苏教版-二年级下-第四单元-10 沉香救母

《沉香救母》教学设计教学目标1.让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学生能够正确读写《沉香救母》两课中的15个生字，能结合语境了解生字组成的词语的意思,练习用“一……就……”等句式说话,积累描写生动的词语句子。3.初步学习默读，运用抓住关键词想象画面的方法能较完整地复述课文。4.初步感知课文内容，体会沉香为了救母亲而不怕困难，刻苦习武的精神。教学重点、难点重点1.学生能够正确认读课文中的15个生字，并能正确美观地书写，积累描写鲜活的词语和句子。2.图文结合，通过默读训练、抓住关键词，能较完整地复述课文。难点图文结合，通过默读训练，能能较完整地复述课文。教学准备学生：多媒体课件，学生课前预习单。教学课时4课时教学过程第一课时一、导入新课，明确目标（辅助环节）1.同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？了解故事中的人物吗?做了件什么事？（故事里的主要人物就是沉香！伸出你的手来和老师一起写他的名字。）2.关于沉香，你知道些什么？（学生交流沉香的故事。）沉香是怎样救出自己的母亲的呢？今天我们就来学习这个故事。（补充课题。）3.指导读准课题。师解说：这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。齐读课题4.这节课我们要达到的学习目标是：学生能够正确读写沉香救母中的7个生字，能结合语境了解生字组成的词语的意思，积累词语和句子。2.能够正确、流利地朗读课文下面就让我们坐直身体，端起课本一起走进课文。二、初读课文，学习生字。（第一次先学后教）自学指导大声朗读课文，不错字，不漏字，字字入目。2.听课文朗读录音，圈出生字词，标出自然段。3.读准字音，读通课文，遇到难读的字、词、句，多读几遍。5分钟后交流个人自学1.自学：学生紧张自学，老师巡视全班。2.自测：读一读课后生字，生字能正确认读吗？生疏的字，再次反复读一读。3.小结：我刚才听了有的小朋友读的只做到了其中的一条。不过没关系，反复读读就好了。（二）小组纠错和小组内伙伴交流自己的学习成果：轮流读课后生字词，交流对生词的理解。（三）班内质疑同学们课文中的生字宝宝你都找到了吗？出示词语：气愤拳头增添叹气流泪善良压在对付神通广大心狠手辣寒冬腊月盛夏酷暑拜师学艺习武练功起早贪黑盐酸背疼2.自由读。同位互相读一读，听一听。3.这课中，你要提醒大家注意哪些字的读音？4.开火车读词，指名读，齐读。5.去拼音读。（四）归纳小结同学们，通过刚才的紧张自学，你们已经能够正确地认读生字词了，恭喜你们.三、读通课文，理清脉络（第二次先学后教）字词读好了，相信课文你们也一定能行！出示自学指导：给大家5分钟，看谁先把课文读正确流利。读准字音，读好停顿，做到正确、流利。出示本课要写的生字：叹良泪压付贪（一）个人自学学生自学，认真朗读课文，尝试说说课文主要内容。（二）小组纠错小组轮流朗读课文，互说课文主要内容，互相纠正错误。（三）班内质疑1.指名学生朗读课文，师生共同纠错。2.教师重点指导攻克难读的长句子。3.重点指导朗读：4.整体把握课文内容。直接出示检测题：（要求学生尽量用课文中的词语）谁能告诉老师课文主要讲了一个什么故事？四、识记生字，描摹临写（第三次先学后教）出示自学指导1.观察生字的间架结构、笔顺、笔画，注重易错笔画、笔顺。2.完成课后题“用铅笔描红”。（一）个人自学学生认真观察生字结构及笔画笔顺等，自主书写生字，老师强调书写姿势。（二）小组纠错同桌互相评议生字，指出优缺点。（三）班内质疑1.师生交流易错字和易错笔画笔顺。2.出示学生写的字，师生共同评议，比较好差。重点评不规范的字，激励书写水平高的同学，教师可范写。仔细观察，说一说你用什么方法记住了这些字？3.教师范写指导，学生跟着书空。4.学生描红、仿写。5.老师展示学生书写情况。五、归纳总结，达标训练1.看拼音，写词语。tànqìhánlèiyīnwèixíwǔliángxīn()()()()()2.选字填空恨狠很根跟凶（）（）从（）本（）好仇（）（）心树（）（）多心（）手辣（）之入骨（）不得第二课时一、导入新课，明确目标叹气告诉因为含泪习武练功盛夏酷暑

