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文档简介

《第一单元游记类作文》教学设计游记是散文的一种,是作者写游览途中所见、所闻、所感、所想的文章。游记偏重于描绘某一地方的山川景物、名胜古迹、珍贵物产、风土人情,或者政治生活、社会风尚等。优秀的游记作品具有景物的实在性、情感的真挚性、人称的自我性和寓意的社会性等特点。一、游记有哪些写作要求1.清楚地交代游踪,带领读者跟着你“游山玩水”,领略和感受美好的大自然。写作过程中,要注意把行踪的进展转换跟文章段落层次的安排有机地结合起来,或一点一层,或一景一段,使行文井然有序,层次分明。2.确定中心思想,表现作者对所描写的客观事物的态度。写游记并不是把自己在游览中的见闻毫无目的地描绘出来。如写其它文章一样,仍然有一个中心思想。为了集中、鲜明地表现中心,不可将所见的景物不分主次详略地完全描绘出来,而要精心地进行选材,抓住最能吸引读者的景点、最富有特色的景物特征作重点描写。3.游记在写景状物方面要生动逼真,历历如绘。游记是作者的亲历,同时又是大多数读者的“未及”。读者是带着感受间接经验的态度来读游记的,因此,优秀的游记作品要真实地传达作者的所见、所闻、所感、所想。不仅要写出景物的形貌、色彩、声音、气势和变化,还要把作者在游历过程中所感受到的美传达给读者,使读者在阅读的过程中产生身临其境并心向往之的感觉。4.游记应当寓情于景,创造出情景交融、令人遐想的意境来。一般人写游记往往热衷于记叙游历的过程,实际上,好的游记不仅能传播相应的旅游知识,还能传播作者的情感。游记如果仅仅是客观地写过程,传播效果就不太理想。因此,在游记的写作中要注意在记山水的同时,将自己的感受表达出来。一般来说,谈感受能使文章的思想得到升华,可以更好地发挥游记的宣传和教育作用。在谈感受的时候要注意两条:一是水到渠成,感想源于游览的具体内容,是作者的肺腑之言。二是画龙点睛,恰到好处地表现主题。5.运用轻松愉快的笔调,将千姿百态的山光水色、花鸟草虫、以及大自然的变化等描摹得栩栩如生,使文章产生强烈的感染力。二、佳作启示细雨中,我在西安车站广场上了旅游车。往东行约10里,突然见一条白色的中国古典风格的石桥,横跨在宽阔的河流之上。远看去如一条白玉腰带,玲珑地扣在河水柔软的腰间,在雨雾中,又宛若一条通往仙境的玉带桥!我急忙在旅游图上按图索骥:啊,这就是有名的灞桥!春秋时期秦穆公欲彰霸业,改滋水为灞水,水上这桥,便叫灞桥。①灞桥历经二千年,重修无数次。有人说,如今这条白石灞桥是隋文帝开皇三年造的。也有人说,这是唐朝尉迟敬德造的,大石条还是从终南山上开凿来的。但我只知道,这是中国古代劳动人民造的。那400多根桥柱,圆石排垒,异常坚固;那十二孔桥洞,跨度不同,使人想起有名的“赵州桥”;那白百栏杆古色古香,图案简洁,雍容大度;那桥面宽阔平坦,车行平稳。今天,我们的汽车就从这古意悠悠的灞桥上驰过。当车行桥上时,我一边看着从两边匆匆闪过的白石拦杆,一边在心里闪过一个个历史的镜头:秦朝时,王翦伐荆,秦始皇亲自送他到灞桥;西汉元年十月,沛公刘邦就是从灞桥上西入咸阳;汉时灞桥上设有稽查亭,检查来往行人,大将李广和一随从夜经灞桥亭,未带路凭,被灞陵尉喝住,不许夜行,身为将军的李广也只得在亭下住宿一夜,天明才得过桥;唐时杨贵妃到华清池去洗澡,龙舆风辇,就从这条桥上过去;抗战初期西安事变时,两排爱国学生平躺在灞桥上,挡住张学良从华清池开往西安城的小汽车,非要他当众表明抗战心迹,不然宁可被汽车压死在灞桥上……灞桥,记下了中华古国的多少英雄业绩?刻下了神州大地上多少风云变幻!汽车在灞桥上缓缓驰过,我忽见灞桥堍、灞水边.古柳婆娑,新柳披翠,绿云匝地,在雨雾中更显得水灵灵的,似烟似雾,笼碧合翠,意境幽然。我的心头忽然飘过一句有名的诗句:“年年柳色.