2020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题

2020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题2020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题精选文档地方的指导地方的指导实验研究题种类一物质构成的研究•眉山某化学兴趣小组在实验室取用 溶液时，发现瓶口有白色粉末状物质，该小组怀疑该溶液可能已变质，于是进行了以下研究：猜想与假定猜想 I没有变质 II部分变质 III完好变质溶液中溶质 、研究过程 取必定量的该 溶液，加入足量的 ，有气泡产生，说明猜想I不建立。产生气泡的化学方程式为。从头取必定量的该 溶液，加入足量的 溶液，察看到的现象为。接下来的实验操作及察看到的现象是，则说明猜想II成立。若将 溶液换为 溶液能否可行，判断并简述原由：结论与反省 易与空气中的 反响而变质，故应注意密闭保留。老师从实验室带来了 瓶不一样的无色溶液如图,此中、号试剂瓶标签完好损坏， 老师从实验室带来了 瓶不一样的无色溶液如图,此中、号试剂瓶标签完好损坏， 、号试剂瓶标签部分损坏。已知， 、、、号溶液分别是 溶液、溶液、石灰水、溶液中的一种。瓶标签部分损坏。已知， 、、、号溶液分别是 溶液、溶液、石灰水、溶液中的一种。在老师指导下，同学们进行了下述实验:图分别取、、、 号溶液于支试管中，向此中分别滴加号溶液，发现 、、 号溶液变红，说明这图分别取、、、 号溶液于支试管中，向此中分别滴加号溶液，发现 、、 号溶液变红，说明这三种溶液呈 填“酸性”“碱性”或“中性”）。由该实验可确立的溶液为写出试剂瓶编号及相应的溶液名称分别取号、号溶液于两支试管中，加入足量的号溶液，发现均有气泡产生，小组同学利用上述试剂，经过下述实验最后确立了两溶液的成分。操作步骤及现象 结论号溶液是 溶液，号溶液是变质的一 溶液资料:取号溶液于试管中，逐滴加入必定量的号溶液，察看到溶液变污浊，过滤，则滤液中溶质的构成可能为；•遂宁草酸存在于自然界的植物中，在资料:取号溶液于试管中，逐滴加入必定量的号溶液，察看到溶液变污浊，过滤，则滤液中溶质的构成可能为；•遂宁草酸存在于自然界的植物中，在 将其余状况增补完好.℃以上易分解，某校化学兴趣小组为确立草酸分解产物，做以下研究。提出问题草酸的分解产物是什么？猜想与假定猜想①:；猜想②:；猜想③:；猜想④:经小组同学剖析得出上述猜想必定是错误的。猜想与假定猜想①:；猜想②:；猜想③:；猜想④:经小组同学剖析得出上述猜想必定是错误的。查阅资料无水硫酸铜是一种白色固体，遇水会变为蓝色。进行实验该小组同学设计了如图所示的实验过程部分固定装置已略去分廨产物澄情石灰水无水硫酸钢无水濯清足垃N・OH硫段铜石黄永溶疱ABC实验步骤实验现象实验结论将分解产物从左至右中无水硫酸铜变蓝中澄清石灰水变污浊猜想②错误挨次经过各装置进行实验该小组同学设计了如图所示的实验过程部分固定装置已略去分廨产物澄情石灰水无水硫酸钢无水濯清足垃N・OH硫段铜石黄永溶疱ABC实验步骤实验现象实验结论将分解产物从左至右中无水硫酸铜变蓝中澄清石灰水变污浊猜想②错误挨次经过各装置中无水硫酸铜中澄清石灰水变污浊猜想④正确装置的作用是问题解答写出装置 中发生反响的化学方程式:沟通反省为防备污染环境该实验应增添尾气办理装置。