善良恨不得对付起早贪黑心狠手辣腰酸背疼师：小朋友们，喜欢捉迷藏吗？老师说词语的位置，同学们快速读出词语的音，第一行第二组，第二行第三组，眼睛睁大，老师要加大难度了，越来越快，第一行第四个，第二行第五个……1.学生随着老师的速度进行抢读。2.分小组读，齐读过渡语：师指着“起早贪黑”这个词语问沉香还这么小为什么要这样苦练武功呢？那么，沉香的母亲究竟去了哪里？沉香能救出自己的母亲吗？学了课文我们就会明白了。（板书课题，学生齐读）3.这节课我们要达到的学习目标是：（1）.体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品质。（2）.能够有感情地朗读课文。

二、精读感悟，感情朗读（第四次先学后教）1.个人自学（1）出示自学指导请同学们默读课文，说说从这段中你读懂了什么？（2）生自学。2.小组纠错小组内交流：互相讨论。3.班内质疑学生提出不会的或不清楚的问题，老师予以解决（课件：出示第一段）古时候，有个孩子叫沉香，一直跟着爸爸过日子，却从来没有见过妈妈。1.指读第一段，看到加点的字（一直、从来）2.你想说些什么？（生说出自己的想法，鼓励畅所欲言，肯定学生的想法）3.指导读一直、从来。（二）读好第二自然段（课件：出示第二段）tàn沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。沉香再三hánlèiliánɡyīnwèi追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。原来，沉香的妈妈是个美丽善良的女神，因为向往hèn人间美好的生活，被二郎神压在了华山脚下。沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。师：自由读一读第二自然段，数一数共有几句话？（生读后汇报）1.谁能读好第一句展示给大家听一听？其他同学要做文明小听众。（指生读）tàn一天，沉香问爸爸：“我怎么没有妈妈呢？”爸爸叹了一口气，没有回答。2.(叹了一口气)读好“叹”，给叹找个朋友（感叹……）口加又等于叹。因为用口叹气所以用口字旁。你们能不能叹气（生叹气）谁是能做一下？（学生做叹气动作）鼓励学生说为什么叹气？孩子问妈妈去哪了，是天经地义的事，为什么爸爸却叹气不回答呢？过渡句：是呀!每个孩子都有妈妈疼、妈妈爱。小沉香为什么没有见过自己的妈妈呢?真是令人心疼。这到底是怎么回事呢？（课件：相机出示2、3、4句）hánlèiliánɡ沉香再三追问，爸爸才含着眼泪/说出了真情。原来，沉香的妈妈/是个美丽善良的/女yīnwèihèn神，因为向往人间/美好的生活，被二郎神压在了/华山脚下。恨不得马上就去解救妈妈。3.这几句的生字特别多，你能够读准它们吗？谁来展示一下。（指生展示，其余倾听默读注意停顿号）（1）出示：（指生多种形式读词）再三追问含着眼泪美丽善良因为恨不得（2）如果你是小沉香爸爸不告诉你妈妈在哪里，你会怎么办？（生发表意见）师：是呀！妈妈是这个世界上最爱我们的人，我们和沉香一样急切的想知道妈妈在哪？怎么会轻易放弃呢？(3)“再三追问”是什么意思？谁能上台表演一下。（2生上台表演）“再三追问”怎么读？谁来试一试。（指导生朗读、齐读）(4)一个词语就是一个故事你能选一个你喜欢的词语说出它背后的故事吗？（引导学生结合生活实际畅谈他们心中的“含着眼泪、美丽善良、心狠手辣、恨不得”等词语的意思。）（5）终于知道妈妈在哪了，沉香是什么表现。（知道妈妈被二郎神压在华山脚下，沉香难过什么？气愤什么？所以小沉香生接恨不得与上解救妈妈。）