激励高一学生的建议

给高一全体学生的建议(jiànyì)第一页，共54页。2023/5/21

WhoAreYouStudyingFor？学习嘛，主要是为了让父母(fùmǔ)快乐，说得过去就行了。为什么要努力学习？初中(chūzhōng)混了三年不也上了高中嘛。我也知道学习(xuéxí)是为了个人的开展和幸福,但我的根底比较差,怎么办?学习不就是为了考大学吗!现在就业形势这么严峻，不上大学出路是很窄的。我的父母没有上大学,照样赚大钱,学习有什么用。我也知道现在找朋友是双方的不负责任,但学习太苦了,先寻找点刺激乐着,反正父母只有我一个孩子。第二页，共54页。2023/5/22把一只青蛙放进装有沸水的杯子，它会马上(mǎshàng)跳出来。把一只青蛙(qīngwā)放进温水并慢慢加热，开始它很舒适，等到发现水太热时，却已没有能力跳出。是否正在(zhèngzài)漠视危险？你现在是否已经在温水中了？第三页，共54页。2023/5/23熟悉的生存(shēngcún)方式，也许最危险看不见的危机(wēijī)，步步紧逼！！第四页，共54页。2023/5/24今天学习不努力，明天必定要去努力找工作。珍惜你现在的学习生活吧，即便(jíbiàn)是为了生存。第五页，共54页。2023/5/25▲为什么你的学习成绩平平(píngpíng)？▲从初中(chūzhōng)到高中学习,你从思想上、行动上、学习方式上都发生了变化吗？同样一个班级的学生，差距怎么那么大呢？▲你拿着一张旧船票，重复着昨天的故事，怎么能登上新的远航(yuǎnhánɡ)的客船？你改变思维，改变行为了吗？第六页，共54页。2023/5/26改变——

才能(cáinéng)更好地生存!第七页，共54页。2023/5/27学习目的；学习动力(dònglì)；学习方法；意志品质。我们追求的是：我愿意学，我会学，我能学，不怕吃苦，愿意吃苦，能够吃苦。我们在学校生活中不能实现有效的控制，主要原因是我们对我们的现状、未来没有掌握足够的信息。第八页，共54页。2023/5/28人生就是一个努力(nǔlì)的过程人生就是一个努力的过程，所以学生在学校学习实际上是解决学习动力的问题。首先是你想不想学，这是学习态度的问题，是解决学习动力的问题；第二是会不会学习，这是学习方法的问题，笛卡尔说过：“一切有价值的知识中最重要(zhòngyào)的知识是关于方法的知识，〞很有见地；第三是能不能在学习遇到障碍的时候，坚持下去，这是学习毅力的问题，学习决不可能是轻松的。第九页，共54页。2023/5/29控制论指出：过程受目标所控制。世界上许多事物并不是一开始就注定要开展成现在这个样子(yàngzi)，在事物开展的初期，他们往往有多种开展的可能性，由于条件或者纯粹机遇的关系，最终才能沿着某一个特定的方向开展下去。事物开展的可能性空间，或事物的不确定性，是由事物内部的矛盾决定的。人们根据自己的目的，改变条件，使事物沿着可能性空间某种确定的方向开展，就形成控制。第十页，共54页。2023/5/210理想就像航标灯，为他们指明了方向，也为他们提供了强大的动力。他们也和所有学生一样在学习中遇到了很多困难，但他们知道付出一切都是值得的。学习是自己的事情，为了实现(shíxiàn)自己的理想，必须在学习上出类拔萃。学习对他们来说是一种追求，兴趣和责任，而不是一种负担、包袱和苦差事。而大局部学生根本没有一个让他们为之热血沸腾，值得认真追求的理想，就像一艘没有目标的轮船，无论他的装备有多么先进，又能走多远呢？对我而言，学法律是我早有的梦想，上北大是我多年的夙愿，为了这些(zhèxiē)，艰辛和汗水，我愿意！第十一页，共54页。2023/5/2113信念(xìnniàn)与方法★我要学我能学我会学▲面对种种困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚决的信念，相信自己能行。面对困难和挫折，他们首先想到的是可能成功的理由，正是在这种不断的自我鼓励和刻苦努力中，它们极大地发挥了自己学习上的潜能(qiánnénɡ)。正如一位考上清华的同学讲：“当我一步步的赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头看看，觉得他们和我一样普通。〞▲高效的学习方法。他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的根底上，大量的实践中，逐渐开展、调整(tiáozhěng)和完善起来的。真正使他们脱颖而出的原因是什么？★我要学我能学我会学▲高效的学习方法。他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的根底上，大量的实践中，逐渐开展、调整和完善起来的。▲面对种种困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚决的信念，相信自己能行。