苏教版八年级上24治水必躬亲【省一等奖】_第1页
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文档简介

《治水必躬亲》教学设计一、教学目标1．准确把握文意，积累文言字词；2．引导学生自主、合作、探究式学习，注重学生能力的培养。3．懂得课文阐述的道理，积极进行生活实践，做一个有益于社会的人。二、教学重、难点理清思路，理解文中论点与论据的关系；理解治水必躬亲的道理。三、教学过程（一）导入新课由水患的图片引入。（二）作者简介钱泳（1759-1844）初名鹤，字立群，号梅溪。江苏金匮人。为清著名学者，工诗，善书画。著有《履园丛话》《履园谭诗》等。（三）朗读课文1．自由朗读课文，注意字音。2．范读与指名读，纠正字音。3．有节奏地读：治水之法，既/不可执一，泥于掌故，亦/不可妄意轻信人言。盖/地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非/相度/不得其情，非/咨询/不穷其致，是以/必得躬历山川，亲劳胼胝。昔/海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于/荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而/随官人役/亦未尝/横索一钱。必如是/而后/事可举也。如/好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则/事不举/而水利不兴矣。4．其它方式和更高层次的读（略）（四）合作学习，翻译课文1．与小组成员共同讨论，对照文下注释翻译全文。2．师生合作，答疑解疑。3．翻译重点归纳，进行必要检测：（1）词语：潴、相度、穷其致、胼胝、布袍缓带等等；（2）①往来于荒村野水之间②是以必得躬历山川③非咨询不穷其致（五）课文研析1．简要介绍议论文的基础知识。2．概括段意。第1段：写治水必躬亲。第2段：写以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，还要清廉。3．作者观点是什么？（1）治水必躬亲。（2）是以必得躬历山川,亲劳胼胝。4．课文第1段和第2段有什么关系？第1段是提出论点，第2段是用事实论证。5．第二段提到的历史人物海瑞在课文中起什么作用？6．第2段中还有一句话运用了正反对比论证，请找出来。必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。7．论证方法总结（见投影片）（六）走近人物1．请从本文中概括出两个成语。好逸恶劳见利忘义2．请从描写角度欣赏句子：昔海忠介治河，布袍缓带冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘而随官人役未横索一钱。3．你了解海瑞这个人吗？4．我们应该向海瑞学习什么？5．我

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