（6）把生词放到文中再来读一读这一句（齐读）（三）读好第三自然段（课件：出示第三段）爸爸看出了儿子的心思，便说：“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩fu子，怎么能对付得了他呢？”沉香望着苍老的爸爸，默默地攥紧了拳头。1.谁能读好这一段？（重点读好“心狠手辣、神通广大、对付”）孩子们为什么说二郎神心狠手辣（生：因为他把沉香的妈妈压在华山脚下，让她从小没有妈妈）师适当补充2.引导学生说是二郎神长什么样？有哪些本领？（加深对词语的理解）二郎神神通广大，那他到底有什么本领呢？（生：腾云驾雾有三只眼）3.比较对照学写“恨”字（课件出示）同学们看这三个字“很恨狠”这三个字哪相同？哪不同？hěnhènhěn很(很好、很多……)恨（仇恨、怨恨……）狠（心狠手辣、狠心……）“很”双人旁，两个人紧紧挨着就是很好；“恨”这生字它还是可以组哪些词？（仇恨，怨恨），通过读我们知道沉香心里特别仇恨二郎神，因为和心情有关，所以是竖心旁。心狠手辣的“狠”是反犬旁，反犬旁的字你知道哪些？（狼、狮体会都和凶狠有关）4.你能准确地把它送回家吗？很恨狠（1）尽管小明学习（）努力，但是成绩还不太好。（2）小红（）透了坏人。（3）小光总贪玩期中考试没考及格，回到家里被爸爸（）揍了一顿。6.读好（2——3节）是啊！美丽善良的妈妈竟然被压在了华山脚下，一个人受苦！换成是我，我也会难过气愤的！谁来把这种心情读出来（指导朗读，指名读。）（四）读好第四、五自然段过渡：这一段四字词语特别多，有没有信心读好这段？（课件出示）ɡào不久，沉香就告别了爸爸，上山拜师学艺。不管是寒冬腊月，还是盛夏酷暑，他都wǔ起早贪黑地跟着师傅习武练功。有时累得腰酸背疼，很想松口气，但一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。几年过去了，沉香终于练就了一身高强的武艺。1.谁读好这些四字词语？（是指生读、开火车读、齐读）2.真厉害！这样都没难住你们，真不愧是认字小达人。大家一起来读一读这段吧？（同桌互读、指读。）3.谁知道这些词语的意思？（引导学生结合生活实际畅谈对词语的理解）“不管，寒冬腊月”和盛夏酷暑，他都起早贪黑，也跟着师傅习武功的。=1\*GB3①在你的印象中，寒冬腊月”和”盛夏酷暑”分别是怎样的？你是如何度过的这两个季节的？=2\*GB3②发挥你的想象，沉香是怎样度过的呢？联系说话=3\*GB3③指导朗读，读出沉香的不怕辛苦，顽强学艺的品格，指生读，齐读存在累的腰酸背疼，很想松口气。单一想到要去解救妈妈，浑身就增添了力量。=1\*GB3①读到“浑身”换词理解“全身”=2\*GB3②沉香累的腰酸腿疼了，又怎么会全身增添了力量？（点出一…………就…………）出示例句：爸爸一看到电视上有足球赛就来了劲出示填空，（课件出示：练习说话）上课铃一响，同学们就。4.从这些词语你的眼前看到了怎样的沉香？（为了救母亲而不怕困难，刻苦习武。）5.谁能通过读让我们看出沉香为了救母亲而不怕困难，刻苦习武。（练读、指名读）积累拓展，学习写法（第五次先学后教）1.个人自学自学写生字。（课件出示）告别（……）习武练功（……）（1）谁愿意当小老师领着大家读？（一生读，其余跟读）（2）“武”字如何记住它？谁能给武组词。（生扩词）（3）教师指导在田字格内书写“武”（强调写字姿势、实物投影出示田字格中的告、武字，观察它们在田字格中的位置，哪些提醒大家注意的。师范写，生先描红、再练写。）（4）展示学生的书写（纠正）2.小组纠错小组内交流讨论，大胆发表各自意见。3.班内质疑学生提出不会的或答案不确定的内容，教师重点指导。四、归纳总结1.归纳总结：功夫不负有心人，几年过去了，（生接读）沉香终于练就了一身武艺。沉香为什么救母？都知道了吧？沉香到底有没有救出她的妈妈呢？他又是怎样救自己的妈妈呢？下节课我们再来学习。五、达标训练1.看拼音，写词语。tànqìhánlèiyīnwèixíwǔliángxīn()()()()()2.在括号中填上合适的词语。