沟通反省为防备污染环境该实验应增添尾气办理装置。中的装置回答以下问题氢气用盐酸和锌制得中的装置回答以下问题氢气用盐酸和锌制得为了测定水的构成，采用图为正确测定水的构成，防备杂质扰乱，正确的连结次序为己一一丙。乙装置的作用是。若测得丁装置中样品在实验前后减少 ，乙装置中药品增添了 ，丙装置增添了 ，据此可求出水中、两种元素的质量比为 只写计算式。实验结束后，若丁处仍有黑色固体，这对实验结果的影响是 填“氧的质量偏大”“氢的质量偏大”或“无影响”。装置中的丙能否省去？为什么？ 。•梧州市售的“自热米饭”带有一个发热包，遇水后能够快速升温至 ℃，保温时间达 小时，能将生米做成熟饭。梧州市某中学化学兴趣小组对发热包特别感兴趣，进行了以下研究：查阅资料 发热包主要由生石灰、铁粉、镁粉、铝粉、炭粉、氯化钠中的若干种构成。氢氧化镁和氢氧化铝均为不溶于水的白色固体粉末，但后者可溶于 溶液。成分研究拿出某品牌的发热包内灰黑色的固体粉末，分红两份。小吴用磁铁凑近此中一份粉末，发现有黑色物质被磁铁吸引，证明粉末中含有 。用磁铁将该物质所有吸出后，节余粉末为样品 。小周将另一份粉末加水溶解、过滤后，取部分滤液滴入酚欧溶液，滤液变 色，证明原粉末中含生石灰；再向滤液中加入,看到白色积淀生成，证明原粉末中含有氯化钠。除上述物质外，还可能存在镁粉、铝粉、炭粉，对此大家提出了以下几种猜想：猜想一：只存在上述三种中的一种；猜想二：上述三种同时存在；猜想三：存在铝粉和炭粉；猜想四：存在镁粉和铝粉；猜想五：。足量用图实验考证小施用样品 进行实验，流程如图。向滤液 滴加氢氧化钠溶液时，他察看到开始时有白色积淀生成，以后又所有消逝，最后获取的是无色溶液 ^实验结论不溶物是 。大家联合实验现象议论后，以为猜想 正确，原由是原理研究小吴利用图 所示装置证明发热包放热主要来自于生石灰遇水的反响。 加水后发现 中温度迅速高升， 中有气泡产生，该气体为填名称。但温度很快降落，说明该反响很快结束，不可以长时间保温。

图图猜想大家勇敢猜想应当还有其余放热反响存在。实验考证同学们按资料介绍，用铁粉、炭粉和食盐水在锥形瓶中模拟铁的锈蚀实验，不久后发现锥形瓶外壁微烫，并连续较长时间。该现象很好地解说了发热包的保温机理。拓展活动在上述铁的锈蚀实验中未察看到红色的铁锈产生。老师告诉同学们，铁锈蚀时第一生成请写出该反响的化学方程式：。•安顺实验室有一包白色粉末，可能含有 ^ ^ ^ ^ ^ 和中的一种或几种，为了确立其成分，某化学兴趣小组进行了以下实验研究。查阅资料 溶液显中性；和“纯碱”的化学性质极其相像； 微溶于水，不考虑为积淀。实验步骤步骤I：取必定量样品于烧杯中，加足量水充足溶解，有白色积淀产生，溶液呈无色。初步结论：原粉末中必定不含。步骤II：将步骤I中的混淆物过滤，进行下一步实验研究。实验研究一 小明同学对步骤II中过滤所得滤液设计了以下的实验研究方案。