山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册83数据表示教案4鲁教版五四制版

山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册8.3数据表示教课方案4鲁教版五四制版山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册8.3数据表示教课方案4鲁教版五四制版PAGEPAGE5山东省龙口市诸由观镇诸由中学六年级数学下册8.3数据表示教课方案4鲁教版五四制版PAGE

数据的表示

讲课目：

能采集与理数据；

2.明确数分布直方制作的步，会制数分布直方；(要点、点)

3.初步数据的采集与理的程，展初步的意和数据理能力.

教法及学法指：

在上一已能依据详尽通表格和条形数据行整理与表示，并通的比将条形

改数分布直方，学生从中感觉数分布直方能分析整体成的分布状况，有了必定的学生能以

极的度投入到本的学中来，具了主参加、合作交流的意和初步的察、分析、抽象概括的能力.

前准：制作件，学生前行相关及工作.

讲课程:

一、情境，入新

入

：同学想想，你同父亲母亲一起去商店衣服，衣服上的号都有哪些，志是什么？

学生：我看到有些衣服上有M、S、L、XL、XXL等号.但我不清楚代表的详尽范.合适什么人穿.但必定与身高、胖瘦相关.

：位同学很善，也察.S代表最小号，身高在150~155cm的人合适穿S号.M号适合身高在155~160

cm的人群着装⋯⋯.厂家做衣服尺寸也其实不是按全部人的尺寸定做，而是按某个范分批量生.你得种

生方法有什么点？

意：通活，希望学生能从自己原有的生活出，引学生数据分整理的思虑，意会分在生活中的意，通小交流数据的整理，引学生分必需性的，新的自然生成打下基，必

将极大地激了学生学的极性与主性.

二、研究，形成策略例1了认识某地区重生儿体重状况，某医院随机取了地区60名重生儿出生体重，果以下：（位：克）385039003300350033153800255038004150250027002850380035002900285033003650400033002800215037003465368029003050385036103800328031003000280035004050330034503100340043603300275032502350352038502850345038003500310019003200340034003400312036002900将数据合适分，并制相的数直方，从中反响出地区重生儿体重状况怎？

思虑以下：（1）你分先确立数是先确立每的范？

2）每的范大小都一？

3）你能着制数分布直方的步？

解：（1）确立所数据的最大和最小：上述数据中最小的是1900，最大的是4160；（2）将数据合适分：最大和最小相差4160-1900=2260，考以250距（每两个端点之的距离叫距），2260÷，可以考分红10；（3）每中数据出的次数（个次数被称数）：分1750～2000～2250～2500～2750～3000～3250～3500～3750～4000～2000225025002750300032503500375040004250次数1113871411104（4）制数直方：

1

人数16141411121010878634411120体重1750200022502500275030003250350037504000（单位：克）从图中可以看出该地区重生儿体重在3250克~3500克的人数最多.设计企图：经过一个本指责题的情境，让学生第一经过对问题的思虑感知绘制频数分布直方图的基本步骤及先后序次的确定，由此引出对组距、组数及频数的认识，并且经过频数分布直方图进行决策，从而对概括步骤打好基础.着手操作，研究新知：

议一议制作频数直方图大概步骤是什么？

先计算最大值与最小值的差.

决定组距与组数.

决定分点

绘制频数分布直方图

设计企图：经过对上一题的分析与思虑，总结出制作频数直方图的步骤.

小试牛刀、自我检测：

做一做

丈量一下你一分钟脉搏跳动的的次数.

汇总全班同学的数据，制作频数直方图，看看大多数同学一分钟脉搏跳动的次数处于哪个范围.

设计企图：再次熟习频数分布直方图的绘制步骤，意会频数分布直方图在现实生活中的应企图义.

五、课堂小结

师生相互交流总结

（1）如何整理所采集的数据.

（2）频数分布直方图绘制的基本步骤

（3）依据统计图表信息，提出合理化建议.

设计企图：激励学生联合本节课的学习和操作过程，谈自己的收获与感想（学生畅所欲言，教师恩赐激励）及需要注意的问题.

