中图版-选修三旅游地理-第四章旅游与区域发展-第二节旅游业对地理环境的影响市赛一等奖

《旅游业对地理环境的影响》教学设计一、说教材（一）教材的地位与作用本节选自中图版高中地理选修3第四章第二节，也是本册的最后一节。本节教材内容既是对前一节内容的延续，即进一步从积极和消极两方面阐述了旅游业对地理环境的影响，尤其侧重了消极的影响，同时又是对本章内容乃至整册教材的提升，即旅游开发过程中的环境保护。课程标准举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响。举例说明旅游开发过程中的环境保护措施。（二）教学目标1．学生能依据自学获取的知识，对老师所给实例进行分析并说明旅游开发对自然地理环境和人文地理环境的积极意义和消极影响；2．学生能结合实例从不同角色出发提出旅游开发过程中可实施的环境保护措施；3．通过分析旅游业对环境的正负影响，锻炼综合分析问题的能力。4．通过案例分析，使学生了解在旅游开发过程中如何保护环境并树立环保意识。（三）教学重难点重点1．能结合实例说出旅游与景区开发建设对地理环境的影响；2．能结合实例说出旅游开发过程中的环境保护措施。难点：对真实案例多角度的分析，进一步建立人地和谐发展的观念。二、说学情这两部分内容学生在初中区域地理学习及生活中有所涉及，在高中必修学习中也学过工业、农业和城市化等人类活动对地理环境的影响及采取的治理措施等方面的内容，教材中所举的例子学生通过阅读也能看明白，但对开发与保护的关系、多角度综合的分析旅游开发对地理环境的影响、从不同角度提出保护措施等方面的认识还有所欠缺。三、教学方法案例分析：它是架起理论与实践沟通的桥梁，创设宽松环境，培养创新能力；化抽象为具体，变灌输为内化；激发学生情感，形成坚定信念。小组合作法：它是本节主要的教学活动，通过不同的角色扮演，学生的合作学习意识，及竞争意识，提高学习的主动性和积极性。讨论法：组织学生对教学中的某一问题进行讨论，集中学生注意力，从而较好地提高教学质量，培养学生的语言表达能力。材料分析法：有利于学生理解某些具体问题，培养学生从材料中获取信息并解决问题的能力。四、学习方法小组合作来讨论、分析、概况知识点，同时充分利用地理学科的第二语言—课本插图及课堂图片，帮助理解与学习。五、教学过程设计理念：本节课可首先安排学生课下自学，然后课上通过师生和生生交流对老师提供的“三清山的开发”这一实际案例进行综合分析，最后归纳出旅游开发过程中对地理环境带来的多方面影响，理解开发与保护的关系，最终能站在不同角色提出今后合理适度开发三清山的有效措施。导入新课：三清山被评为世界物质文化遗产的视频短片，并简单介绍三清山，在欣赏美景的同时，激发学生的学习兴趣。多媒体展示，我本人在三清山拍摄的一些照片，这些照片中有美丽的景色，也有大量的环境破坏之类的照片。同时让某些去过三清山的同学，分享他对三清山的感受。资料一：三清山道教的历史渊源可追溯到东晋；至唐朝，道教被朝廷奉为国教，三清山的道教也随之兴盛起来；宋、元、明不断得到发展，明朝为三清山道教活动的鼎盛时期，山上的道教建筑也如雨后春笋般大量出现；乾隆登基后，兴佛抑道，道教的统治地位受到冲击，三清山道教也随之受到致命打击；民国初年，三清山火纷飞，山上的道教香火濒临绝灭，三清山也逐渐被世人遗忘。通过分析以上图像信息和文字资料，你认为三清山的旅游业发展会对地理环境带来哪些影响？组织学生分组（积极和消极组）讨论：积极和消极影响，结合自己的旅游经历列举实例，并完成频幕上的空白表格。依学生的回答引导。检查学生自学的情况，及时了解学生理解不到位的地方并给予指导；培养学生对实际案例的分析能力。