实验现象实验结论由此确定原粉末中含实验现象实验结论由此确定原粉末中含有取必定量滤液于试管中，加入足量 溶液，溶液呈红色充足振荡后，再滴加酚欧溶液请说明加入足量 溶液的原由： 猜想假定小红同学对步骤II中过滤所得固体成分提出了以下猜想：① ② ③ ④ 、 ⑤ 、 ⑥⑦ 、 、实验研究二小红同学对猜想设计了以下的实验研究方案：实验步骤实验现象实验结论实验步骤实验现象实验结论取必定量过滤所得固体于试管中盐酸，充足振荡向 试管中，连续滴加足量的取必定量过滤所得固体于试管中盐酸，充足振荡向 试管中，连续滴加足量的加入足量稀 有气泡产生，积淀完好溶解溶液 有白色积淀产生上述猜想可能建立上述猜想必定建立请写出 中产生白色积淀的化学方程式:2020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题2020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题精选文档地方的指导地方的指导20202020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题地方的指导地方的指导精选文档概括总结经过上述实验考证，原粉末中仍不可以确立的成分是。种类二物质性质的研究•河北小明思疑自家菜地因施用硫酸铵出现了较为严重的土壤酸化问题，于是和化学兴趣小组的同学对此进行了研究。产爵说明书名船工礴醒普性状工白色题粒N含量N雌-21克产品规怖SOks贮存条件；阳原干燥溶解即小用电机溶液浸温的槽抵查阅产品说明小明同学依据图产爵说明书名船工礴醒普性状工白色题粒N含量N雌-21克产品规怖SOks贮存条件；阳原干燥溶解即小用电机溶液浸温的槽抵查阅产品说明小明同学依据图甲所示产品说明书中的小气球和硫酸铵的构成，推测硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低。研究1土壤的酸碱性实验：按图乙所示溶解土样， 玻璃棒搅拌的目的是;用试纸丈量土样浸出液的约为，说明土壤呈酸性。研究11硫酸铵拥有哪些性质？实验： ℃时，将硫酸铵加入 水中，完好溶解，此时所得溶液对应图丙中填序号点的状态，测得其 约为。实验：为证明硫酸铵受热分解生成了氨气，小组同学进行了图丁所示的实验，察看到的实验现象为：①硫酸铵固体减少；②酚欧溶液浸润的滤纸;③吝啬球变大。小明依照现象①和②，小红只依照③，都得出了“硫酸铵受热分解”的结论。小组同学以为小红的依照不合理，吝啬球胀大可能是装置中的空气受热膨胀所致。 若要经过吝啬球的变化得出“硫酸铵受热分解”的结论，还需连续进行察看，若,才能得出这一结论。实验：按图戊所示进行实验，闻到刺激性气味，说明硫酸铵能与熟石灰发生反响。拓展应用 为保证铵态氮肥的肥效，不可以高温暴晒，不可以。硫酸铵中氮元素被植物汲取后，节余的硫酸使得土壤酸化，可用熟石灰进行改进，反响的化学方程式为・徐州某兴趣小组对氨气 的某些性质进行研究。

甲甲实验回首 按图 甲所示，在小烧杯 中盛有少许浓氨水，小烧杯中盛有少许含酚酞溶液的蒸馏水，几分钟后， 中溶液变红，原由是浓氨水挥发出的氨分子进入溶液中产生了填离子符号。若取少许中变红后的溶液在试管中加热，你以为溶液的颜色会填“变深”“变浅”或“不变” 。图乙是该小组对图甲装置的改进，和图甲对比，其长处有 任写一条。提出问题氨气在水中的溶解性怎样?i四I」水图查阅资料常温常压下，氨气极易溶于水，可用图 所示装置考证。进行实验步骤：按图连结装置，检查气密性。步骤：在干燥的烧瓶内充满氨气，塞上带有玻璃管和胶头滴管 早先吸入少许水的胶塞，把玻璃管插入烧杯的水中。步骤：翻开橡皮管上的止水夹，填详细操作，使少许水进入烧瓶。察看到的现象是，产生该现象的原由是。实验完成，向烧瓶内的氨水中加入少许稀硫酸将其转变为可用作氮肥的 ，该反响的化学方程式为。反省拓展实验后讨教老师知道，氨水中的 大多数与 联合成一水合氨 ・H，则氨水中含有的分子有、、都填化学式。种类三其余类研究•荆门某兴趣小组为研究 气体与金属 的反响，设计了一套制取纯净、干燥 气体，并用过量 与热的金属 充足反响的实验。请回答有关问题。I利用以下装置和有关药品进行实验

