2023学年完整公开课版Unit1Meetingnewpeople（区一等奖）

Unit1Meetingnewpeople教学设计【内容来源】上海教育出版社（2011年版）四上Module1Unit1【主题】Sayandact,Learnthesounds【课时】第3课时一、教学目标(Teachingaims)1．通过Sayandact的情景对话，帮助学生进一步巩固和运用句型His/Hername’s…和日常用语Nicetomeetyou和Seeyou．2．帮助学生学习字母a在单词中的发音。3．通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)1．语音：a(cake,table)2．词汇：his3．句型：His/Hername’s…4．日常用语:Seeyou．三、教学准备(Teachingpreparation)课件、音频。四、教学过程(Teachingprocess)Pre-taskpreparations1．请学生手持好朋友的照片，从好朋友的姓名、年龄等方面向全班介绍。要求学生介绍时先向大家问好，接着介绍朋友的姓名和年龄，鼓励学生使用更多学过的句型来介绍。S1:Goodmorning./Goodafternoon.Thisismynewfriend.His/Hername’s...He’s/She’s...2．指着一个学生手里的照片，向学生提问照片中人物的姓名及其他信息。T:(pointtothegirlinSl’spicture)Issheyourfriend?S1:Yes,she’smyfriend.T:What’shername?S1:Hername’s...然后让学生两人一组，根据所带的家人或朋友的照片进行对话。S1:(pointtoS2’spicture)Who’sthisgirl?What’shername?S2:She’smy…Hername’s…While-taskprocedures1．播放Sayandact的录音，在听录音之前，教师可以根据对话内容设计几个问题，如对话中的人物，人物的姓名，做什么事情等，让学生在听录音时重点关注这些信息。Howmanypeoplearethereinthepark?(Four.)Whoarethey?(Peter,Sally,PaulandKitty.)What’sPeter’ssister’sname?(Sally./Hername’sSally.)WhoisPeter’sclassmate?(Kitty.)听完录音后，教师可以出示一些检测理解程度的句子，请学生用Yes或No判断，借此检测学生听录音时是否抓住关键内容。Therearefourpeopleinthepark.(Yes.)Peterhasabrotherandasister.(Yes.)Peter’ssister’snameisLily.(No.)KittyisPeter’sclassmate.(Yes.)2．播放Sayandact的录音，然后出示对话的四张图片，请学生根据听到的内容，给四张图片排序，检测学生是否理解对话主要内容。然后请学生四人一组，按照课本Sayandact中的人物，分角色操练和表演对话。3．学生分为四人一组。教师出示Sayandact的前三幅图片，图片上的对话格子留空(即人物的对话内容），让学生根据图片改编人物对话，自己设计第四幅图片情景，如：Peter邀请Kitty—起去公园。Picture2Peter:Thisismysister.Hername’sSally.She’selevenyearsold.Sheistall.Shecansinganddance.Picture4Peter:Let’sgototheparktogether.Kitty:Great!然后请几个小组上台表演他们改编的对话。也可以把挂图贴在黑板上，让学生根据图片编舌，然后四人一组表演对话。4．出示Learnthesounds的语音单词卡片a(cake,table)，朗读单词，让学生注意字母a在单词中的发音，然后让学生跟读。T:a,/eɪ/,cake;a,/eɪ/,table.Ss:a,/eɪ/,cake;a,/eɪ/,table.接着，请学生说说含有与cake中的a相同发音的单词，如plate,name,late,face等0最后，最后，播放Learnthesounds儿歌的录音，让学生模仿跟读。请个别学生朗读。Post-taskactivities1．学生分为两人一组。请每位学生先抽取一张老师下发的小卡片（名片），并根据卡片上的内容把获取的信息告诉同学。Name:Alice PhotoAge:10 He/sheis…:shortName:Peter PhotoAge:9 He/sheis…:shortS1:Goodmorning.MyfriendisPeter.Heisaboy.Heisnineyearsold.Heisshort.S2:Goodmorning.MyfriendisAlice.Sheisagirl.Sheistenyearsold.Sheisshort.2．请学生在《练习册》Task第一部分的表格的Name栏写上自己朋友的姓名，在表格的其他栏里填写朋友的信息。然后在班级里以“一对一”的形式把自己的朋友介绍给同学。听介绍的学生，边听边在自己的表格里做记录。学生可以根据需要在表格中加一栏，填写自己的名字。NameFriend’snameAgeboy/girlTall/short/Big/thinLiHuaChenLin9girlshort,thinS1:Goodafternoon.I’mLiHua.Thisismyfriend.HernameisChenLin.Sheisnine.Sheisshortandthin.S2:(fillinthetable)NameFriend’snameAgeboy/girlTall/short/Big/thinWangLiZhangJie10boytall,bigLiHuaChenLin9girlshort,thin双方轮流填写完表格之后互相检查确认。S2:Goodafternoon.I’mWangLi.Thisismyfriend.Hisname’sZhan