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文档简介

护理学专业关于学习医学伦理学的心得体会无益之事,勿取服或故用有害之药。当尽予力以增高吾职业之程度,凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密,予将以忠成勉助医生行事,并专心致志以注意授予护理者之幸福在大学这门课的开设很有必要,大学老师的生动讲述和丰富的案例分析让我受益菲浅,我觉得应该把伦理学的基本原则指导自己现在的学习和今后的工作中,这才是学习这门课的意义之所在吧!/护患关系不是像顾客与售货员那样的陌生人关系,在这种陌生人关系中双方主要是反面义///护理知识上的不平等,病人处于脆弱和依赖的地位,医护人员有许多正面义务,即应该帮助病人治疗或治愈疾病,恢复健康,避免过早的死亡,解除或缓解症状,解除或减轻疼痛。简言之,治病救人、救死扶伤,是有利于病人的正面义务。私权。有行为能力的人是有理性的人,涉及个人的问题,例如健康、生命以至结婚、生育、避孕方法的选择等由个人作出决定,对自己的行动负责。由于我国的社会文化特点,在许多情况下病人及其家庭联系密切,医疗决策往往通过医生。病人、家属之间的协商作出,而最后决策者往往是病人及其家属。另一方面,对于某些疾病,有关病人的治疗方案也往往与病人的配偶和家庭密切有关,这种协商更为重要。为了维护病人利益及尊重他们的自主权,在有关治疗方案上医生有义务取得他们的知情同意。实行知情同意是一个患关系。妍媸,怨亲善友,华夷愚智,普同一等,皆如至亲之想最后是互助原则:每个人都生活在与其他人的关系之中。他必须与其他人团结互助,他自己才能够生存发展,社会各成品才能和睦共处,社会才能稳定发展。个人,集体,社会的利益要兼顾,这一代人的利益与下一代,或未来世代的人的利益要兼顾。尤其是医疗卫生资源有限,即使在同一病房,不同的医护人员和不同的病人都应该互相照顾、互相帮助。主性。这种要求得到女性主义者的支持。因此护士们对知识、公学和护士身份的探究受以下因素的推动。其一,护理教育逐渐从医院转向大学,许多大学设立了护理系或护理学院,在其中工作的护理学者开始探讨护理学到底是什么。其二,在护理学内部发生的变化,例如在监护中心(ICU)工作的护士在关怀照顾病人时越来越多地在没有医生具体指令的情况下作出决定,于是对由医生和医院管理人员直接控制护理保健的传统提出了质疑,鼓励了护十为护理学寻找独立

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