Mm 点峋»饱和溶液Mm 点峋»饱和溶液BC石族石是 装置的作用是。实验时应先，一段时间后再填序号。点燃处酒精灯 翻开装置中的止水夹，从长颈漏斗处加入稀盐酸II研究与反响的产物可察看到 处的实验现象有黑白两种固体产生。查阅资料得悉黑色固体为碳单质，白色固体是镁的化合物。为研究白色固体的成分，进行了假定与猜想。猜想：白色固体是 ；猜想：白色固体是；猜想：白色固体是。考证与结论：取中的固体适当于试管，加入足量的，察看到有黑色固体不溶物，白色固体消逝，的现象，则猜想建立。猜想和猜想不建立的可能原由是。・毕节某化学兴趣小组为研究金属铝和铜的活动性强弱，展开了以下活动。查阅资料经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反响生成致密的氧化铝薄膜。该反响的化学方程式为 对如实验编号 操作甲 将表面未打磨的铝丝浸入 溶液中现象无明展现象乙 将表面打磨后的铝丝浸入 溶液中丙 将表面未打磨的铝丝浸入 溶液中铝丝表面析出红色固体铝丝表面析出红色固体比较实验乙和实验填“甲”或“丙”编号 操作甲 将表面未打磨的铝丝浸入 溶液中现象无明展现象乙 将表面打磨后的铝丝浸入 溶液中丙 将表面未打磨的铝丝浸入 溶液中铝丝表面析出红色固体铝丝表面析出红色固体比较实验乙和实验填“甲”或“丙”可知：打磨能损坏氧化铝薄膜。实验乙中反响的化学方程式为填“强”或“弱”。 ,据此可知金属活动性 比小明同学对实验丙的现象进行剖析，以为 对氧化铝薄膜有损坏作用。但此看法立刻被其余同学否认，否认的依照是。损坏了氧化铝薄膜。为查验此猜想能否正确，猜想与研究小组同学针对实验丙的现象，经议论后猜想:损坏了氧化铝薄膜。为查验此猜想能否正确，他们第一向两支试管中加入同样的溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，而后进行了新的研究：他们第一向两支试管中加入同样的操作现象结论推论向一支试管中再加铝丝表面析出红色固体能破操作现象结论推论向一支试管中再加铝丝表面析出红色固体能破氧化铝薄膜被损坏固体坏氧化铝薄膜固体坏氧化铝薄膜向另一支试管中再氧化铝薄膜未被损坏加入固体和坏氧化铝薄膜都不可以破结论与反省得出结论：前述猜想向另一支试管中再氧化铝薄膜未被损坏加入固体和坏氧化铝薄膜都不可以破结论与反省得出结论：前述猜想填“正确”或“不正确”总结反省：本次研究充足运用了比较法和控制变量法。・温州小明用大小不一样的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上如图甲，察看发现组实验高处烛焰先熄灭， 组实验低处烛焰先熄灭。为了研究玻璃罩中烛焰熄灭次序不一样的原由小明以组为研究对・温州小明用大小不一样的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上如图甲，察看发现组实验高处烛焰先熄灭， 组实验低处烛焰先熄灭。