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PAGEPAGE1小学数学生活化教学模式探讨随着教育的不断发展，教育方法也在不断的更新换代。从过去的死记硬背到现在的生动活泼，课堂教学也由以教师为中心转变成以学生为中心。在小学数学教学中，如何使学生在学习中能够主动、积极地参与，培养出积极探究的态度和创新的能力，从而达到生活化教学的目的呢？本文将就小学数学生活化教学模式进行探讨。一、生活化教学的概念生活化教学是指将学科内容与学生的生活紧密结合起来，将学生的生活经验作为教学的主要素材，获取学生的注意与兴趣，激发学生的学习热情，在学习过程中获得了实际的经验，真实地感受知识的力量，从而在行动中形成学习经验。生活化教学有以下几个特点：1.以学生为主体。生活化教学的主要任务是使学生成为学习过程的主动者。2.秉持生活化的原则。关注学生的生活环境和真实的社会背景，将学生的生活经验和知识紧密结合起来。3.多元化的教学方法。引导学生通过多种方式获取知识，例如观察、实验、探究等多种方式。4.学科内容的整合性。生活化教学是一种跨学科的教学方式，可以带来整合性的效果。二、小学数学生活化教学的实施对于小学数学课程来说，生活化教学的最大难点就是如何将抽象的数学概念与生活紧密结合起来，让学生感受到数学的可见性和可感性。下面将从三个方面进行探究：1.生活化教学的课堂技巧在教学中，教师应该尽可能的让学生更多地参与进来，通过激发学生的学习兴趣，提高学习效率。可以采用以下几种方式：（1）利用学生的生活经验和口才，让学生自己向其他同学讲解所学的知识。（2）开展小组探究活动，在小组中进行集体讨论、实验等，提高学生的积极性。（3）采用丰富的教学手段，如动画、图像、游戏等，通过视觉、听觉等方式刺激学生的感官，让学生更加感受到数学的可见性。2.生活化教学的课程设计要落实生活化教学，从课程的设计上就应该做出些调整。具体方法如下：（1）根据学生的生活经验设计数学问题，尽可能让学生在题目中看到自己的生活经验，增强学生对数学问题的认同感。（2）根据学科的特点进行交叉设计，将生活和数学的各方面成分结合在一起，丰富思维的内涵。（3）将学科内容转化成生活化的教材形式，例如游戏、模型等，让学生在游戏中体会数学知识的乐趣。3.生活化教学的评价方法对于数学学科来说，常规的书面测试不一定能够全面、准确地反映学生的数学能力。如果可以采用生活化、多元化的评价方法，更能激发学生的学习动力和兴趣。以下为评价方法的具体措施：（1）通过回答问题、口头表达、实际操作、小组讨论等方式进行评价。（2）评价应该注重学生的思维、表达、实操等多个方面，避免过于单一化。（3）评价结果应该及时反馈给学生或家长，以激励学生的学习兴趣。三、总结小学数学的生活化教学在教学中应该尽可能的让学生主动参与、多元化学习，由教学的讲授者转化成为与学生一起探究的过程。通过以上的方法，可以带来丰富、活泼、多元化的教育效果。生活化教

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