浅析小学劳动教育如何有效促进“五育并举”论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅析小学劳动教育如何有效促进“五育并举”摘要：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容。劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动、学会劳动，在德、智、体、美诸方面和谐发展，具有十分重要的意义。[1]而如何让小学劳动教育有效促进“五育并举”，则是我们一线教师应该积极思考的问题。关键词：小学劳动教育有效促进五育并举一、现状分析劳动教育在当前的环境下不是很受重视，由于当前还是会比较重视素质教育，在我们的社会上，劳动教育是处于不受重视的一种状态的，人们普遍认为素质教育才是作重要的，社会上就连开设兴趣班都没有劳动教育的一席之地。在我们的家庭中，我们的家长更是认为学习才是最重要的，并且家里往往孩子都比较少，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈六个人照顾一两个孩子，并不需要他们去干家务，所以从小孩子的劳动意识就比较薄弱，劳动能力更弱，所以在校外孩子们很难有效的接受劳动教育。那么在校内呢，我们的劳动教育课程并没有一个实际的考核，那么在意识形态李，就会让老师、家长以及学生不能准确地认识劳动课程的重要性，劳动课程上与不上都没有太大的关系。另一方面，专业从事劳动教育的老师少之又少，尤其是近些年来国家一直在推动劳动教育的改革，也不断开发劳动教育课程资源，那么就更加需要更专业的老师来教学，而当前大多数学校劳动教育课程的老师往往是由其他学科教师代教的，也就导致了小学生的劳动教育课程往往是流于形式的，对小学生劳动概念的认识、正确的劳动价值观的形成缺乏指导作用综上这些因素最终就使得孩子们在劳动教育上获得的时间非常的少。二、反思现状，积极开展劳动课程针对当前的现状，那么如何在小学阶段有效开展劳动教育，促进孩子德、智、体、美的全面发展，则成为我们每一位一线教师所必须认真思考的问题，针对现状，以下浅谈一下我本人的思考及实施。12022年安徽省中小学教育教学论文评选1.改变观念作为一名一线教师，首先需要我们改变观念，劳动教育即是一种生活教育，这便要求我们要顺应时代的发展，要秉持“以孩子的协调发展为根本”的理念，不能够轻视、忽视其他的教育，特别是劳动教育，在上劳动课时要和文化课同等对待，课前及时备课，并备好课，准备好课程中需要的教具等。上课时，更要认真对待，组织好课堂，也要和孩子介绍劳动课程的重要性，让孩子也改变观念，带孩子多实践，以增强他们的兴趣。课后，做好反思，认真总结经验和不足，以期做得更好，并及时布置一些常态作业，让孩子可以积极参与家庭中一些力所能及的事物中去。2.切实实施 在劳动课程中，积极联系其他“四育”的内容，达到“五育并举”的目标。以下就《蒜叶的生长》为例，谈谈我个人的做法：一是努力体现以劳树德，融合道德与法治课程。这节课是一个需要经历较长周期的一节劳动课，中间大致需要延续20天，有翻土、选种、播种、施肥、浇水、除草等环节。首先在播种阶段，联合了顺园社居委，实创公益开展了“爱惜粮食不负‘食’光”粮食安全宣传周活动，社居委的社工们在教室里给孩子们讲解了粮食的相关知识，让孩子们在意识里认识到粮食的可贵，接着，实际去农场进行种植，同学们在老师和社工的指引下，翻土、撒种、盖土、浇水，每一步都是大学问。经历了一番劳作，同学们终于完成了播种，期待不久的将来大蒜能茁壮生长。在这一过程中加深了学生对劳动对粮食的认识，强化了珍爱粮食的意识。图1参与活动的报道 图2辛勤劳作22022年安徽省中小学教育教学论文评选在课堂小结的环节融合道德与法治中的《生命最宝贵》一课，学生从自己种蒜、日常维护到活动结束付出了自己的心血，从而引申到父母家人对自己的爱护，呼吁学生爱护身体，珍惜生命。同时，在这一过程中，孩子们惊奇的发现室内栽培的大蒜要比我们在农场里种的大蒜长得高，便顺势启发大家观察并思考，最终学生了解到：室内因为温度和湿度更加温和，因此大蒜的蒜叶长得便很快、很高；而室外农场的大蒜由于环境相对较恶劣，长势比较慢，不过，虽然它们长得慢，但是因为天然的阳光雨露，自然生长，所以长得更加粗壮厚实，也更加的好吃、够味。这句话引得大家陷入深深的思考，植物的生长需要阳光霜雨，不可操之过急，那我们的学习、我们的教育又何尝不是？图3农场的大蒜 图4室内的大蒜二是努力体现以劳增智，融合信息技术、数学、科学学科知识。劳动是创造的基础。孩子们在劳动中既要动手又要动脑。在大蒜种子的选择、后期的维护等方面，孩子们需要上网搜集一些信息，大蒜种子最适宜的温度是多少，土壤是怎样的，多久浇一次水等等。在观察根须的生长环节，由于一般器皿培育，根须又多又密，不易测量，经过搜集信息，认识了定植棉和定植篮，极大地方便了后面的测量。经过20多天的记录，最终孩子们通过分析统计表和统计图的形式对蒜叶的生长情况进行分析。课上，多媒体视频出现前期种植、记录的过程，带孩子回忆。32022年安徽省中小学教育教学论文评选图5科学选种图6认真测量接着具体分析，如以下教学片段： 1.记录根须的生长