为了研究玻璃罩中烛焰熄灭次序不一样的原由小明以组为研究对象进行以下实验:澄清石灰水实验一：将个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立刻用小玻璃罩罩上如图乙，澄清石灰水实验一：将个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立刻用小玻璃罩罩上如图乙，分别记下各容器内石灰水变污浊所需的时间，多次重复实验获取数据如表。容器编号均匀时间实验二：将 支温度计分别挂在小玻璃罩内不一样地点 如图丙，点燃蜡烛，一段时间后发现温度计①示数明显增大，温度计②③示数增大不显然。依据实验一的结果，推断组实验高处烛焰先熄灭的原由是依据实验一的结果，推断组实验高处烛焰先熄灭的原由是实验二研究的问题是联合本实验的研究结果，对组实验现象作出简要解联合本实验的研究结果，对组实验现象作出简要解释:・广西北部湾某化学小组对碳酸氢钠和碳酸钠的制备与性质产生兴趣，他们认识到以下化学史及有关信息:

I我国化学家侯德榜在吕布兰法和索尔维法的基础上创办了先进的侯氏制碱法，基本除去荒弃物的排放，同时生产 和 ，请写出碳酸氢钠的一种用途：II索尔维法原理： 一一( ； =工 t。III氨气 是一种有刺激性气味、极易溶于水的碱性气体。W 与 的反响分步进行，第一发生反响： 一实验目的利用如图 所示装置模拟索尔维法制备碳酸氢钠，从而制得碳酸钠。实验设计步骤：封闭惚和食制水型和溶城翻开 使氨气进入装置调理气流速率，待装置中气流安稳后，翻开通入步骤：待装置 的锥形瓶内出现许多固体时，封闭停止通 ，一段时间后封闭停止通实验设计步骤：封闭惚和食制水型和溶城翻开 使氨气进入装置调理气流速率，待装置中气流安稳后，翻开通入步骤：待装置 的锥形瓶内出现许多固体时，封闭停止通 ，一段时间后封闭停止通步骤：将锥形瓶内反响后的混淆物过滤、清洗、低温干燥，即得碳酸氢钠固体。步骤：将所得碳酸氢钠固体加热制取碳酸钠。步骤：将锥形瓶内反响后的混淆物过滤、清洗、低温干燥，即得碳酸氢钠固体。步骤：将所得碳酸氢钠固体加热制取碳酸钠。表达沟通 装置中饱和溶液的作用是除掉中混有的反响的化学方程式为装置 锥形瓶上连结的长颈漏斗的作用是填序号。用于增添饱和食盐水均衡气压冷凝回流步骤中封闭停止通后，还要连续通一段时间，其目的是表达沟通 装置中饱和溶液的作用是除掉中混有的反响的化学方程式为装置 锥形瓶上连结的长颈漏斗的作用是填序号。用于增添饱和食盐水均衡气压冷凝回流步骤中封闭停止通后，还要连续通一段时间，其目的是原由是反省评论有同学以为应当在长颈漏斗内搁置一团蘸有酸液的棉花，延长拓展该小组连续研究碳酸钠的性质，向碳酸钠溶液中逐滴加入足量的稀盐酸，察看到原由是种类一【参照答案】盐酸有白色积淀生成 取上层清液滴入酚欧溶液振荡， 溶液变为红色不行行，因为氢氧化钙与碳酸钠反响有氢氧化钠生成，则没法证明猜想II建立分析因为猜想I不含分析因为猜想I不含，而猜想I与猜想ni均含，故加入的物质为稀盐酸；加入盐酸与碳酸钠反响生成氯化钠、水和二氧化碳，其化学方程式为想钠反响生成氯化钠、水和二氧化碳，其化学方程式为想I不建立，猜想I与猜想n均含 ，加入足量的!，因 是白色积淀，则加入足量的—— t。因为已证明猜溶液发生反响 一溶液，察看到的现象为有白色积淀产生；为证明猜想I建立，可取上层清液向此中滴入酚欧溶液振荡，看到溶液变为红色。若将溶液换为 溶液发生反响的化学方程式为 ।