（一）旅游对地理环境的影响自然环境（生态环境）人文环境（社会文化）实例积极影响促进环境质量的改善；保护野生动植物；促进经济发展；促进文物古迹的保护、文化的交流；促进基础设施的建设、卫生条件的改善。千岛湖林场，肯尼亚的生态旅游，三清山国家森林公园消极影响环境污染（水、大气、土壤、噪声……）；生态破坏（植物、动物→生物多样性减少……）对旅游吸引物的磨损、破坏；对旅游景观的破坏；消费品、房地产价格的上涨。敦煌莫高窟腐蚀，10天的火把节影响动物休息，景区的垃圾堆，破坏古物“到此一游”，鄱阳湖候鸟减少教师加以补充说明，外加一些实例并加以解释其产生原因。向同学展示一些相应的图片：杭州西湖的生态旅游，九寨沟生态旅游，卧龙大熊猫保护基地等。危害动植物：以往到海南的观光客费尽辛苦也要带回去珊瑚盆景爱美之心形成的市场需求促使珊瑚资源锐减。海南政府已限制珊瑚的采挖与运输，在机场、港口发现有人携带珊瑚会被没收并处以罚款。火把燃烧山上树倒“2007狂欢火把节”于8月3日至12日在云南各地展开，火把节规模盛大、突现原生态，活动以火为焦点，持续10天，万名中外游客如潮水般涌。火把晚会上”火龙”长达千米，火把用幼松制成。对水体的污染：地中海沿岸地区目前每年吸引２亿旅游者，旅游业过度开发对淡水资源造成严重威胁。对旅游吸引物的破坏：莫高窟石窟内的湿度增加了10%-20%，有些石窟内的二氧化碳浓度已达到3000/ppm（正常值为1000/ppm以下），由于二氧化碳浓度不断增高，在洞窟内为游客做介绍的讲解员经常晕倒。高浓度的二氧化碳遇到水形成酸对壁画造成腐蚀。对壁画、彩塑的颜料层造成破坏，引起变色。超负荷接待、破坏性建设带来危害。怎样来减轻旅游开发对环境的影响？？资料二：近些年来为发展旅游业和申报世界自然遗产，三清山主要在以下方面进行了综合整治：景区内破坏景观及资源的宾馆建筑，不协调的村庄建设，景区内不协调的人工设施和墓冢、景区内的污水排放，环山公路沿线裸露山体的绿化，景区内通信电力设施、村庄环境卫生等。三清山环卫工人手持一把铁钳、一把扫帚、一只垃圾袋，每天要工作12个小时以上，每人每天弯腰近万次，一年清理垃圾15000吨。活动：尝试站在你们组角色（政府——上饶市政府；开发商、经营者——上饶三清山旅游发展有限责任公司；当地居民——玉山县的村民；旅游者——高二学生；环保组织——自然之友）的立场上为三清山的旅游发展提出合理性的保护措施。在学生进行完角色扮演交流后，老师要进行总结，将各个角色提出的措施提炼以便于学生记录。旅游开发过程中的环境保护。环境观念法律监督宣传行为自律法律规划监测（二）旅游开发过程中的环境保护1．增强旅游规划建设的环境意识。2．加强旅游环境监测。3．加大旅游区的环境保护力度。4．运用法律法规，健全旅游环境管理体系。自学完成：案例探究：黄山景区在轮休。结合所学知识，完成思考题，教师加以补充。六、课堂练习3．读“云雾山景区示意图”及资料，完成下列各题。修建野味山庄，索道，盘山公路等是否合理并解释。通过综合题巩固知识，并学以致用解决实际问题。七、课堂总结思维导图组织学生完成，培养概况归纳知识的能力。这是对本节课的一个总结，也是本节课的笔记。这节课除了前面两次总结的知识是需要学生落实在教材上以外，通过板书要能使学生提高以下一些理念，这对今后学生在实际生活中进行决策时是至关重要的。一、旅游业是旅游活动的三要素之一，它和其他两个要素是相关影响相互依存的，要做为一个系统来看待，所以旅游业的持续发展除了自身合理的开发外，还需要旅游者的行为自律及对旅游资源的保护；二、地理环境也是个综合系统，它的持续发展需要生态持续发展、经济持续发展、社会持续发展三个子系统共同持续发展，所以在分析旅游对地理环境影响时既要考虑到对生态环境的影响，还要考