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文档简介

销售中心及样板房装修建议1资料第1页/共21页新增销售中心位置样板园林示范区新销售中心客户接待中心计划新销售中心设置在2号楼1层7、8号房以及入户大堂、部分物管用房位置。层高3米,总面积约180平米。第2页/共21页销售中心功能布局建议1、设计原则功能分区明确、合理、精细、动静相隔,通过分区配合尽量将客户长时间留在销售中心;动线布局合理,避免多次重复、线路穿插、流线过长;除正常销讲外让客户更多机会亲身感受、体验,加深客户对项目了解。2、主要功能建议接待区:作为客户进入销售中心的第一类接触目标,配合迎宾接待,在第一时间体现出项目的服务水平。沙盘区:保证客户先经过接待区,在专人陪同下到达沙盘区,给客户讲解项目;洽谈区:深入给客户沟通,户型讲解、算价等;签约区:应具有私密性,并与洽谈区保持较远距离,避免细节信息泄露等突发问题影响洽谈客户印象。第3页/共21页1.由于项目地势的局限性,新售房部虽然不大,但可利用玻璃幕墙的通透性,使其有向外延伸的感觉。2.售房部空间高度应达到6米,避免进入后的压抑感。销售中心风格参考第4页/共21页售房部内部装修应简洁,色调以浅色为主,色彩搭配不超过三种,可参照休闲类商业的格调,如咖啡厅、书吧等。销售中心风格参考第5页/共21页样板间选取建议-样板间选址建议1、样板间装修楼栋选择选择2号楼15层左右做实体精装样板间。因为2号楼工程进度更快、江景展示效果更好,并且样板间装修预计在2015年下半年完成同2号楼销售蓄客节点吻合,更有利于2号楼后续销售。2、户型选择建议共装修3个精装样板间,涵盖了项目1、2号楼66%的房源。具体建议如下:123457689序号房号户型编号套内面积户型占比说明11B65.66㎡21%主卧采光差。卫生间不采光。23A83.62㎡22%面积最大的户型。46F70.69㎡22%江景效果好。第6页/共21页装修风格建议-装修原则1、装修风格

在控制成本的前提下,选择大多数客户易于接受的装修风格;本项目装修风格应以目前市场主流并符合项目客户群体的装修风格为主,因此建议以现代简约风格为主。2、装修要求各户型装修风格应于目标客群相匹配,体现出目标客群的整体气质和项目的属性,给客户温馨、舒适感,各功能区域的实用性良好展现,设备品牌的档次体现,更多的细节处体现出品质感。具体分以下注意点:功能区间。各功能空间应达到基本使用功能和实际用途。生活流线方便实用,空间合理利用。重点设计客厅、餐厅、主卧,所有房间要求设计风格一至。地面铺帖有拼装图案,体现档次实用功能。增强实用功能,设计足够的储物空间(鞋柜,衣柜,杂物间等),尽可能避免华而不实的装饰。周全考虑用户的实际需要(如洗衣机位,空调内外机位,洗拖把处等),对于卫生间,厨房的设计要尽量做到实用且人性化,开关、插座考虑实用性,使用方便安全。装饰性:注重装修造型的运用、室内装饰品运用、灯光效果运用。第7页/共21页装修风格建议-1号房客户描摹李先生职业:公司白领年龄:28岁学历:大专及以上置业情况:首套房,婚房装修风格建议:现代简约风格细节注意:注意主卧采光效果、卫生间采光通风效果,突出简约、舒适感。第8页/共21页装修风格建议-1号房客厅:以中性色调为主,配以绿、紫等深色调,并用精美的装饰品点缀其中,丰富空间美感。卧室:运用大量线条元素,凸出现代简约时尚感。厨房:注意石材的运用,用整块的石材切割,利用石材的自然纹理,体现自然之美。卫生间:注重灯光效果,规避卫生间不采光、通风效果差的缺陷。卫生间客厅餐厅卧室第9页/共21页装修风格建议-3号房客户描摹陈经理职业:公司中层干部年龄:35岁学历:本科置业情况:三代同堂装修风格建议:美式风格细节注意:注意江景资源利用,突出装修的品质感。第10页/共21页客厅:美式风格贵气加大气而又不失自在与随意。卧室:实木家具,彰显主人的品质感。厨房:白色美式乡村风格的橱柜传承了欧式经典。卫生间:洁白的镂空雕花屏配合淡黄色的面砖显得高贵优雅。装修风格建议-3号房客厅厨房卫生间卧室第11页/共21页装修风格建议-6号房客户描摹王女士职业:公司白领年龄:30岁学历:大专及以上置业情况:三口之家装修风格建议:田园风格细节注意:突出居住的自然、温馨感。第12页/共21页装修风格建议-6号房卧室客厅厨房体现三口之家的温馨感,如照片墙,儿童房细节处。第13页/共21页竞品精装样板间参考-财信渝中城(田园风格)第14页/共21页竞品精装样板间参考-和泓江山国际(美式)第15页/共21页竞品精装样板间-万科锦尚(现代)第16页/共21页竞品精装样板间-金茂珑悦(现代)第17页/共21页THANKS!

谢谢聆听,请领导指示!第18页/共21页人有了知识,就会具备各种分析能力,明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书,广泛阅读,古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识,培养逻辑思维能力;通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平,培养

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