碱性 号为石灰水， 号为溶液分别取适当 号、号溶液于两支试管中，加入过度入号溶液， 号滤液无显然变化， 号滤液变为红色，则没法证明猜想想I建立，可取上层清液向此中滴入酚欧溶液振荡，看到溶液变为红色。若将溶液换为 溶液发生反响的化学方程式为 ।碱性 号为石灰水， 号为溶液分别取适当 号、号溶液于两支试管中，加入过度入号溶液， 号滤液无显然变化， 号滤液变为红色，则没法证明猜想I建立。号溶液，均产生白色积淀，过滤，分别向滤液中滴、 ； 、猜想与假定①进行实验不变色除尽草酸 分解产物中的二氧化碳分析猜想与假定因为草酸 中含有碳、氢、氧三种元素，则分解产物中也必含碳、氢、氧三种元素，个猜想中猜想①仅含碳、氧两种元素，因此猜想①错误。进行实验由题可知猜想④正确，因为 中浓硫酸有吸水性，则分解的水被除净；因为 中足量氢氧化钠会将分解产生的二氧化碳反响完， 则进入的只有分解产生的 ；与 反响生成铁和二氧化碳，进入装置的是和；从题给资料无水硫酸铜是一种白色固体，遇水会变为蓝色，则 中无水硫酸铜不变色。为了防止草酸 分解产生的二氧化碳扰乱 中产生的二氧化碳的判断，则在 顶用足量氢氧化钠会将分解产生的二氧化碳汲取完好。 装置中是与 反响生成铁和二氧化碳，其化学方程式为甲一戊一丁一乙汲取氢气复原氧化铜后生成的水无影响不可以；它的作用是汲取空气中的水蒸气，不然会影响实验的结果成分研究 铁粉红稀硝酸和硝酸银溶液存在镁粉和炭粉实验结论炭粉三滤液中生成的白色积淀能溶解，说明该积淀是氢氧化铝，原固体中含有铝；氢氧化镁不溶于水和氢氧化钠溶液，而积淀最后完好消逝，说明原固体中不含镁原理研究空气拓展活动 一.分析成分研究 发热包中的物质只有铁粉能被磁铁吸引，由实验现象可知，粉末中含有铁粉。 实验证明粉末中含有生石灰，生石灰和水反响生成氢氧化钙，氢氧化钙溶液能使无色酚欧溶液变红色；氯化钠和硝酸银溶液反响生成氯化银白色积淀，为防备其余积淀对实验现象产生扰乱，需要加入稀硝酸，因为氯化银不溶于稀硝酸，由此现象可证明原粉末中含有氯化钠。 镁粉、铝粉、炭粉构成混淆物除上述四种可能性外，还有一种可能是镁粉和炭粉，因此，猜想五为镁粉和炭粉。 实验结论上述猜想中，镁粉、铝粉都能与稀盐酸反响转变为溶液和氢气，只有炭粉不与稀盐酸反响、也不溶于水，因此，加入足量稀盐酸过滤，所得的不溶物是炭粉；滤液中加入足量氢氧化钠溶液，开始有白色积淀生成，以后积淀又所有消逝，说明该白色积淀是氢氧化铝，因为氢氧化铝积淀能溶于氢氧化钠溶液，而氢氧化镁积淀不溶于氢氧化钠溶液，由此说明原固体粉末中含有铝粉，不含镁粉，则猜想三正确。原理研究氧化钙和水反响生成氢氧化钙，无气体生成，因为该反响是放热反响，锥形瓶内空气受热膨胀逸出，导管口产生气泡，因此，导管口逸出的气体是空气。拓TOC\o"1-5"\h\z展活动铁锈蚀需要氧气和水，生成氢氧化亚铁的化学方程式为 ：―i实验步骤实验研究一 因 溶液显碱性，也能使酚欧溶液变红，需清除其扰乱 合理即可\o"CurrentDocument"实验研究二 ③⑥⑥ ।概括总结分析实验步骤将固体粉末溶于水得无色溶液和白色积淀。溶液为无色，说明必定不存在蓝色的 。白色积淀中可能含有 、 、 、 、 反响生成的 、 、 ^实验研究一取必定量滤液于试管中，加入足量 溶液，充足振荡后， 溶液会把可能含有的溶液呈碱性的 除掉，再滴加酚欧溶液，溶液仍呈红色，由此确立原粉末中含有另一种溶液呈碱性的物质 。