小学道德与法治-祖国有多大教学设计学情分析教材分析课后反思

《祖国有多大》课标分析教学目标：1、情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽阔疆域。2、能力与方法：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。3、知识与技能：使学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。教学重难点：重点：让学生体会我们祖国的广大，并热爱祖国辽阔疆域。难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。《祖国有多大》教材分析《祖国有多大》是人民出版社《品德与社会》五年级下册第二单元《心中有祖国》中的第一个课《好大一个家》中的第一个主题。教材以学生搜集资料为主线的形式呈现，教材所提供的材料：如中国行政区图、数段文字资料以及几位小朋友的话，都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式、不同的层面，了解我国陆地面积和海域面积，知道我国幅员辽阔，培养学生热爱祖国辽阔疆域的情感。《祖国有多大》学情分析本课综合了地理和品德方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育和知识技能的掌握相结合。文中以地图为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，学生很难把教材提供的“同一时间南北气候存在差异”这个奇怪现象和祖国的幅员辽阔相联系。孩子们只能先了解祖国的广大，才能进一步理解“同一时候会有不同的天气”这个奇怪现象，但容易对直观性的面积大小比较产生共鸣。我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。《祖国有多大》教学设计北城实验小学教学目标1、情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽阔疆域。2、能力与方法：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。3、知识与技能：使学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。教学准备：学生准备：预习教材，通过不同的方式搜集资料。教师准备：根据课堂教学的需要，找到相关的图片、文字、视频等，制作成教学课件。教学重难点：重点：让学生体会我们祖国的广大，并热爱祖国辽阔疆域。难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。教学过程：一、创设情境导入新课1、同学们，老师带来一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！（多媒体播放歌曲《祖国有多大》）2、师：听到这，大家想到了什么？（祖国真大！）。是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。（板书课题：祖国有多大）二、小组合作信息整理1．小组整理材料完成学习单，分小组对本组成员的资料进行整理，选取感兴趣的内容准备汇报。2、为了使大家更好的了解我们的祖国，使我们的交流合作更加融洽，同学们在组内交流整理资料准备汇报研究成果，在交流前快速浏览我们的温馨提示。三、分组汇报交流收获1.小组汇报方式：（1）小组派一名代表对交流内容进行汇报和收集材料展示（2）其余小组补充预设：地理位置中国位于亚洲东部和中部，太平洋西岸。领土面积陆地面积：960万平方千米海域面积：300万平方千米中国国土面积居全球第三位。海陆疆域：北起黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线，南至曾母暗沙，西起帕米尔高原，东至黑龙江与乌苏里江主航道中心线相交处。中国陆上国界线长为2万多千米，大陆海岸线长约1.8万多千米。行政区域：我国设置了34个省级行政单位（其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区）。2.总结（1）老师也搜集了一些资料，想和同学们一起来了解我们的祖国。四、巩固新知拼图竞赛1、小组合作进行拼中国地图活动。2、评比哪个小组最快。五、总结延伸升华情感播放祖国好风光视频。师：我们的祖国山河真美啊，在这么美的大地上，还有我们的56个民族，下一节课我们来学习我们都是一家人。板书设计：祖国有多大陆地面积：960万平方千米海域面积：300万平方千米23个省5个自治区34个省级行政单位4个直辖市2个特别行政区《祖国有多大》评测练习一、填空。1．我国位于（）洲东部，（）洋西岸。2．我国的陆地边界限有（）万多千米，有（）个国家与我国接壤。我国的海岸线约（）万千米，有（）个国家与我国隔海相望。3．我国现有（）各省级行政区，其中包扩（）个省（）各自治区（）个直辖市和（）个特别行政区。4.（）是我们伟大祖国的首都。二、判断。1．与我国隔海相望的国家是韩国，日本，非律宾，马来西亚（）。2．北京市，天津市，上海市，南京市是我国的四个直辖市（）。三、选择。1、我国东西相距约（）千米。A、1000B、2500C、5200D、55002下列国家不与我国隔海相望的是（）。A、日本B、菲律宾C、越南D、韩国3、我国的四个直辖市中不包括（）。A、重庆B、上海C、天津D、南京4、鲁是（）的简称。A、河北省B、河南省C、D、山西省四、连线1997年7月1日恢复对澳门行政主权1999年12月20日恢复对香港行政主权五、简答题。1、说出我国的4个直辖市和5个自治区的名称。《祖国有多大》效果分析从课堂的教学效果来看，达到了我预期的目标。我目之所及，每一个孩子在课堂上都是鲜活的，他们发言积极，争先恐后，即便说错了也毫不胆怯，因为他们融入了课堂，积极参与了知识的构建，而且即便是下课了，仍旧感觉意犹未尽，总感觉时间不够，久久不愿离去。这说明这节课吸引了他们，而他们的情感也被激发了出来，相信每个学生的这节课都没有白上，既了解了众多地理知识的同时，也对祖国积累了丰富的情感，也会在一定程度上激发他们对祖国继续探究的欲望。《祖国有多大》课后反思北城实验小学我执教的是人民出版社品德与社会五年级下册《祖国有多大》一课，品德与社会是思想品德教育的重要课程，同时又是一门具有较强综合性、思想性、开放性、社会性和实践性的课程。教师应采取丰富多样的教学方法来加深学生对道德要求的理解，对文本知识的掌握，促进学生的行为动机，培养学生实践道德要求的能力。下面就我讲授的《祖国有多大》一课，谈谈我教后的一些感想。1、情感的投入。我自认为我是一个情感丰富的人，虽然在平时不太张扬个性，但课堂上的我一向是信心满满，状态总能调整到最佳。就像本节课，由于我对祖国的爱、对课堂的爱、对学生的爱，都使得我在上课时热情高涨。虽然刚开始时略显紧张，但随着我和孩子们的互动越来越投入，我也逐渐进入了一种忘我的状态，忘记了紧张。而且，在我的感染下，孩子们的情感也投入了进来，随着课的层层深入，对祖国的热爱之情也逐渐积累起来，并随着一曲《大中国》伴奏和拼图活动，课堂达到了高潮，曲虽终，但人不愿散，他们对课堂的留恋便是最好的见证。2、环节的设置。为了能让祖国之大在学生脑海里更鲜活生动起来，使这节课对学生来说更富有吸引力，我运用了多种的教学方法和手段，从列举到表格，从直观到想象，从视觉到听觉，从教学内容到课件展示，环环相扣、层层递进，富有逻辑，相信每一个环节都会给学生留下深刻印象。3、让学生畅谈感受通过一