小学语文-5 七色花教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计七色花一、教学目标：1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。3、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。二、教学重点：理解课文内容，学会阅读方法并能运用到实际中。三、教材分析：“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的小男孩恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。教学难点是引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。四、教学过程：激情导入，揭题、读题。人间处处有真情，真情如纽带，牵系我们的心，每一颗真心，爱心。因为它，大家风雨同舟，患难与共。我们学习的第五单元就是围绕可贵的亲情、友情展开的。2、同学们，有句话说；赠人玫瑰，手留余香；一个懂得“给予是快乐”的人是幸福的，他会在这种真心而无私的给予中，得到别人的尊重和敬仰，感受着“给予别人，快乐自己”的乐趣。这节课，让我们插上想象的翅膀，一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国，去采一朵美丽又神奇的七色花。板书课文题目。围绕课文题目，你都想知道什么呢？（讨论后归纳）七色花是什么样？七色花怎么神奇？小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？交代任务：这节课我们就围绕着这三个问题来学习。（二）初读课文，感知内容1、自由读课文，要求：读准字音，读通课文。2、选择三个问题中自己感兴趣的一个来学习。在课文中寻找答案。（三）全班交流，理解内容1.七色花是什么样？（1）指名回答。（2）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。（3）指名读书上的句子，读出七色花的美。2.七色花怎么神奇？（1）指名回答。（2）小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。她是怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？3.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？（1）问题一：请学生用自己的话概括回答。（2）问题二：学生交流。花瓣颜色七色花帮珍妮做的事一黄色带面包圈回家二红色三蓝色四绿色五橙色六紫色七青色（3）组长汇报，全班交流。黄色花瓣——带面包圈回家红色花瓣——让花瓶完整蓝色花瓣——带她去北极绿色花瓣——回到院子里橙色花瓣——玩具都归我紫色花瓣——让玩具回商店青色花瓣——让维佳健康4、同桌合作，讨论交流：（1）珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？赶快与你的同桌交流一下。（2）集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。（四）想象延伸过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好哇！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？我们写一写。2.交流汇报。鼓励学生从带给别人快乐方面去考虑。3.教师总结：说得真棒，你们用七色花帮助人们，就像珍妮最后用七色花帮助了小男孩那样。帮助别人，快乐自己，你们和珍妮一样有一颗善良的心，老师喜欢你们，敬佩你们。（五）、扩展阅读下面打开我们的主题阅读3，从《爱，有时很简单》《给予是快乐的》《盲姑娘和她的的妈妈》《爱的传递》这几篇文章选择自己喜欢的读一读，并进行小组讨论，谈谈你的读书收获。自由朗读。小组讨论。总结汇报。教师小结：只要人人都献出一点爱，只要我们有一颗善良的心，能够乐于助人，所有的愿望就都能成实现，七色花就在——我们的心中。六、作业：《爱，有时很简单》《给予是快乐的》《盲姑娘和她的的妈妈》《爱的传递》这节课没有读的回家读一读，并在书上写写自己的读书感受。学情研究《七色花》是配合教材的第五单元的选读课文，让学生以小组为单位进行交流讨论，。培养学生的合作意识和习惯，以学生的自主阅读为主，目的是为了培养学生的合作意识和习惯，同时打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去多讲，让学生自读、自悟，让学生学会主动学习。课前孩子们对学习了第五单元至今感悟颇深，通过本节课让孩子们的感情升华，理解人间处处有真情，伸出你的双手去拥抱爱的七色花。课堂达标分析今天，我教学的是三年级下册第五单元的选读课文《七色花》。课文讲完后，我进行了检测，通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。通过学生们的回答，可以看出孩子们是用心去感悟和体会的，顺利完成了本节课的目标。一、教材内容分析：“七色花”是一种罕见的、奇异的花，它有七片花瓣，七种颜色。更为神奇的是，每撕下一片花瓣就可以许下一个心愿。课文中的小姑娘就用“七色花”实现了自己的愿望。这篇童话故事以七花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。特别是用第七朵花帮助跛脚的小男孩恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。这篇课文的教学重点是引导学生在阅读中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。二、教学目的1、熟读课文，了解课文里小姑娘用七色花做了哪些事，教育学生要做有意义的事。2、运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花你要实现什么愿望。三、教学重点通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。四、教学难点引导学生运用幻想和想象，说说如果有一朵七色花，想实现什么愿望。五、教学时间：一课时课堂达标例：假如我有一朵七色花，我想（变成一只白灵鸟，为人们带来美妙的歌声，解除烦恼，让人们永远快乐、幸福。）假如我有一朵七色花，我想（）;假如我有一朵七色花，我想（）;假如我有一朵七色花，我想（）;假如我有一朵七色花，我想（）;假如我有一朵七色花，我想（）。《七色花》教学反思1.教学中，我设计了问题：珍妮用七色花做了什么？你认为哪片花瓣用的最有意义？并让这两个问题贯穿教学的全过程。引导学生在讨论中体会送花的神奇，（七色花来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过对珍妮语言、神态的学习，感知珍妮的善良。2.文章采用回环反复的写法。珍妮撕花瓣、唱歌谣反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望只是中间分别插入实现不同愿望的内容。在教学中，我让学生合作学习，交流探讨，体会课文内容，达到润物细无声的效果。3.让学生展开想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？”引导学生理解要做一个善良的人，做对别人有意义的事情者是最快乐的。4.最后的拓展阅读环节，采用小组内阅读交流的方式，谈一谈自己的读书体会，让孩子们真正理解了只要人人都献出一点爱