小学语文基础题答题技巧

小学语文基础题答题技巧小学语文基础题答题技巧有哪些?语文课之“语文”一词原系国语白话文即语体文与国文文言文之合称，一般认为是语言和文化的综合科。共同阅读小学语文基础题答题技巧，请您阅读!记叙、描写、抒情、说明、议论象征、比照、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果顺叙、倒叙、插叙正面描写、侧面描写语言、动作、神态、心理、外貌视觉、听觉、味觉、触觉动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)正面(又叫直接)、反面(又叫间接)概括表达、细节描写时间顺序、空间顺序、逻辑顺序举例子、列数字、打比方、作比拟、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用开端、开展、高潮、结局人物形象、故事情节、具体环境自然环境、社会环境论点、论据、论证事实论据、道理论据举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、比照(或正反比照)论证、比喻论证立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)总分总、总分、分总;分的局部常常有并列式、递进式。引用;强调;特定称谓;否认、挖苦、反语提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性答题格式：强调了+对象+特性答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。不行。因为该词准确生动具体地写出了……不行。因为该词生动形象地描写了……不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。不能。因为：答题格式：(时间+地点)+人+事答题格式：说明(介绍)+说明对象(1)全文的线索，推动情节开展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化(1)分析句子里词语的表达效果(2)分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线局部用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?比喻：用__比喻__，表现了(事物)的特点，表达了(人物)拟人：把__拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了(或描绘出的画面，写出了事物的特点)排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的，突出了(事物)的特点反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了(人物)的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用__代__，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明)”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?(1)比照，作用：__和__形成鲜明比照，突出人(事)物__的特点(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的__事物作暗示，为情节开展作铺垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造气氛，抒发情感，突出主题(1)开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节开展埋下伏笔(2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节开展埋下伏笔，推动情节开展(3)结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写(2)坏境：自然环境、社会环境作用：(1)人物：表现人物__的特点，突出人物__的性格(品质、思想)(2)环境：烘托一中__的气氛，表达一种__的思想感情阅读理解答题技巧简要概括来说：(一)、纵观全文，把握主旨。(二)、认真审题，定向扫描。(三)、筛选组合，定向表述在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行比照，反衬出……(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二局部，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。概括本段的大意：谁……为了什么-……做了什么……结果怎样《倔强的小红军》片断那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。(2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几