灞陵伤别”。灞桥折柳赠别,是古时习俗。如今的灞桥边.杨柳依旧,翠色喜人。人们已无古人惜别的悲伤之情。在辛勤劳动之后,来古都长安旅游,来灞桥寻觅烟柳佳景,这真是人们的赏心乐事呀!如今,也无人折柳赠别了,因为铁马飞鹰、电报电话已把时空拉近。现在无论在祖国的哪个角落,可以说是朝发夕至,人们有的是漫游祖国大地的欢欣,何来愁绪如柳丝缠绕呢?③车过灞桥,载着一车历史的沉思,载着一车今日的欢笑……①灞桥的历史渊源。②走过灞桥,就是在浏览祖国的历史。字里行间,有岁月的沧桑。③总把新桃换旧符。数风流人物,还看今朝。评点:本文是由旅游车上的所见落笔,透过灞桥的历史来表现对生活的沉思。细雨中的灞桥,如“一条白玉腰带,玲珑地扣在河水柔软的腰间”,又如“一条通往仙境的玉带灞桥”,带着你走进历史文化的大观园中。灞桥,名字非凡,是秦穆公“欲彰霸业”的见证。灞桥,又是一部史册,记下了秦始皇送大将出征的威严,记下了刘邦西入咸阳的雄心,记下了大将李广的夜宿,记下了杨贵妃的龙舆凤辇;还有现代史上感人的一幕:两排热血青年平躺在灞桥上,用躯体挡住了张学良的汽车。灞桥“记下了中华古国的多少英雄业绩!刻下了神州大地上多少风云变幻!”说来让人心动,让人感慨,让人沉思。这正是文章的内涵丰富之处,也是文章的迷人魅力所在。灞桥,在古代诗文中常常出现,“年年柳色,灞陵伤别”,这是一个最普遍的意境。这篇散文既然写出了那么多的灞桥历史风云,灞柳的风采就不能不抒写一笔。不过,时代变了,灞柳的景象也变了。过去,灞柳留给人们的是无穷的惜别和悲伤,而今天“杨柳依依,翠色喜人”,是长安著名的八景之一。人们来这儿踏青寻胜,享受生活,这是新时代的灞柳给人们的迷人风采。在这历史与现实的对比之中,作者用“载着一车今日的欢笑”把对我们新的生活和新的时代精神的赞颂之情自然而然地流露出来。三、本课作文题解本课作文要求是写一篇游记。这是一篇非命题作文,只是提供了写作的选材范围。在既定的选材框架内,课文编者向习作者提出了五条写作要求。具体内容是:1.游览过程要交代清楚。2.要写出景点的特色,重点描写最能吸引人的景物,如《周庄水韵》着重写水,《巴东三峡》突出写山。3.在描写景物时,要融入自己的感情,力求做到情景交融。4.如需介绍景点的有关知识,要简明扼要。5.可学习运用课文中写景的不同表现手法。不难看出,上述五条要求与前面的“学法指要”所列游记的一般写作要求基本吻合,这实际上也反映了游记写作的一般规律,是习作者写作前必备的写作知识。四、如何写好这篇作文呢?下面几条供同学们参考1.必须有游览的亲身经历,这是本文写作成功必须要具备的生活积累。俗语有“巧妇难为无米之炊”之说。游记游记,先游后记。倘没有“游”这个基础,“记”当属“无米之炊”,是无论如何写不下去的。一般的情况下,同学们可能都会有过游览的经历。写作前,必须回忆自己以往游览的经过,以此作为写作的生活基础。还有一点需要说明的是,倘若这时你正准备出游并以此为基础而写作,情形可能就会更好一些。如果说以往的游览因为没有考虑写作的因素而显得比较盲目,那么现在的出游目的性就显得非常明确,你就可以更从容也更有目的地去注意观察、记录和思考了。2.做好选材工作,精选游览过程中的“亮点”即游览地的特色景点为写作对象。事实上,在整个游览过程中,你的所见、所闻、所思、所感一定很多,但如果不加选择全数照用,内容必然会显得纷繁芜杂,主题也不能很好地突出。我们的祖国幅员辽阔,风景名胜不可胜数,或高山,或大海,或水乡,或平川,有自然景观,有人文景观,许多地方有自己的特色。在选材的过程中,习作者要善于选择最能表现这些特色的内容,而这种有特色的内容又最能表现文章的主题,如水乡的柔和与妩媚,如高原的粗犷与豪放。3.思考游览过程中面对景物而产生的联想与情感,力求做到情景交融,使普通的游览过程上升到有品位的情感体验中。