面对困难和挫折，他们首先想到的是可能成功的理由，正是在这种不断的自我鼓励和刻苦努力中，它们极大地发挥了自己学习上的潜能。正如一位考上清华的同学讲：“当我一步步的赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头看看，觉得他们和我一样普通。〞★我要学我能学我会学▲高效的学习方法。他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的根底上，大量的实践中，逐渐开展、调整和完善起来的。▲面对种种困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚决的信念，相信自己能行。面对困难和挫折，他们首先想到的是可能成功的理由，正是在这种不断的自我鼓励和刻苦努力中，它们极大地发挥了自己学习上的潜能。正如一位考上清华的同学讲：“当我一步步的赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头看看，觉得他们和我一样普通。〞▲高效的学习方法。他们在学习中也不是一开始就找到了高效的学习方法，而是在借鉴别人经验的根底上，大量的实践中，逐渐开展、调整和完善起来的。▲面对种种困难，屡战屡败时，能否仍旧对自己有坚决的信念，相信自己能行。面对困难和挫折，他们首先想到的是可能成功的理由，正是在这种不断的自我鼓励和刻苦努力中，它们极大地发挥了自己学习上的潜能。正如一位考上清华的同学讲：“当我一步步的赶上并超过了那些原以为可望而不可及的学生时，回头看看，觉得他们和我一样普通。〞第十二页，共54页。2023/5/212高一学生(xuésheng)均站在同一起跑线上人的潜能是无限(wúxiàn)的，谁都可以创造最后的辉煌！谁不停地奔跑谁就会最先到达(dàodá)终点第十三页，共54页。2023/5/213何为方案？方案：为到达目标而采取的具体措施和时间分配三个必要的工作：明确(míngquè)目标;分析现状、找出差距;制定方案〔生活学习锻炼〕.制定切实可行的学习(xuéxí)方案第十四页，共54页。2023/5/214a.掌握知识的四个层次:懂会熟巧b.过度(guòdù)学习:反思重作整理记忆先预习后上课、先复习后做作业、先独立思考后请教别人，定期进行知识、技能、方法的总结。三先三后一总结是学习的根本原那么。学习时间分配上向三方面(fāngmiàn)倾斜第十五页，共54页。2023/5/215

b.正确对待三类错题:无从下手.各种失误.会做做错.c.学习困难(kùnnɑn)科目怎么办?

第十六页，共54页。2023/5/2163、向实际问题倾斜科学技术社会(shèhuì)就在我们身边理化生政史地就在我们身边每天浏览新闻,上好阅览课，培养准确快速获取信息的能力,关注社会(shèhuì)热点.第十七页，共54页。2023/5/217根本原那么(nàme)：三先三后一总结1、先预习后上课；2、先复习后做作业；3、先独立思考后请教别人。4、在每一节课、每一单元学习后、每一次考试后……都能认真地对知识规律、学习成败原因、得失进行科学而全面(quánmiàn)系统地总结。第十八页，共54页。2023/5/218馒头理论的启示(qǐshì)——打好扎实的根底馒头理论 第一个馒头吃了，没饱；第二个馒头吃了，还没有饱；第三个馒头吃了，饱了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。其实，没有第一、第二两个馒头的根底(gēndǐ)，哪有第三个馒头的效果？根底(gēndǐ)与开展息息相关。就像盖楼房一样，三层楼房的地基，就不能盖四层，要想盖四层，必须打下四层的地基。学习也是如此，根底(gēndǐ)扎实，终身受益；根底(gēndǐ)不牢，终生先天性缺乏。第十九页，共54页。2023/5/219彻底领悟学习(xuéxí)的规律〔一〕学习是有规律的:理解才能运用,变式重复才能校正,根本知识技能纯熟才能应变,前后联系才能稳固,综合运用才能提高,学科知识与科学技术社会相结合才能提高创新和实践能力。〔二〕学习过程要做到五个结合：1。练习与看书相结合〔解题三要素，五步读书法，参考书的选择。〕；2。看题与练习相结合〔怎样看例题，解题能力提高过程:模仿，熟练，独创〕；3。学习与总结相结合〔小结三要素，归类〕；4。总结与记忆相结合〔保存资料(zīliào)，常回头看看〕；5。学科学习与科学技术相结合〔让新学的知识技能方法在已学过的知识技能方法上生根开花结果〕。第二十页，共54页。2023/5/220〔三〕学习过程要具有完整性自学(zìxué)的缺乏由上课来弥补，上课的缺乏由练习来弥补，练习的缺乏由考试来弥补，考试的缺乏由讲评来弥补，讲评的缺乏由总结来弥补，总结的缺乏由变式校正来弥补。〔四〕知识的分类与对策1、陈述性知识:理解，记忆，简单应用。2、程序性知识:理解方法原理，变式反复练习，归类总结记忆。