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附件2教学设计模板学校名称武安市西土山乡课例名称《神州谣》教师姓名学段学科小学语文教材版本人教版章节识字二年级二年级教学目标【知识技能】1.指导学生认识“州”“涌”等15个认读字,会写“州“岛”等9个会写字。2.能够正确、流利、有韵味地朗读神州谣。【过程与方法】认真观察图画,能借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美,热爱祖国大好山河,希望民族团结,共同繁荣富强。教学重难点【教学重点】1.指导学生会写字,会认字。2.能够正确、流利、有韵味地朗读神州谣,一边读一边想画面,积累生动的语言。【教学难点】感受课文表达的感情,了解祖国的国情。学情分析二年级的学生,基本知识已经掌握,对学习语文也有着一定的兴趣,乐于参加各种游戏学习活动。特别是对一些识字游戏都比较感兴趣。但是在遇到笔画较多的字或者形近字时,容易混淆,出错率比较高。大部分学生学习认真,能按时完成作业。但也有少数一部分学生学习态度不认真,反应慢。在这学期的教学中,我抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本,注重培养学生的识字能力、阅读理解能力。教学方法学生自主探究,教师适时指导,运用拆字组合法,形声字等多种方法帮助学生识字,利用白板直观展示让学生感受祖国山河的壮美。教学过程第一课时一、启发谈话,导入活动(1)课前集体读三字经,学生读。同学们你们刚才读的是什么?(三字经)三字经有什么特点呢?为什么叫它三字经呢?生答。(三个字三个字的,有韵律,有特点)这是古代的一种蒙学读本,今天我们来学习一下现代的三字经,《神州谣》。(2)板书课题,一起齐读课题。(板书:1神州谣)二、进入正课(1)(课件出示)出示中国地图,图片中,你认识是什么地方吗?1.学生齐读:中华人民共和国还可以叫做什么?(神州,华夏)2.在我们中国的土地上有很多美丽的风景,大家看看都去过吗?出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。3.图片中,你认识是什么地方,你去过这些地方吗?学生欣赏图片:黄河,长江,长城,珠峰。4.请同学们把书翻到第29页,把书端好,自由朗读课文。看作者是怎样来描写神州的自然风光的。把不认识的字圈出来。(2)检查字词识读1.同学们读完后,出示课件(我会认)州涌峰耸湾隔峡与陆谊浓齐奋繁荣2.抽学生认读,其他同学认真听,看是否读的准确,不对的同学们一起纠正。3.学生齐读词语。男生读,女生读。4.让学生自主观察,哪些字需要注意,提醒大家以最快的速度记住,分享识字方法。学生自主发言。“湾”左右结构,左窄右宽,最后一笔是竖折折钩。“峡、谊”是左右结构,左窄右宽。5.猜字谜:小小耳朵有力气,两只耳朵头上立。(耸)
6.学生齐读。7.出示:(课件出示)(我会写)州岛民谊奋湾峡族齐8.指名读,让学生空描笔顺,组词,造句。9.猜字谜:海中一座山,鸟儿好家园。(岛)10.指导书写生字,重点指导“州”和“川”的区别,川的第一笔是竖撇、州的三个点,第一个点是点撇,写的上一点。后面是两点。11.留时间让学生在书上书写,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。比比谁写的最好看。12.展评学生的书写.13.齐读词语。三、检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(一)自由读全文,争取读得正确流利。(二)指名读,评价读。四、复习巩固(一)在练习本上工整的书写生字。(二)小结。教学反思《神州谣》以三字经的形式诉说着祖国的山河壮美。激发了学生们的爱国情感。本课的成功之处:我带领孩子们掌握更多的识字方法,出示图片,让学生能直观的感受祖国山河的壮观与美丽,让学生有
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