有个成语叫“触景生情”,说的也是这个意思。一般来说,景物本身并无特殊意义,不过是一种自然而客观的现象罢了,但是,在游览者眼中,经过主观思考,就可能被赋予理性的意义,如傲雪的冬梅、虚心的翠竹、出淤泥而不染的荷花、温柔清新而可人的如小姑娘般的碧水等。4.可以找一些相同或相近题材的文章作为自己写作的参考,初期可以接受他人的写法并模仿,比较成熟了就可以有自己的原创。本单元的四篇课文是很好的范例,值得学习并借鉴。也可以上网查一些相关资料。现在国内许多门户网站都设有“旅游”一栏,里面除了提供一般旅游资讯,如景点介绍、吃、住、行等,更有一些游记之类的帖子。那些文章多是亲历者的所见所闻,所思所感,有的文笔还相当优美,可供写作者学习。5.提供两种文章结构。(1)单一结构。特点是一地一景。这种文章选材比较单一,内容也不复杂,所描述的对象比较集中,篇幅也不太长。比较适合初学者或作文水平中下等的学生写作。(2)复式结构。特点是一地多景或多地多景。这种文章选材比较复杂,所描述的对象比较多,牵涉到的联想或情感也比较丰富。可以在文章的题目下列几个小标题,或用序号“一、二、三”来表示。比较适合作文水平较好的同学写作。6.拟一个标题。本课作文只规定了体裁和题材的要求,没有命题。下面一些题目供习作者参考。(1)×游散记(2)××——我心目中的圣地(3)我游览了××(4)走进××7.请你修改病文青藏高原上的一夜暑假,父母带我去青海、西藏一带“见见世面”。一天傍晚,从青海湖回来,车子行驶在青藏公路上。我和父母、司机及他的小儿子毛毛兴高采烈地坐在车子里。爸爸正得意地告诉我们他怎样利用湖水反射同时拍摄到了4个太阳;妈妈说她看到一个洁白的蒙古包前有一大群牦牛;司机愉快地哼着草原小调;我和毛毛则好奇地努力搜索着车窗外一闪而过的草原上的鲜花。太阳下山了,洁白的月亮升起在草原的上空,显得特别亮。“清月出岭光入车”……车无声无息地停了。司机努力地重新发动了几次,也没成功。司机忙开了,千斤顶,螺丝钳,绝缘胶布……车门一开,我们小孩子就欢天喜地地奔了下去。高原的晚上,冷风阵阵,吹得我们起了一身鸡皮疙瘩,我们裹紧身上的单衣冲进路边的草场里。草原上开满了一簇簇的花儿,月光给它们镀上了一层圣洁的银光。我们忘乎所以地采啊,采啊,用花缀满了车厢的各个角落。我骄傲地宣布:“我可以开个花店了。”我奔上一个小丘,平坦的高原上它显得“异峰突起”。我站在丘顶,仰起头尽情地享受月光带来的“浪漫”气氛;低下头,放眼四周,宽广的高原上一丁点儿灯光也没有,使我感觉我们这一车人好像是这个茫茫宇宙里仅存的生物了。好久好久,远处——青藏公路的尽头出现了一丁点儿灯光,慢慢向这边移来,“轰隆,轰隆——”养路工乘着拖拉机开近了。他们都只穿着背心,却一点儿也不觉得冷。他们背后放着一堆乱七八糟的铁锨,大声地说笑着。他们要去哪儿呢?毛毛内行地说:“他们上晚班,现在正在巡路。”我出神地听着拖拉机的声音渐渐变小,猛一回过神来,觉得身上冷极了。正当我向车子走去的时候,看见路边上一跪一叩“爬”来两个人。她们到了我们车旁,便停下来休息。这是一对前去“膜拜”的姐妹俩,她们是一个星期前从青海湖边出发的,要去西宁的塔尔寺参加集体膜拜。小姐妹俩都编着无数根长辫子,辫梢的地方束在了一起,像一张精致的网。我不知她们编这辫儿要用多少时间,据说她们一年只编一次。她们有着同样黑黑长长的睫毛,同样黑黑红红的脸颊,身上穿着厚厚的袍子,前面还搭了一块围肚。我惊讶地看到她们磨得破烂不堪的护膝,手上缚着的当“鞋”的木块也磨得快平了。只休息了一会儿,她们又开始赶路了。她们先退后了几步才开始向前膜拜而去。①后来,我窝在车后座里睡着了。醒来时已是凌晨,车修好了。我们一车人都冻得流起了清鼻涕,妈自嘲道:“相信青海湖的‘青’与清鼻涕的‘清’是同一个字吧。”不管怎样,高原上这个挨冻的夜晚的确不同寻常,令我久久不能忘怀……①情节叙述完了以后需要有一点议论,加上自己感受的成分,给人的启示就能有更好的品位。