部署作业：必做：课本习题1、2、选做：人们常用人均读书经费来反响一个地区对文化建设投入的状况，我国30个城市2011年人均读书经费的统计数据以下.（单位：元）北京731南宁100长春101重庆302乌鲁木齐171青岛425深圳584合肥192武汉184上海790兰州170呼和浩特206广州483天津440郑州197南京292福州349洛阳127南昌117贵阳166吉林76海口183济南205昆明234西安126成都160哈尔滨249石家庄228长沙155沈阳237（1）将以上数据进行以下分组，并填写表格：人均教育经费0≤x＜160160≤x＜320320≤x＜480480≤x＜640640≤x＜8002

城市数（频数）

（2）画出频数分布直方图.

拓展作业：读一读，课本P108“利用计算系统作统计图”自己着手试一试制作一个自己喜爱的统计图。

七、板书设计

数据的表示（3）

制作频数直方图大概步骤

先计算最大值与最小值的差.

决定组距与组数.

决定分点

绘制频数分布直方图

高效阅读的第二要务是掌握所读内容的要点，甚至几个要点词即可。前三章里面，作者最中心的是提出了学习的两个基本因素：兴趣、专注。兴趣可以让我们更主动、踊跃，更愿意表达自我，就好似作者在书中提到：第一年的象棋比赛特别顺利，和同龄人比较，老是战无不胜，或许最要点的因素就是表达自我。专注：连续8个小时圆满陶醉于一个棋局的分析，在烟雾缭绕、旁观插画、讽刺讽刺不断的公园中下棋。圆满融入下棋这项活动，发掘自己的思想潜能。要有正确的学习理念：整体理论和渐进理论整体理论：把学习的能力看作是一个固定的不可以再进步的状态，把成败概括于与生俱来、没法改变的能力水平。渐进理论：事情都是可以改良的，以为世上无难事，只怕存心人，只需经过努力，一步一步、序次渐进就能获得成功。以为，学习不好是没掌握正确的思想方式和训练方法。两种理论的心理学测试比较：“整体理论”者：遇到困难，更简单急躁甚至放弃。“渐进理论”者：在困难眼前，更愿意迎接挑战。我们每个人的都不一样样样样，存在着千差万别，并且这类差异但是一个最基层的东西，更重要的是我们要知道自己有学习和改变的能力。固然每个人在不一样样样领域的起点是不一样样样样的，但每个人可以经过学习改变自己在不一样样样领域的能力的，这就是渐进理论的看法。本书特别优异，是一个在两个领域都获得多次世界冠军的大师级人物，在美国有影响力的传怪杰物以自己的亲身经历梳理和总结反省学习过程的实践之做。见效更好，把心理表征这个比较抽象的看法形象详尽的进行了一次圆满阐释。用的相当正确，Josh学习的艺术就是适应身体的感觉开发身体的灵感在大限度的把大脑的灵性开发出来的方法，绝非古板的方法。学习时如何专注从而调动大脑的学习能力，比赛时如何调整最正确的心理状态。“细腻的感觉难以掌握的心理状态”平常生活中的要求其实不高但在高水平的比赛中变得特别重要，本书就是优异的简介了Josh在感觉和心理状态地方法和研究。特别值得一提的是软地区和旋涡效应。“感觉和心理状态”是精妙和难以言传的，当我们要深入研究和学习专项技术的时候拥有非凡的价值。但是我们知道任何技术或理论都有界限，那么这个学习之道的界限在哪里？假如能联合笛卡尔的不可以知论，可见学习之道依靠于人的感觉通道，更多的是经验性的和感觉性的而不是抽象的和逻辑性的。在技术的经验的学习中是特别合用的，比方艺术，棋类，太极等；在需要抽象思虑逻辑推理思虑的学科中应当没合用武之地。理解了学习之道的界限加深了我对学习之道的理解。仍旧是《学习之道》这本书，但是目前市道上存在两本学习之道，头几日看到是维茨金的，这本书芭芭拉的。两本不一样样样样，但都特别值得阅读和学习是人会合注意力去认识，理解，记忆，解决问题时的思想模式，在这类模式下，人的注意力会高度会合，心情更为紧张，甚至呼吸都阻滞了。比方我们从前都跑过1000米，在正式开跑从前都要做准备，当评判员喊出“预备~跑”，这几个字的时候，大家就蹭的一下窜出去了，这就是专注思想模式。发散思想模式，是大脑在相对放松时的一种模式，在这类模式之下，大脑的神经元处于放松的状态，注意力废弛。