让英语因“信息化”而多彩-浅谈信息技术与小学英语教学的融合 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选让英语因“信息化”而多彩

——浅谈信息技术与小学英语教学的融合摘要：随着社会科技的发展，应用于小学英语教学工作的模式也层出不穷，为了让学生的学习能力得到全面的培养，教师可以结合学生的学习特点和成长需要，有效筛选适合的教学模式。在新课改的要求影响下，教师的教学方针和教学理念都进行了全面的整改，运用创新的教学技术有效制定积极、健康的授课环境，让学生的学习基础得到有效的巩固，助力小学生全面发展。目前适合小学英语教学的信息化模式比较多，教师要敢于大胆尝试不同的形式，增进师生之间的了解，锻炼学生表达和互动能力，提升教学质量和学习效率。 关键词：信息化，小学，英语教学

引言：运用信息化教学形式，首先能快速吸引学生的注意力，满足学生的好奇心，让英语课堂变得更有活力。其次运用不同的信息教育平台和教学模式讲解英语知识，也能拓宽学生的知识层面，了解更多与英语相关的知识或者文化，激发学习兴趣。在教育不断改革的今天，信息科技也在逐渐配套发展，不仅在讲课时能打破传统，在课堂实践和布置作业等环节，也能充分运用，有效锻炼学生的综合能力，激发英语学习潜能，促进学生自主学习意识的发展和强化。一、小学英语运用信息化教学的重要性1.提升课堂教学效率以前大部分英语课堂上，教师都会采用以教材为主的教学形式，这样的形式虽然学生也能学习到英语知识，但是效率比较慢。利用信息化的教学形式，教师在讲解英语知识时能快速所缩减教学时间，把大部分时间都能用于学生的理解和练习上，提升课堂授课效率。2.随时随地学习英语以前教师会把课堂的教学时间看的非常重要，几乎所有的时间都会用于教学，这样留给学生吸收和复习的之后课下的时间，但是由于小学生贪玩的特点，不能很好的约束自己进行自主学习，导致英语教学效率意识初一偏低的状态。教2022年安徽省中小学教育教学论文评选师的教学形式与学生的学习水平呈正比，在讲解相关基础知识的同时，可以运用信息化的形式，向学生传递创新的复习形式，提升学习兴趣，同时也能促进教师对学生掌握程度的了解。在课下让学生通过云课堂的形式，把自己的学习成果上传到网上，这样教师也可以在课下查阅，让学生随时随地学习和完成英语学习。3.丰富英语学习内容小学英语的教学内容比较简单，以前教师讲解完一个课时的内容之后，还会留有很多时间，这样的教学流程，教师可以多加利用，为学生进行课外知识的讲解和渗透，不仅能让学生对英语学习产生更高的积极性，同时也能有效的改善课堂的教学氛围。单纯依靠英语教材虽然能满足学生的基础需求，但是为了让学生得到快速全面教育，教师的教学观念要不断的变化，要融入创新的教学形式，在课堂上可以利用信息技术的不同种类，有效的丰富教学内容，让英语课堂的学习更全面，效率更高。二、小学英语教学中存在的问题及现状 1.课堂讲的多练的少

随着新课改的全面实施，英语的教学形式有了很大的变化，教师上课时更加注重学生自主能力的培养。但是由于小学生的学习能力比较薄弱，教师在讲解相关知识时，为了让学生对英语知识全面了解，课堂上会把大量的时间预留给讲解过程，没有给学生充分的实践和锻炼机会，造成学生学习时很明白，但是在做题和实际表达时就会出现很多错误。这样的教学现状不仅会影响课堂的教学效率，还会影响学生的英语学习积极性。 2.教学形式缺乏创新

由于英语教学本身存在着一定的特殊性，学生对第二语言的发音、表达和学习方法都不熟练，很多教师在教学时，还是比较习惯运用传统的教学形式，基本以教学大纲要求为主，注重学生基础能力的培养，并没有合理的融入创新内容和形式。这样由于师生之间缺乏有效沟通，教师并不了解学生的学习需求和能力培养情况，单方面的制定教学方案，形式上缺乏创新，导致很多能力基础比较好的学生，浪费了很多学习其他知识的机会，不能有效的提升学生整体的学习能力。3.知识范围小含量低

由于小学英语的教学内容，主要是开发学生的语言思维，其教学内容在初中2022年安徽省中小学教育教学论文评选阶段也会进行全面的讲解，所以很多教师并没有足够的重视其重要性，课堂讲解时教学范围只停留在教材的生词理解和阅读上，只在意学生的课堂表现，并没有重视学生吸收的程度。小学生由于对英语知识原本没有基础，在学习上都是由教师进行引导，当教师的讲解范围缩小，知识的含量不足时，传授到学生的记忆中的内容就会更少，不利于学生知识储备的提升，同时也会影响学生对英语学习的重视程度。三、小学英语运用信息化教学的策略 1.运用信息多元化释放学习压力