（1）谈话：种在水里的蒜瓣可以看到根须的生长。这是老师拿到的一组同学的数据，同学们能看出来根须的生长变化吗？哪几天长得最快呢？（不方便看出）想想我们之前学的知识，什么统计图能帮助我们很方便的看出根须的生长变化呢？（引出折线统计图） 师：请同学们根据记录的数据绘制折线统计图

（2）在我们绘制折线统计图之前，我们一起先来回顾一下之前学习的有关折线统计图的内容。全班交流回答。（3）学生小组合作，完成统计图。 （4）完成问题：

a.种植在水中的蒜瓣第几天开始长出根须呢？在小组里面说说根须的生长变化情况。 b．其他小组的蒜瓣是第几天开始长出根须的？了解各小组第3天和第6天的根须长度分别计算平均数。[2]

2.记录蒜叶的生长

（1）谈话：请同学们根据之前测量的放在阳光下和房间里的两盆蒜瓣长出的最长的叶片的数据，完成第6~16天蒜叶的生长情况统计图。（2）学生小组合作，完成统计图。（3）完成问题42022年安徽省中小学教育教学论文评选a.在阳光下和房间里，蒜叶的生长情况有什么相同的地方？b.比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么样的特点。c.从实验的数据中，你还能获得哪些信息？[3] 图7分析数据 图8制表分析

通过统计图的分析，让学生充分了解蒜叶在房间里和阳光下的生长变化情况。三是努力体现以劳强体。在种植的前期，孩子们经历了“拓荒”的环节，将一片长满杂草的土地翻新，孩子们都干的热火朝天，一块荒地很快被开发出来，也可能是难得有机会体验劳动，有的表示还想要继续开垦。接着便是种植，每一颗大蒜都是孩子们亲手种下的，并定时除草、浇水、施肥进行培育，在这个过程中，孩子们热情不减，最终大蒜如期生长，吃到了自己辛辛苦苦亲手种植的大蒜， 图9辛勤劳作 图10精心呵护

别提多开心了。那么在这节课中孩子们切切实实的经历了劳动。这是借助农场让孩子们切实体验了劳动的过程。那么如果顺着这个思路，不仅仅可以种植大蒜，还有其他的蔬菜、水果的种植不也可以体验劳动的过程吗？而且可以把范围扩大，从校内走向校外，长期的劳动将有效的增强孩子们的体质。四是努力体现以劳育美，融合美术学科知识。劳动教育与美育在教学目标与功能上具有明显的一致性，将二者进行有机结合，同步开展学生审美素养、劳动素养的培养，具有一定的可行性。本次的劳动课是一个周期较长的课程，孩子们在经历这个过程时，52022年安徽省中小学教育教学论文评选我让他们通过绘画的形式，展现蒜叶的生长过程，并以手抄报的形式，记录学习历程中精彩而又难忘的一段美好的回忆。同时，在孩子们优秀作品的展示过程中，鼓励学生在进行自评、互评中，真正体会到“劳动”与“美”的真正价值。图11手抄报记录图12手抄报记录综上是我个人对于小学劳动教育有效实施，并如何助力“五育并举”措施的一个浅薄的思考。有效的劳动教育课可以让学生改变观念，在实际的劳动中享受到劳动带来的乐趣，这是其他学科替代不了的，让学生爱上劳动，体验劳动，强身健体，并促进其他四育的发展，对孩子们的一生都将产生极大的影响