3、策略性知识:复习进度与老师复习进度一致,主动取得老师同学的帮助,不同的知识或学科采取不同的方法与对策，不断总结复习和考试方法……第二十一页，共54页。2023/5/221学习(xuéxí)成功三字经学习成功三字经：小、微、做。“小、微、做〞，不是我的创造，而是通过对多年的高考反思以及很多学生的成功经验中总结出来的。现在，我一个(yīɡè)字一个(yīɡè)字地谈谈我对这三个字的理解，也把我的一些经验，我的一些认识跟同学们一起分享。当然，同学们自己有一些什么想法，也可以发表意见，你们同不同意我的观点，或者你有什么好的材料来补充我的观点，或者你还有什么疑问，都可以谈。谈的方式由你们来定。为了使同学们更好的理解这三个字的含义，我先通过企业的例子先谈一个(yīɡè)根本观点：成功在于细节。第二十二页，共54页。2023/5/222小事毁掉了一个(yīɡè)企业浙江有一制药厂，要与德国一大公司合作。药厂看重德国公司的雄厚的经济实力以及丰富的市场开发经验。德国人看重药厂的巨大的开展潜力及技术实力，这本来是一拍即合的好事。但因德国人参观药厂的厂房时，厂长随意的一口痰，吓退了快乐而来的德国人。可见，企业如果不注重细节(xìjié)方面的处理，那会给公司带来损失，甚至是消灭性的打击，这不是危言耸听。巴林银行的新加坡分行，因对一错帐处理不当最终导致了英国声名显赫的银行倒闭。第二十三页，共54页。2023/5/223启示(qǐshì)“成大事者不拘小节〞再也不适应现代企业开展了，越来越多的企业都把重点放在了本身的细节管理上，哪怕是大厂房里的一个小小的螺丝钉。可以说把握住了细节，你就掌握了竞争的优势。把握不住细节，你就适应不了剧烈的市场经济。细节可以让一个企业欣欣向荣，稳步前进；细节也可以是一个企业走向失败，走向消灭。可以说，细节左右了企业的成败。细节左右成败不仅为一些企业提供了成功的指导思想，更为一些企业敲响了警钟。正所谓成也细节，败也细节，一心(yīxīn)渴望伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力。现在，只要我们注意那些成功的“经验袋〞时，就会发现它们里面都藏有“细节决定一切〞六个字。学习也是一样，假设能重视细节，每个学生都可以取得优异的成绩。第二十四页，共54页。2023/5/2241、从小(cóngxiǎo)做起，从小(cóngxiǎo)做大什么叫“细节决定一切(yīqiè)〞呢？细节的特点首先在于“小〞。每个人做事不能好高骛远，不求实际，总想一步做大自己，这种空想式的做法不知耽误和毁害了多少人—他们过高的估计自己的才智，不从细小事情做起，往往把自己的人生大梦想搭建在一个没有根基的空中楼阁里，一旦风雨袭来，就会全面崩塌，因此，“细节决定一切(yīqiè)〞的第一个成功命题就是“从小做起，从小做大〞。第二十五页，共54页。2023/5/225对学生(xuésheng)的建议我们的许多学生，本可以取得优异的学习成绩，但为什么在高考中不能如愿以偿呢？就是不愿从小做起，从小做大，具体表现在学习中不愿踏踏实实的做耐心细致的工作。如老师要求学生在时间分配上要向老师课堂上讲的内容倾斜(qīngxié)，要求学生下课后的首要任务是消化、整理、重做课堂内容，这是取得优异成绩的重要保证。可我们的学生却仅满足于上课明白了老师指导的内容，课下却不去反思老师课堂上讲的内容，不去把老师课堂上讲的内容重新进行整理，不去把课堂老师讲的例题认真重做，更不去总结课堂上学习的解决问题的思路。而是下课后热衷于做难题，对要求做的小题不屑一顾。要知道，小题或容易题是中档题的根底，中档题是难题的根底，循序渐进这是学习的根本原那么，是不能违背的。第二十六页，共54页。2023/5/226习惯(xíguàn)的力量毫无疑问，人就是一种习惯性的动物。无论我们是否愿意，习惯总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。很少有人能够意识到，习惯的影响力竟如此之大。有调查说明，人们日常活动的90%源自习惯和惯性。想想看，我们大多数的日常活动都只是习惯而已！我们几点种起床，怎么洗澡、刷牙、穿衣、读报、吃早餐、骑车上班等等，一天之内上演着几百种习惯。然而，习惯还并不仅仅是日常惯例那么简单，它的影响十分深远。如果不加控制，习惯将影响我们生活的所有方面。小到啃指甲、挠头、握笔姿式以及双臂交叉等微缺乏道的事，大到一些关系到身体健康的事，比方，吃什么，吃多少，何时吃，运开工程是什么，锻炼时间长短，多久锻炼一次等等。甚至我们与朋友交往，与家人和同事如何相处都是基于我们的习惯。再说得深一点(yīdiǎn)，甚至连我们的性格都是习惯使然。第二十七页，共54页。2023/5/227好的习惯使他们(tāmen)成功王微的笔记——细微的令人可怕，系统的令人发抖。苏宁的改错本——不放过自己的任何(rènhé)一个错误，不能两次踏入同一条河流。刘然、王强〔清华大学〕的总结——总结就是为了在高考中不留下任何(rènhé)遗憾。