随着多媒体教学形式的逐渐普及，目前适用于小学英语教学的信息化模式有很多，例如微课、慕课、科大讯飞、云课堂、自媒体教学、Forclass以及视频教学等。教师可以根据教学的条件和讲解的需要合选用教学形式，有效改善目前的教学形式，促进学生快速提升学习效率，开辟教学新途径。在教学中，教师了解到很多小学生并不是单纯的不想学习英语知识，而是因为理解不全面，与教师缺乏沟通，导致在学习时逐渐降低了学习兴趣。教师要想让学生积极性得到提升，就要让学生先释放学习压力，寻找一种表达情绪的途径，这样学生才会对英语学习产生积极的印象。例如，教师可以通过微信建立一个不实名的群聊，然后让学生大胆的把自己的学习困扰发到群里，也可以私信教师详细阐述自己的想法。然后教师总计一下大部分学生的学习期望角度，为学生制定创新的教学形式。当学生的想法得到教师的重视之后，学习积极性就会得到全面的提升，这样很多消极的课堂现状和问题都能得到有效的改善和解决。 2.运用信息化进行趣味化引导

小学英语是激发学生语言思维、锻炼阅读和表达能力的重要阶段，新课改之后教师要全面系统的了解新课改的教学要求，有效分析教材内容、学生学习需求与信息技术之间的联系，课堂上都与学生进行沟通。逐渐改变传统的教学观念，变换不同的信息形式，有效提升英语知识的趣味性，促进学生学习积极性的是提升，在课堂上逐渐主动与教师进行互动[1]。信息技术应用在小学英语教学中，一方面可以通过色彩不同的图片、视频、音效等形式，吸引学生注意力，激发想象力和理解能力，让英语知识简单、直观的呈现在学生的面前，提升学生学习的主2022年安徽省中小学教育教学论文评选动性。另一方面在形式上有效的突破传统，让学生对英语知识的传统影响有更全面的改变，在信息技术的引导下，学生的思维会长时间停留在课堂讲解上，促进教师讲解效率的提升，同时在不同的引导和互动下，让学生能了解更多英语学习的方式，提升教学的趣味性。例如，讲解“onthefarm”中一些动物的单词时，教师可以利用多媒体为学生强化对单词的记忆，教师可以左边放动物的图片，右边放单词，这样加深学生的影响，通过微课视频的方式滚动播放。当学生基本记忆之后，教师再运用多媒体去测验学生的掌握程度。在多媒体上呈现出不同字母的卡片，然后让学生找出自己指导的动物单词，采取强大的方式，看谁回答的快又准，教师可以给予小的物质奖励，来提升学生的成就感。通过信息化模式，有效的改变传统单调的学习思路，让课堂气氛变得更积极，同时学生也能充分感受到英语学习的趣味性和多样性。 3.运用信息化有效指引学生学习

由于英语的内容和发音与传统的学科纯在的本质上的差异，很多小学生在学习时都会感到困难，在传统的教学观念影响下，学生基本都是靠硬性记忆才能掌握相关的知识，这样的形式一方面会降低教师的教学效率，另一方面也会影响学生的学习自信心。在信息科技的发展过程中，最主要的教学优势在于能帮助教师环节教学压力，降低英语知识的难度，提升可理解性。这样学生在学习时才会更有自信心，课堂上才会更积极的表现[2]。微课是目前信息教学的重要形式，是帮助学生学习基础知识的有效途径，在课堂讲解中，虽然很多教师在教学上不可能立刻对所有学生的学习都能足够了解，但是可以通过微课，制定清晰的讲解流程，让学生对学习的内容有充分、正确的了解，这样思路会更清晰，自信心也会在潜意识中逐渐建立。例如，在学习沪教版三年级下册《Unit9Adayonthefarm》时，教师可以结合学习的内容在课下制定微课视频，流程上按照教材的顺序，这样学生理解会更快速。在内容上首先要注明重点知识和所在位置，总结全单元难点知识，让学生在学习时能主次分明的学习，情绪不会长时间过度紧张，及提升了学生的自信心又能有效的改善课堂学习氛围。（四）融入课外知识展现英语重要性2022年安徽省中小学教育教学论文评选教师在利用信息化教学之前，首先要制定教学计划，先解决目前教学中存在的问题和教学现状，在教学的过程中，有效的提升英语课堂的学习积极性，通过讲解和互动有效增进师生之间的互相了解，为以后有针对性的教学模式制定，打好基础。传统教学的最大弊端就是应试观念太严重，教学基本以教材为主，这样会导致学生认识不到英语知识的丰富性和重要性。例如，在信息化教学模式下，教师可以通过新闻视频，让学生了解英语在社会发展中的重要地位[3]。还可以运用课外知识有效的充分英语课堂的教学内容，让学生对英语知识有更深层的了解，在单词积累、阅读能力训练，口语表达和写作方面都能有全面的提升，促进小学生英语能力的迅速提升。通过信息化的教学，增长学生的见识面，有效帮助学生建立积极的学习心态，养成良好的学习习惯，让英语课堂变得更有活力，这样学生的综合能力也能得到全面的锻炼。结论：综上所述，英语教学需要不断的创新才能有效的满足学生的成长需求，从社会发展角度去衡量教学现状，充分运用多样化的信息技术，让小学英语教学时刻保持前沿、领先的教学标准，高效率的传授英语知识。让学生对英语的学习态度上逐渐变得更加积极，有效的改善教学现状，展现英语教学的趣味性和丰富性。信息科技的创新离不开大胆的尝试，作为小学英语教师要想给学生最全面的教育，就要自身具备创新的思想，有效改善教学模式，制定丰富多样的实践机会，提升学生的课堂积极性，让信息化教学模式充