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第三章教育与人的发展第1页，共12页，2023年，2月20日，星期三人的发展，包括生理和心理两个方面

身体的发展是指机体的各种组织系统（骨骼、肌肉、心脏、神经系统、呼吸系统等）的发育及其机能的增长；

心理的发展包括：一是认识的发展，如感知、记忆、想象、思维等的发展，二是意向的发展，如需要、兴趣、情感、意志等的发展。第2页，共12页，2023年，2月20日，星期三一、遗传在人的发展中的作用遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。第3页，共12页，2023年，2月20日，星期三1、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性2、遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征3、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用4、遗传素质具有可塑性第4页，共12页，2023年，2月20日，星期三二、环境在人的发展中的作用环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界，它包括自然环境和社会环境，对人的发展起作用的主要是社会环境。第5页，共12页，2023年，2月20日，星期三1、环境是人的身心发展的外部客观条件，对人的发展起一定的制约作用。2、人不是环境的消极产物，人接受环境的影响是一个积极能动的社会实践过程。第6页，共12页，2023年，2月20日，星期三三、教育在人的发展中的作用教育对年轻一代的发展起着主导作用1、教育是一种有目的的培养人的活动2、学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻3、学校教育是由受过专门训练的教育工作者进行的第7页，共12页，2023年，2月20日，星期三四、个体的主观能动性在人的发展中的作用个体的主观能动性是人的身心发展的动力五、在遗传、环境、教育问题上的不同观点第8页，共12页，2023年，2月20日，星期三1、遗传决定论认为在人的发展中起决定作用的是人的遗传素质，2、环境决定论认为社会环境对个性的发展具有头等的意义3、儿童学的观点认为儿童的发展是先天的遗传和后天不变的环境共同影响的结果。第9页，共12页，2023年，2月20日，星期三第二节教育要适应年轻一代身心发展的规律

一、教育要适应年轻一代身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展第10页，共12页，2023年，2月20日，星期三二、教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在教育的内容和方法上应有所不同三、教育要适应年轻一代身心发展速度的不均衡性，抓住发展的关键期四、教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教第11页，共12页，2023年，2月20日，星期三课后练习一、名词解释遗传环境二、思考题1、你认为遗传素质在人的发展中起什么作用？为什么？2

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