赵艺超〔北京大学〕的住校生活——良好的生活习惯对人的一生都至关重要。杨旭〔北京大学〕的标准解题——不写错任何(rènhé)一个符号，不遗漏任何(rènhé)一个步骤。程旭〔复旦大学〕、闫冬〔广东外语外贸大学〕的考试卷——整洁美观得让每一个阅卷教师都想高抬贵手。第二十八页，共54页。2023/5/228忠言逆耳利于行——成功者的忠告(zhōnggào)1、独学而无友,那么孤陋(ɡūlòu)而寡闻。2、不喜欢老师的同学是很难进步的。3、错误的概念和方法是非常顽固的，非一次校正就能改正的。4、学习具有方案性规律性的同学会学得更好。5、教室安静才能独立思考。限时练习才能提高效率。6、心情愉快才能学得更好。7、闲事闲话闲思是学习的大敌。8、不要被失败吓倒，不要被胜利冲昏头脑第二十九页，共54页。2023/5/229好习惯(xíguàn)放大了他们的决心和努力让我们来认真思考一下吧。成功人士并不见得比其他人聪明，但是，好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天赋，但是，好习惯却让他们训练有素、技巧纯熟、准备充分；成功人士不一定比那些不成功者更有决心或更加努力，但是，好习惯却放大了他们的决心和努力，并让他们更有效率、更具条理。从今天开始，睡觉前回忆学习的功课，第二天早上再记忆；做好上课前的准备，配合(pèihé)老师做好课堂礼仪，学习效果可以与学习时间呈正相关，也可以呈负相关，但一定与上课时师生良好的精神状态呈正相关。第三十页，共54页。2023/5/230我们完全(wánquán)可以选择习惯事实上，我们完全可以选择习惯，并可以有目的地建立起自己的一整套日常行为规律，我们的显意识完全有能力训练我们的潜意识。因此，我们再也不能无意识地任由不良的行为习惯继续下去了，而必须有意识地构建新的日常行为方式。这便是有目的地去生活！驾驭你的习惯，和你每天的日常行为，乃至你的生活吧。让我们再次回忆前面那段“我是谁〞的最后几句：我是谁抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样(nàyàng)，我会将你消灭。我是谁？我就是习惯。第三十一页，共54页。2023/5/231从小事做起，从改变(gǎibiàn)习惯做起！习惯分两类：思维习惯和行为习惯。习惯的建立在与重复，包括思维和行为。想使一个行为成为(chéngwéi)习惯需要两个前提：强迫他重复发生和建立情感触发器。改变行为的前提是改变思维，思维发生在行为之前。思维改变了，才可能改变行为，屡次重复可以建立起一种习惯。第三十二页，共54页。2023/5/232第二个特点(tèdiǎn)在于“微〞“细节决定一切〞的第二个特点在于“微〞，所谓“微〞是指看问题的精细程度或角度，并且能从中找到自己突破难题的方法。无论(wúlùn)在工作中、学习中还是在生活中，这一点都非常重要，因为判断准确，是做事成功的必不可少的环节，有些人就是在没有精细判断的前提下，就急于出手，结果常常撞到墙壁上，导致浪费大量精力，丧失许多机遇。有人说：在判断上精细，可以让一个聪明人变得更加聪明。可为良言。第三十三页，共54页。2023/5/233我们在学习中，却往往不从细微之处认真研究，总是抱着差不多就行了的思想去考虑问题，结果，这很多个差不多积累起来就变成了差得多。学生的学习是需要精细筹划的。我们的有些学生，不从精细的角度考虑问题，从“微〞的角度出发(chūfā)来考虑问题。显而易见，如果谁忽略了细节，谁就不可能真正取得成功；谁在细节上用足了心，那么就可能赢得非凡的人生。?第三十四页，共54页。2023/5/234学习时间分配上向三个方面(fāngmiàn)倾斜1、向老师课堂上讲的内容倾斜课前：先预习后上课，先练习后听讲；课中：积极思考，做好课堂笔记，记忆课堂内容；课后：先复习后做作业(zuòyè)，先独立思考后请教别人，先回忆课堂内容后整理笔记，课中遗留问题及时处理，笔记要整理的有条有理，便于记忆，课堂例题要重新再做，结合课本、笔记、作业(zuòyè)、课堂内容等及时作出小结。第三十五页，共54页。2023/5/2352、向自己存在的问题(wèntí)倾斜时间从战略的高度，从全部考试科目来看问题，而不是就一科论一科地看问题。战略高度就是对平时的练习和考试试卷，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略。第一类问题：是会却做错了的题。就是清楚会做，反而做错了的题；心知肚明是很有把握的题，却没做错；还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错；确实会，答案就是嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了；有时试卷发下来一看，却不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级(dījí)错误。