简介

太极图的制作----PPT中布尔运算功能的运用信息技术教研室许桥说课稿太极图的制作

--------PPT中布尔运算功能的运用一、教材分析二、学情分析三、教法学法四、教学过程地位和作用教学目标教学重难点一、教材分析1、地位和作用选用教材为电子工业出版社2014年6月出版的《计算机应用基础》；布尔运算功能是PPT2010中非常实用也比较简单的图形运算功能，遗憾的是课本没有涉及；本节内容是对第七单元《演示文稿软件PowerPoint2010应用》的有效补充。一、教材分析2、教学目标认知目标：能在PPT2010中添加布尔运算命令；能说出布尔运算的分类；能力目标：能用布尔运算组合两种图形并得到各类结果；能综合运用布尔运算功能画出太极图；情感目标：从太极图中领悟到遇事冷静、不走极端的健康心态。一、教材分析教学重点：1、布尔运算的各项功能；2、绘制太极图；教学难点：布尔运算功能的综合运用。一、教材分析3、教学重难点社会环境分析：青少年心智不成熟、

看问题容易走极端；学生现状分析：中职生逆反心理强、

讨厌说教、喜欢新鲜有趣

好玩的东西，他们动手能

力强，但自制力较差；学生未来分析：中职生掌握PPT基本

技能对未来职场很有帮

助。二、学情分析教法案例分析、归纳总结学法自主探究三、教法学法（一）情境导入、激发兴趣；（二）观看视频、模仿探究；（三）动手实践、单独指导；（四）评价反馈、指导激励；（五）总结归纳、强化技能；四、教学过程以微视频为载体，先看后练、再讲再练。？（一）情境导入、激发兴趣四、教学过程？有趣、好玩、实用，这样的制作效果可以引起学生的兴趣。同时进行情感教育、德育渗透。计算机课不仅仅是技术的提高。（二）观看视频、模仿探究四、教学过程？讲解百遍不如动手实践。学生观看视频后，自己上机操作体会布尔运算不同功能的运用。（三）动手实践、个别指导四、教学过程？不仅教学生是什么还要引领学生知道为什么。在PPT和视频的基础上学生自主实践操作，不追求整齐划一。（四）评价反馈、指导激励四、教学过程？针对实践操作中出现的问题进行归纳总结，分类讲解，让学生获得最适合自己的操作方法。（五）总结归

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