小学生课外阅读兴趣的培养

提高学生课外阅读量和课外阅读对习作的积极(jījí)作用杨梅(yángméi)第一页，共14页。1在小学语文教学中，培养学生的阅读能力和阅读习惯是重中之重。同时，课外阅读也是语文学习的重要组成局部(júbù)，但但凡语文素养比较高的人，都具有良好的阅读习惯和巨大的阅读量。而且，从我自身带班从一年级到三年级的教学经验所得，喜欢课外阅读的孩子，不管是在根底知识和口语表达、习作水平、思维能力等方面，都要更胜一筹。课外阅读量的积累能不仅能帮助学生增长知识，开展智力，而且有助于学生开展良好的思想品质和道德情操。因此，从学生一年级时新生入学开始，我便有意培养学生的课外阅读习惯，接下来我将从以下几个方面与大家分享分享我的做法，希望各位领导老师多多批评指正。摘要第二页，共14页。2目录1家校合作促阅读2课内阅读与课外阅读有机结合3营造读书氛围促进阅读4开展活动巩固阅读第三页，共14页。31、利用家长会向家长推荐好书每次开学(kāixué)家长会和期末家长会上，我都会选择一些适合学生年龄段的课外书名称出示在课件上，方便家长有针对性的给孩子购置，监督孩子在家读书。实施策略(cèlüè)之一：家校合作，推荐书目，使学生有书可读小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第四页，共14页。42、建立(jiànlì)班级图书角低年级的学生以形象以具体形象的思维为主，因此，应选取图文并茂的课外读物。学了一段时间的拼音之后，便给孩子读带拼音的读本。实施策略之一：家校合作，推荐(tuījiàn)书目，使学生有书可读小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第五页，共14页。51、建立班级图书角语文书上课文数量非常有限，但每一篇课文都有其相应的背景资料和归类，因此，在学习了课文之后，便可借助课文的学习，让学生读相应的课外书，并且(bìngqiě)指导学生怎样读，重点读什么。实施策略之二：课内阅读与课外阅读有机(yǒujī)结合小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第六页，共14页。61、坚持阅读阅读课我都坚持带学生去读书(dúshū)，绝不因为学习任务没有完成就占用学生的阅读时间。。实施策略之三：努力营造(yíngzào)读书气氛促进阅读小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第七页，共14页。72、开辟专门的阅读时间利用午自习让学生读国学，有时利用托管课，专门给学生读书。在学生阅读一段时间后请同学上讲台与同学们分享自己(zìjǐ)刚刚读到的精彩段落，进行表扬，学生的阅读兴趣也就更高了。实施策略之三：努力营造(yíngzào)读书气氛促进阅读小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第八页，共14页。81、故事大王(dàwáng)争霸赛以个人为单位参赛，提前一周报名准备，讲完之后由同学投票评选知名次，进行奖励。实施策略之四：开展各种读书(dúshū)活动，稳固阅读效果，提高阅读积极性小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第九页，共14页。92、古诗背诵大赛(dàsài)以组为单位参赛，规定时间内看哪个组背诵的古诗最多。实施策略(cèlüè)之四：开展各种读书活动，稳固阅读效果，提高阅读积极性小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第十页，共14页。103、设置(shèzhì)阅读摘抄本将阅读摘抄?读书摘记本?作为每天的家庭作业，要求从当天阅读的内容中摘抄10个好词，三句好句，写5行以上的读书心得。实施策略之四：开展(kāizhǎn)各种读书活动，稳固阅读效果，提高阅读积极性小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第十一页，共14页。114、定期制作读书卡制作读书卡，自行设计图案(túàn)，并写上自己读书的收获。实施(shíshī)策略之四：开展各种读书活动，稳固阅读效果，提高阅读积极性小学生提高学生课外阅读兴趣的对策第十二页，共14页。12学生课外阅读取得的效果第七单元的作文，编写童话故事，刘珈成同学的童话充满了科技感和科幻感，因为他平时特别喜欢读与科学有关的书籍；潘娅楠、唐芷伊这些同学已经学会了用对仗工整的排比或者优美的比喻句来作为作文的开头；周治平等同学的作文中能引用名人名言、谚语、带引号的词语，来表达自己(zìjǐ)思想；有的同学作文不仅结构完整，还能做到或照应开头，照应题目，甚至是留下一个耐人寻味的