出现这类问题是考试后最懊悔的事情。第三十六页，共54页。2023/5/236第二类问题(wèntí)：会做却不能做全对第二类问题是模棱两可似是而非的问题。就是会做但不能做全对，具体表现在对知识理解的深刻、细致方面出错，或在某些方法的细节上出错；或第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或答复不严密、不完整(wánzhěng)的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题。第三十七页，共54页。2023/5/237第三类问题(wèntí)：无从下手的题第三类问题是不会做的题。由于不会，因而答错了或蒙的，或者根本没有答。这是没记住(jìzhù)、不理解，更谈不上应用的问题。第三十八页，共54页。2023/5/238错误(cuòwù)的策略有些同学虽然也知道将问题分成三类，但他们对待三类问题的策略不同，方法有别。有人重点攻第三类问题；轻视第二类问题；忽略第一类问题。自以为将难点攻下来了，一切问题就可以迎刃而解了。第二类问题不是难点，好解决。第一类问题就是“马虎〞了，下次注意(zhùyì)就是了。这套方案对于个别同学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常事倍功半，不可取。还有一些同学是按科目找问题来解决问题。按科目找问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。就差这一步，效果就相去甚远。说明这些同学没有总分意识，或不能从全局上考虑问题。将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。第三十九页，共54页。2023/5/239怎样(zěnyàng)消灭第一类问题？许多同学将第一类问题归结为“马虎〞，正是由于有了这样一种认定，所以是屡错屡犯总也铲除(chǎnchú)不掉。还有的同学认为“马虎〞不是什么大问题，只是没注意、不小心，稍一留意即可铲除(chǎnchú)。这次我“马虎〞了，下次我就能改正来，但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎〞的说法是一种定性的认定，没有定量。怎么办？1、绝对不许用“马虎〞这个定义。一定要很明确、很具体地找出问题之所在，并加以定义。比方说，有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误〞；有的题做错了是由于计算出现过失造成的，那就定义为“计算错误〞；有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写借了、漏掉了，那就定义为“抄写错误〞；有些错误是字、词或字母、符号等写颠倒了。那就定义为“涂改错误〞等等。总之，一定要定义准确、清晰、具体。第四十页，共54页。2023/5/2402、要定量。定量就是将这次(zhècì)考试的全部科目共有几处。在学校，各科老师已经对试卷进行了分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路、解析过程、解题方法等分析。数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。比方这次(zhècì)“审题错误〞共七处；“计算错误〞共五处；“涂改错误〞共八处……3、定目标。定目标就是将定量找出的每一种错误，设定一个经几处要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误〞，我的目标是七处——五处——三处——零；“计算错误〞，我的目标是五处——两处——零；“计算错误〞，我的目标是五处——两处——零；“涂改错误〞，我的目标是八处——五处——一处——零等。第四十一页，共54页。2023/5/241将确定(quèdìng)的目标用白纸黑字写出来4、将确定的目标(mùbiāo)用白纸黑字写出来。对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标(mùbiāo)还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上、本上，如能专门准备个“备忘录〞那么是最好方法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力——总结能力。总结并订出目标(mùbiāo)，这只是解决了问题2/5，更重要的，大量的工作是后3/5，这就是——第四十二页，共54页。2023/5/242不断(bùduàn)探索改进方法5、改进方法。改进方法要具有针对性、实用性、有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。