优质课大赛-小学英语-2017年度-模拟展示课-Atthefruitshop于晓丹

《Atthefruitshop》教案设计长春经济技术开发区花园小学于晓丹Unit8Atthefruitshop教案设计本节课是第三模块第八单元第一课时，是介绍四种水果apple,banana,orange,pear及它们的复数形式。让学生感知one,two,three,four,five,six,seven这几个数词.设计理念：根据教材内容和小学生的年龄特征，突现了以下三方面的特点：1.多种教学方式的采用，使学到的知识操练富有意义，并很好地激发了学生的学习兴趣。2.知识学习和学生生活实际的结合，有效地调动了学生参与英语活动的积极性。3.小组活动方式的采用，扩大了操练面，提高了学生的自信心，培养了学生相互合作的能力。教学目标：让学生掌握新授单词，句型。知识目标：1.掌握新单词：apple,banana,orange,pear以及它们的单复数形式.2.让学生感知one,two,three,four,five,six,seven这几个数词.能力目标：①通过图片和实物，引导学生学习本单元的水果单词。②引导学生进行简短的购物对话。情感目标：充分利用教材和图片等学习资源，提高学生学习英语的兴趣，实现自由参与和创新，培养学生主动交流的能力。教学重点：掌握新单词：a(an)apple,banana,orange,pear以及它们的单复数形式.教学难点:Howmuchisit?与Howmucharethey?句型区分教学教具：新鲜水果价格卡片单词卡水果卡模拟钱信息技术与学科融合：教学过程：Step1:Warmup1.HelloboysandgirlsHowareyou?Now,Step2：Presentation1.（出示一个苹果的图片）What’sthis?Apple边板书边拼读字母a-p-pl-eapple↗apple↗It`sanapple.学习anappleReaditrowbyrow.男、女对读2.用不同形式出现其它水果（用手摸梨、眼睛蒙住用嘴品尝橘子、用纸盖住香蕉的大部分，只露出局部让学生猜）学习单词banana,orange,pear，abanana,anorange,apear.让学生总结a和an用于什么地方？教师总结a和an表示数量是一个，让学生了解一般在字a,e,i,o,u这五个字母开头的单词前加an3.①（出示2个苹果）Howmanyapples?学习apples强调两个及两个以上单词后要加上sReaditlinebyline.前后赛读②出示苹果图片Pleasecounttheapples.全班学生一起数苹果的数量：引导学生两个及两个以上单词后要加上s教师说数字，学生说水果单词。用Listenandenjoy句式练习。让学生知道数数时用one表示。Oneapple,twoapples,Threeapples,four,Fiveapples,sixapples,Sevenapples,more!③Listenandenjoy听录音跟读。4.出师不同水果的图片，让学生用listenandenjoy句式练习。继续感知one,two,three,four,five,six,seven这几个数词.Step3：Practice1.让学生操练Howmuchisit？由单复数变化引出Howmucharethey?让学生进行相互联系，有师生操练转变为生生操练。Step4:播放一段小视频，通过视频创设出购物的情景，通过视频，引导学生对本课重点句式进行巩固练习，使学生在情境中学习和操练，这样可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。给出课文对话框，让学生组组练习。A:GoodmorningB:GoodmorningA:_________isit?B:2yuan,pleaseB:HereyouareA:ThankyouA:Howmuch_______?B:8_____,pleaseB:HereyouareA:ThankyouA:Goodbye!B:Goodbye!Step5：设置一个购物的任务，让学生通过实物，道具等进行真实的购物练习，真正让学生进行购物的体验，使学生将本课所学内容应用到生活实际之中。Ple