比方我们过年放假，我们飞到南半球去过夏季，在海边吹着快乐的海风，躺在沙岸上，或许摇摇床上，心情快乐，放着柔和的音乐，似睡非睡，。这就是发散思想模式。想象一下手电筒其实，可以用一个特别形象的比喻，就是手电筒，但是否是手机的手电筒，而是传统的家用电器手电筒。手电筒可以聚焦、扩焦，当手电筒聚焦死后，光束更强更密集，但地区小，只好照到一个点，这就是我们处在专注思想的时候。当我们处在发散思想的时候，光束分别，看的地区更大，但是光的强度会特别低。因此，假如我们要学习、解决某个事物，就可以用聚焦的专注模式，而假如我们要理解或许接受新鲜事物，那么最好用扩焦。当我们锁定一个方向今后，就可以变换为聚焦。其实，当我们长时间用专注模式考虑一个问题时，就会有很多想法，有一些是造成问题的思想，有一些是解决问题的思想，但当我们找不到它们之间的联系，就可以通过这类切换手电筒的方式进行思想的变换，让我们把造成问题的思想和解决问题的思想分别开来。很多人看过刘未鹏的《暗时间》，里面提到过一个栗子，原文大概是：他父亲身己在家组装电视机，全都安好后，电视就是不出图像。父亲白思不得其解。结果睡到子夜，忽然想到是哪里出了问题，马上起床修整，果真电视能看了。还一次是父亲帮刘未鹏的妹妹指导高中数学，遇到一道题解不出，父亲又是在睡午觉时，想到认识题方法，做出了题目。刘未鹏将这个事情分为：明意识和潜意识。当我们面对详尽的问题时候，用力儿思虑如何解决问题，这时候使用的都是明意识。但当我们不再去思虑问题，转向其余问题时候，就开始用潜意识思虑了（这也就是为何老走神）。就好似手机后台，固然我们撤出了微信、登录了微博，但微信仍旧在运转，它是用潜意识在运作，因此，我们可以用潜意识在睡前、走路、歇息的时候可以留一些时间，思虑一些问题，这样在睡觉的过程中潜意识会连续环绕这些问题做工作，并得出结果。有没有发现，刘未鹏提出的明意识、潜意识，与芭芭拉提出的专注思想、发散思想基本是一致的。专注思想近似明意识，近似我们手机界面正在看的微博，而发散思想近似潜意识，就是手机后台正在运转的微信。但在后台运转的微信其实不比前台展现的微博工作能力差，因此，学会调用潜意识、发散思想去办理各种问题，可能会遇到更多见效，特别是“学习”。你应当更努力一点才是，人是能经过连续的努力获得进步的。什么是整体理论和渐进理论整体理论：比方炫耀孩子在某某方面很聪慧，很有天赋。这样就切断了成功与努力的关系，简单让人把成功与天赋联系起来，而忽视了努力的作用。渐进理论：对孩子说你的每一次成功都是你自己努力的结果。激励孩子不断地去学习，去相信成功来源于努力，相信自己能经过努力慢慢变好。读书的时候我们就常常看到爱迪生的名言：“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”，这里已经把成功概括于汗水，即我们付出的努力，与成功是成正比的，而非天赋，我们只有努3力才会有成功。在本书中能发现，作者自己特别有天赋，在6岁的时候，有时经过公园中，发现了自己对象棋的热爱，从而产生后续一系列事情的发生。兴趣是起点，今后连续的行动，才能成功，在书中我们会看到作者很专心去意会

如何掌握一门技术，很专心去做。不断的调整自己的状态，直到顶峰。说明我们对一件事情的努力程度，对结果的影响特别大。“天才不是与生俱来的，是建立在热爱、激情、找寻合适自己的学习方法的基础上的。追求优异的要点在

于，要坚持充满活力、长久的学习过程，不再满足于原地踏步、平平凡庸。”走出快乐区，爱上学习不休学习一些新的技术，让自己爱上学习，去挑战那些蹦起来才可以获得的目标，不要惧怕犯错误。就拿书中的例子来说：有一次作者

和一个230磅重的彪形大汉的太极拳推手比赛中，被彪形大汉撞成了右手骨折。一般人对于这类状况的办理方法是先疗养一段时间，等右手骨折好了再接受训练，但是作者却没有歇息，使用比较弱的左手开始训练，打破自己的快乐区，

战胜情绪带来的负面作用，平心静气的接受，再试着将这些为自己所用。走出快乐区，就是要我们能承受挫折，并从失败中不