试在此处写上一些自己的感受。参考治愈病文:青藏高原上的一夜暑假,父母带我去青海、西藏一带“见见世面”。一天傍晚,从青海湖回来,车子行驶在青藏公路上。我和父母、司机及他的小儿子毛毛兴高采烈地坐在车子里。爸爸正得意地告诉我们他怎样利用湖水反射同时拍摄到了4个太阳;妈妈说她看到一个洁白的蒙古包前有一大群牦牛;司机愉快地哼着草原小调;我和毛毛则好奇地努力搜索着车窗外一闪而过的草原上的鲜花。太阳下山了,洁白的月亮升起在草原的上空,显得特别亮。“清月出岭光入车”……车无声无息地停了。司机努力地重新发动了几次,也没成功。司机忙开了,千斤顶,螺丝钳,绝缘胶布……车门一开,我们小孩子就欢天喜地地奔了下去。高原的晚上,冷风阵阵,吹得我们起了一身鸡皮疙瘩,我们裹紧身上的单衣冲进路边的草场里。草原上开满了一簇簇的花儿,月光给它们镀上了一层圣洁的银光。我们忘乎所以地采啊,采啊,用花缀满了车厢的各个角落。我骄傲地宣布:“我可以开个花店了。”我奔上一个小丘,平坦的高原上它显得“异峰突起”。我站在丘顶,仰起头尽情地享受月光带来的“浪漫”气氛;低下头,放眼四周,宽广的高原上一丁点儿灯光也没有,使我感觉我们这一车人好像是这个茫茫宇宙里仅存的生物了。好久好久,远处——青藏公路的尽头出现了一丁点儿灯光,慢慢向这边移来,“轰隆,轰隆——”养路工乘着拖拉机开近了。他们都只穿着背心,却一点儿也不觉得冷。他们背后放着一堆乱七八糟的铁锨,大声地说笑着。他们要去哪儿呢?毛毛内行地说:“他们上晚班,现在正在巡路。”我出神地听着拖拉机的声音渐渐变小,猛一回过神来,觉得身上冷极了。正当我向车子走去的时候,看见路边上一跪一叩“爬”来两个人。她们到了我们车旁,便停下来休息。这是一对前去“膜拜”的姐妹俩,她们是一个星期前从青海湖边出发的,要去西宁的塔尔寺参加集体膜拜。小姐妹俩都编着无数根长辫子,辫梢地方束在了一起,像一张精致的网。我不知她们编这辫儿要用多少时间,据说她们一年只编一次。她们有着同样黑黑长长的睫毛,同样黑黑红红的脸颊.身上穿着厚厚袍子,前面还搭了一块围肚。我惊讶地看到她们磨得破烂不堪的护膝,手上缚着的当“鞋”的木块也磨得快平了。只休息了一会儿,她们又开始赶路了。她们先退后了几步才开始向前膜拜而去。望着她们远去的一起一伏的身影,我被这种神圣的仪式感动了,被这虔诚感动了。以前在书上也看过对这种叩拜求佛的说明,我还不以为然。今天亲眼目睹这样真实的场面,我简直……我在草地上学着她们的样子:合掌,念佛,跪下,叩头,起立;合掌,念佛……两次下来,我已经晕头转向了。①后来,我窝在车后座里睡着了。醒来时已是凌晨,车修好了。我们一车人都冻得流起了清鼻涕,妈自嘲道:“相信青海湖的‘青’与清鼻涕的‘清’是同一个字吧。”不管怎样,高原上这个挨冻的夜晚的确不同寻常,令我久久不能忘怀……①有了这样的感受,游记就可以达到情景交融的效果了。8.阅读下面文字,按要求写作。狐狸想钻进一个葡萄园,无奈洞口太小,只好把自己饿瘦,才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后,却发现自己有胖得钻不出去了,只好再饿上几天,才得以离开。因而有人嘲笑狐狸:饿瘦了进去,又饿瘦了出来,什么也没有得到。其实,这只狐狸吃过了葡萄,也就获得了一中经历,拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。只有经历过,你才能得到最真实的体验,这是无法从别人的传授中获得的。生活中我们的经历有喜有悲,有成功有失败,但不管结果如何,这些经历都会给予我们一定的启示,都能丰富我们的人生。这是十

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