《儿童文学教程》04 儿歌

儿童文学教程儿童文学起源于人类对儿童的爱与期待，凝聚着人类文明的结晶。它以爱传播滋养着人类的繁衍与发展，它以对真善美的颂扬担负起培育良知、教化人类的重任。7寓言目录CONTENTS8儿童故事10儿童散文1儿童文学的基本理论2儿童文学的创作4儿歌11儿童戏剧5儿童诗12图画书、儿童影视文学6童话9儿童小说3儿童文学的鉴赏和阅读指导4儿歌第一节儿歌的含义与特征第二节儿歌的艺术形式第三节儿歌的创作第四节作品精选儿歌第一节儿歌的含义与特征儿歌儿歌带着天籁般的声音走进孩子们的世界，它以温馨健康的基调，生动的形象，多元的主题，活泼灵动的想象，浅近口语化的文字，给人之初的孩子们提供了与阳光一样重要的审美营养和情感配方，使他们得到最早的精神陶冶和知识启蒙。儿歌的含义与特征儿歌的含义儿歌是以低幼儿童为主要对象，采用韵语形式描述事物的“歌谣体”诗歌。认真来说，儿歌并不专属于儿童文学。它其实是一种边缘文学样式，与其他民歌一样，是民间口头文学的重要组成部分。儿歌的含义与特征儿歌的特征低幼儿童既然是儿歌的主要接受对象，他们的年龄阶段上的心理特征、审美要求以及生活方式就决定了这一文学样式的特色。儿童应有以下特征：儿歌的含义与特征内容浅显，活波稚美1由于儿歌以低幼儿童为读者对象，因此，在内容上不能以幼儿所不熟悉的事物为表现对象，不能涉及过于深刻的道理，不能运用过于复杂的修辞手法和深奥、难懂的词句。语言通俗，音乐性强

2儿歌要尽量避免使用书面语和各种术语，语言通俗化的要求与上述内容浅显化的要求是一致的。儿歌的含义与特征歌戏互补，富于情趣

3幼儿的主导活动是游戏，他们往往通过游戏来了解、认识周围事物。然而群体的游戏活动，需要有能够统一幼儿动作，吸引其注意力的有节奏口令。儿歌第二节儿歌的艺术形式儿歌艺术形式儿歌的艺术形式并没有固定的章法或终古不变的模式，外在形式总是随着丰富的内容而变化、发展。各国、各民族的儿歌形式堪称多姿多彩，变化多端，难以三言两语概括。以下介绍几种常见的艺术形式：儿歌的艺术形式摇篮曲又称摇篮歌、催眠曲、抚儿歌，指哄孩子睡觉时由母亲或其他人吟唱的儿歌形式。摇篮曲的特点是：内容单纯浅显，结构严谨自然，音调柔和动听，语言舒缓优美。一、摇篮曲儿歌的艺术形式数数歌是数字与文学巧妙结合的歌谣。通过数数吟唱，帮助幼儿确立数字概念，培养抽象思维，同时也能丰富幼儿的知识，拓展他们的视野。数数歌的特点是：必须有数的排列，变数字为形象，化抽象为具体。二、数数歌儿歌的艺术形式游戏歌是配合游戏动作的儿歌，在儿歌中占的比重大，是儿童口头上出现次数最多的一种儿歌。游戏歌的特点是：动作性强，节奏欢快鲜明，有明显的组织游戏的作用。三、游戏歌儿歌的艺术形式四、问答歌问答歌又称问答调、对歌、盘歌。它以设问作答的方式，给幼儿一定的知识或帮助他们悟出某种事理。谜语歌采用寓言手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说喻体（现象或事物）的特征，请对方说出本体的儿歌。五、谜语歌儿歌的艺术形式六、连锁调连锁调，既连珠体，也叫连句或衔尾式，是一种运用“顶真”的修辞手法结构诗文的传统儿歌形式。连锁调，既连珠体，也叫连句或衔尾式，是一种运用“顶真”的修辞手法结构诗文的传统儿歌形式。七、绕口令儿歌的艺术形式颠倒歌又称滑稽歌、古怪歌、反唱歌。指使用夸张手法，故意颠倒地描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。八、颠倒歌儿歌第三节儿歌的创作儿歌的创作口头文学要求可读性强，内容要求贴近日常生活，语言要求流畅生动、富有音乐感，只有这样，才能口口相授，广为传播。体现口头文学的特征儿歌创作除了要遵循儿童文学的一般创作规律之外，还应注意以下几方面问题：儿歌的创作创作儿歌前应先了解儿童，关心儿童的生活，了解儿童知识的范围和接受的程度，从儿童的心理特点出发，用孩子的方式感知这个世界。了解儿童与符合儿童需要每一个可写的范围都很广，为了集中效果，作者可以根据自己编写儿歌的目的，来决定范围、类别，再确定主旨。确定主旨和决定范围儿歌的创作儿歌的句法有整齐式和不整齐式两种。好的儿歌应该押韵。儿歌的押韵，常见的有押尾韵（可以换韵）和头尾交互押韵（后一行的头韵跟随前一行的尾韵押）等。慎选句法和押韵儿歌的创作儿歌的表达技巧多样而活泼，常见的有：直叙法、问答法、拟人法、反复法、夸张法、排比法