实验研究二 取必定量过滤所得固体于试管中，加入足量稀盐酸， 被盐酸溶解无气泡生成，不溶于盐酸， 与盐酸反响有气泡产生，故固体中必定含有 ，可能含有 。向试管中，2020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题2020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题精选文档地方的指导地方的指导20202020届中考化学一轮复习强化练习卷：实验探究题地方的指导地方的指导精选文档连续滴加足量的 溶液，有白色积淀产生，说明固体中含有 ，反响的化学方程式为! 。概括总结上述实验没有考证 的存在，则原粉末中仍不可以确立的成分是 。种类二查阅产品说明储存条件研究1实验加速样品的溶解研究11实验实验变红冷却至室温后气球仍旧处于胀大状态拓展应用 与碱性物质混淆施用分析查阅产品说明小明同学依据图甲所示产品说明书中的储存条件和硫酸铵的构成，推断硫酸铵受热可能会分解生成氨气，使肥效降低。研究1按图乙所示溶解土样，用玻璃棒搅拌能加速样品的溶解速率。研究II溶解度曲线中 ℃时，硫酸铵的溶解度为 ，故℃时，将硫酸铵加入 水中，获取不饱和溶液；硫酸铵受热分解生成了氨气，氨气能使酚欧溶液浸润的滤纸变红色。拓展应用 铵态氮肥能与碱性物质反响，降低肥效，故不可以与碱性物质混淆施用。 硫酸和氢氧化钙反响生成硫酸钙和水，配平即可。实验回首 变浅环保合理即可进行实验挤压胶头滴管的胶帽 烧杯中的水被吸入烧瓶中 氨气溶于水，使烧瓶内气压小于大气压反省拓展 •分析 实验回首 酚欧在碱性溶液中才能变为红色，故溶液中含有 ；因为加热时氨气易挥发，溶液的碱性会跟着氨气的挥发而减弱，故溶液颜色变浅。 图乙实验是在密闭容器中进行，防止实验中氨气扩散到空气中，故其长处是环保。进行实验挤压胶头滴管的胶帽，即可将滴管内的水加入烧瓶中，因为氨气极易溶于水，烧瓶内气体减少、压强变小，大气压将烧杯中的水压入烧瓶内；氨水中的一水合氨与硫酸反响生成硫酸铵和水，故化学方程式为 • 一 。反省拓展氨气溶于水后，水溶液中会存在被溶解的氨气以及氨气与水反响生成的一水合氨，即溶液中除水分子外，还有氨分子和一水合氨分子。种类三封闭止水夹，从长颈漏斗加水使漏斗颈内的液面高于锥形瓶内的液面，静置一段时间，两液面高度不变，则气密性优秀除掉中的气体和的混淆物稀硫酸或稀盐酸无气体产生或无使石灰水变污浊的气体产生 加热时氧化镁不可以与二氧化碳反响或碳酸镁受热分解分析 利用液差法检查该装置的气密性， 操作是封闭止水夹，从长颈漏斗加水使漏斗颈内的液面高于锥形瓶内的液面，静置一段时间，两液面高度不变，则气密性优秀。 中是饱和的碳酸氢钠溶液，碳酸氢钠溶液能除掉氯化氢气体，不跟二氧化碳反响，本实验需要制取纯净的二氧化碳，故其作用是除掉 中的气体。 实验时需要先通气体，将装置内的空气排出，因此先制取二氧化碳，后加热镁粉。 依据质量守恒定律，反响前后元素种类不变，白色固体是镁的化合物，因此可能是氧化镁、碳酸镁以及二者的混淆物。依据结论猜想建立，则白色固体是氧化镁，依据金属氧化物的性质，能够跟酸反响，因此滴加稀硫酸，氧化镁跟硫酸反响生成硫酸镁和水，白色固体消逝，无碳酸镁，故无气体产生。猜想 和猜想不建立，则白色固体中无碳酸镁，可能是加热时氧化镁不可以与二氧化碳反响或碳酸镁受热分解。查阅资料对如实验 甲;—] 强表面未打磨的铝