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伟人智慧:大学生学习毛泽东知到章节测试答案智慧树2023年最新湘潭大学第一章测试毛泽东于哪一年毕业于湖南省第一师范学校()
参考答案:
1918年夏毛泽东主张实现身体之能力应从那几个方面入手()
参考答案:
重视体育锻炼;高度肯定欲望;高度肯定情感的道德意义;赞美强健的体魄毛泽东的称号有哪些()
参考答案:
思想家;诗人;伟大的政治家;军事家青年毛泽东的“自我实现论”对当代大学生有哪些启示()
参考答案:
奉献人民;积极锻炼身体和意志;要有远大的志向;要有坚定的理想信念德育、智育和体育三育并重出自毛泽东的《体育之研究》
参考答案:
对第二章测试湘潭大学停办于1959年
参考答案:
对毛泽东于哪一年问邓小平:我那所学校办的怎么样呀?我很想到这所学校去看看()
参考答案:
1973湘潭大学复建之初即明确哪几条()
参考答案:
所用师资以自力更生为主,全国支用为铺;所用基建费用由国家计委核拨;学校的性质是文理工综合大学;办成社会主义新型大学李振军毕业于抗大()
参考答案:
对毛禹居先生对年轻老师的关心包括哪些()
参考答案:
要好好学习;要全面发展;要重视宣传第三章测试毛泽东是在第二次访苏的时候接见了在苏留学生。
参考答案:
对毛泽东在接见留苏学生时说,青年学生应该怎样()
参考答案:
谦虚谨慎;朝气蓬勃周恩来会见美国乒乓球代表团的时间是()
参考答案:
1971.4.14从乒乓外交中学到的伟人智慧有()
参考答案:
要有全局观;审时度势;把握机遇名古屋世界乒乓球锦标赛期间,庄则栋赠送了科恩什么礼物,引起了世界关注
参考答案:
《杭州织锦》第四章测试毛泽东在哪次会议上确立了思想上建党和政治上建军的基本原则?
参考答案:
古田会议毛泽东是1947年12月在《目前形势和我们的任务》报告中提出了著名的十大军事原则。
参考答案:
对毛泽东的人民战争思想主要包括哪些观点?
参考答案:
普遍深入的政治动员;以武装斗争为主,其他斗争形势配合;建立巩固的革命基地毛泽东积极防御的战术中,防御和进攻的交替运用集中表现在哪些方面?
参考答案:
战略上的退却和战役战斗上的进攻;战略上的持久战和战役战斗上的速决战;集中兵力作战;战略上的内线与战役战斗上的外线党指挥枪奠基于秋收起义。
参考答案:
错第五章测试《论持久战》是毛泽东哪一年写的?
参考答案:
1938谁成了抗议美帝国主义发动侵略朝鲜的战争的“第一个志愿兵”?
参考答案:
毛岸英1920年新民学会宗旨改为改造中国与世界。
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对1917年9月16日,毛泽东与张昆弟、彭则厚等夜宿哪里谈论人生理想?
参考答案:
昭山古寺毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个理论成果
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对第六章测试党指挥枪原则在古田会议上确立的。
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对“一边倒”的外交方针,在毛泽东的哪篇文章中提到的()
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《论人民民主专政》“把支持我们的人搞的多多的,把反对我们的人搞得少少的”是邓小平提出来的
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错朱毛红军“十六字诀”是()
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敌退我追;敌进我退;敌驻我扰;敌疲我打哲史通达的深邃眼光是毛泽东的战略智慧的特色
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对第七章测试毛泽东以弱胜强的两条原则是尽可能地团结朋友,二是一个一个地消灭敌人
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对争取中间派势力的条件是()
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我们对顽固派的斗争能够取得节节胜利;尊重他们的利益;我们要有足够的力量毛泽东统一战线的核心问题就是在中间势力上做文章。
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对毛泽东政治智慧的主要特色是把最坚定的革命目标和最灵活的革命手段相结合。
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对毛泽东政治智慧主要体现在哪些方面()
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坚定理想信念;顽强意志;革命乐观主义精神第八章测试人际交往是在社会生活实践中个体所形成的的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为
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对毛泽东的人际交往智慧仅源于对实践的重视
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错毛泽东什么时间第一次外出求学()
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1910人际交往是人类社会的根本特征
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错“个人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样”出自马克思和恩格斯合著的哪本著作()
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《反杜林论》第九章测试毛泽东所尊敬的老师们有哪些共同特点?
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改造国家与社会的热情;高尚的品格;渊博的学识“强避桃源作太古,欲栽大木柱长天”是毛泽东哪位老师一生的抱负
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杨昌济2016年9月9日,习近平总书记来到北京市八一中学看望师生,给广大教师提出了几点希望,分别是()
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做学生学习知识的引路人;做学生创新思维的引路人;做学生锤炼品格的引路人;做学生奉献祖国的引路人毛泽东尊师的表现方式有哪些()
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在工作事业上的关心与支持;对已故的人始终有着深深的怀念;对还活着的人予以生活的体贴关怀毛泽东曾用“革命第一、工作第一、他人第一”形容他的哪位恩师?
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徐特立第十章测试毛泽东选集中的文章全部是由毛泽东本人写的
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错史料,就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。史实就是历史史实。
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对建国初期的镇压反革命运动不讲证据不讲程序错杀了一些人。
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错我国的根本政治制度是()
参考答案:
人民代表大会制度在认识与评价毛泽东的时候,我们要运用真实的史料史实,并且把史料史实放到具体的历史环境中去,不能孤立地看。要用联系和发展的眼光看问题。正确把握
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