在些推荐几种方法，如“如审题错误〞是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。如何克服呢？方法很多，此处仅介绍一种简便易行的通用方法——慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后〞的应试答题快慢观。再如“计算错误〞是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。又如“抄写错误〞、“笔误错误〞，可以用检查程序予以解决。总之，你的改进方法针对性强否？实用性突出(tūchū)否？有效性明显否？如能满足这些要求，对你就是好方法。第四十三页，共54页。2023/5/243验证(yànzhèng)6、验证。第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。这是每次考试后最懊悔的事情。但第一类问题没有必要反复念叨它，加强它。而是定好目标，选好改进方法。再考试时脑袋(nǎodai)里想的不是分数、名次，也不要定分数、名次的目标，更不要在心中锁定某某同学，一定要超过他等等。而一定要按自己的既定方针目标实施。考前可看一下备忘录，考后验证只要是按方案减少了自己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。假设能超方案完成目标值，那么可欢呼庆祝了。而这次考试至下次考试期间，重点要解决的是第二类问题。第四十四页，共54页。2023/5/244怎样攻克(gōngkè)第二类问题？第二类问题是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容，这是提高学习水平的关键。怎么办？一定要突出重点，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。首先要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等。第二要在搞懂弄通上下功夫。出题的一个原那么是“以纲为纳，以本为本〞。因此不要一味的做卷做卷再做卷。有时需要静下心来，首先翻翻书，找到那章那节那个知识点，认真读一读深入思考思考，细细回味回味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师请教同学，看一看印证一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等等。接下来就是找类型题演练，没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用自如(yùnyòngzìrú)的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。第四十五页，共54页。2023/5/245不同(bùtónɡ)的学科应采取不同(bùtónɡ)的方法而且各科的学习(xuéxí)方法也不应类同。比方学习(xuéxí)数学要求具有数学思维与逻辑思维能力，没有一定题量的积累是不行的。而物理、化学、生物是以实验为根底学科。因此对于物理、化学、生物学科，题是要做的，但每做完一道题最好要停下来思考思考，想一想，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力、动手实验能力、化归能力等的训练。而外语不背是不行的。学习(xuéxí)外语有一种最简单、最笨拙，又是最见效的方法——就是背课文。如果谁能将课本烂熟于心，谁就掌握了学习(xuéxí)的主动权。因此外语一定要背课文，一定要练听力，一定要写单词。语文、政治、历史，地理各科要有广泛的涉猎。总之，各科老师都会讲许许多多学好本门功课的方法，都会有许多行之有效的经验，老师讲的都非常重要，一定要听老师的，第二类问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通的内容，经过同学们的努力，经过考试的验证，一定会有进步，必定会被攻克的。如果说存在难点的话，第三类问题那么是难点。第四十六页，共54页。2023/5/246第三类问题是自己不会的内容。考试时可能是蒙的，或是怎么也没做对的，或者根本就是束手无策等。进入高中阶段，这类问题是普遍存在的，有些高中生可能还较多，但为了突出重点集中兵力攻下第二类问题，一定要具有战略家的胆识和魄力，敢于暂时放弃，不去想它。暂时放弃不是解决，而是要分批分期分时段的解决。当经过考试验证第二类问题已经攻克(gōngkè)，就可以向第三类问题进攻了。假设你有充分把握第二类问题已经解决，也没有必要等待下一次考试的验证，完全可以着手解决第三类问题了。如果你平时没精力和时间予以解决，可以利用假期集中精神解决。第三类问题—暂时(zànshí)放弃第四十七页，共54页。2023/5/247有弃有攻，稳步前