九年级化学上册《第2单元我们周围的空气》综合评估卷

九年级化学上册《第2单元我们周围的空气》综合评估卷PAGEPAGE4第二单元我们周围的空气综合评估火眼金睛

1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（）

A、氧气B、氮气C、水蒸气D、二氧化碳

2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家是（）

A、拉瓦锡

B、汤姆逊

C、普利斯特里

D、舍勒

3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）

A、氧气

B、氮气

C、稀有气体

D、二氧化碳4、空气污染指数（AirPollutionIndex,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。下列不计入空气污染指数的污染物是（）A、二氧化碳

B、二氧化硫

C、可吸入颗粒物

D、臭9、下列物质之中，属于氧化物的是（）

A、氮气

B、氧气

C、氧化铝

D、铝箔

10、物质发生化学反应的本质特征是（）

A、颜色发生变化

B、放热

C、有气体放出

D、有新物质生成

11、检查装置气密性的原理是（）

A．利用不漏气装置内的空气受热膨胀，有空气从导管口逸出

B．手握试管，试验容器温度

C．塞紧带导管的胶塞，即可保证气密性

D．把导管的一端正浸在水里，有气泡冒出说明装置不漏气

12、下列反应属于氧化反应但是不属于化合反应的是（）

A、硫黄在氧气中燃烧

B、石蜡在氧气中燃烧

C、氧化汞受热分解

D、铁在氧气中燃烧

13、下列不属于缓慢氧化的是（）

A、动植物的呼吸

B、食物的腐烂

C、酒和醋的酿造

D、燃烧

14、用双氧水制氧气时，错把高锰酸钾当二氧化锰混入，其结果是（）

A、速率加快，生成氧气量不变

B、速率不变

C、生成氧气的质量不变

D、不生成氧气

15、下列有关氧气的说法中正确的是（）

A、工业上制氧气是利用了氧气的化学性质

B、氧气具有可燃性

C、物质跟氧气发生反应都是化合反应

D、相同情况下，氧气的密度比空气略大

画龙点睛

1、空气中按体积分数计算，含量最多的气体是

，它约占空气体积的

，能支持燃烧的气体是

，它约占空气体积的

。

2、现有①木炭②硫磺③红磷④铝箔⑤蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：

⑴发出明亮的蓝紫色火焰的是

；

⑵产生大量白烟的是

；

⑶放出大量热，产生耀眼白光的是

；

⑷产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是

；

⑸生成的气体会污染空气的是

；

⑹不属于化合反应的是

。

3、检验集气瓶中是否收集满氧气的方法是，将带火星的小木条放在

，若木条

，说明已满。

4、写出下列反应的文字表达式，指出基本反应类型（化合反应或分解反应）

①红磷燃烧

，

；

②加热高锰酸钾

，

；

③铁丝在氧气中燃烧

，

；

④双氧水和二氧化锰的混合物

，

；

5、空气中的

在电光源中应用广泛，空气中的

可供植物进行光合作用。

语言表达

1、氧气是化学性质比较活泼的气体，可以与许多物质发生反应。氧气的这一特性，使氧气在生产和生活中有着广泛的用途；也正是由于氧气的这一性质，人们为了生产和生活的需要，在某些情况下，要使物质与氧气隔绝。请你从以上两个方面各举两个例子予以说明。

应用氧气：①

，②

。

隔绝氧气：①

，②

。2、2005年6月5日是第三十个世界环境日，联合国环境规划署将20053、在商店购买灯泡时，可发现灯泡内部的灯丝支架上附着少量红色物质──红磷，其作用是什么？写出有关的化学反应的文字表达式。看谁连的快

请根据现有知识在最短的时间里，将Ⅰ与Ⅱ栏中相互有联系的内容用直线连接起来，看谁连的又快又准！

Ⅰ栏

Ⅱ栏

A.大气中CO2含量增大

a.白色污染

B.阻止污染，对环境友好

b.绿色化学

C.废塑料袋、泡沫塑料制品对环境的危害

c.温室效应

D.可吸入颗粒物、SO2

d.臭氧空洞

E.氢气

e.空气质量预报

F.含氟化合物

f.无污染能源

看谁装的快

提供仪器：铁架台（带铁夹）、试管（足够）、单孔胶塞、双孔胶塞、导管、集气瓶、水槽、毛玻璃片、酒精灯。

药品：双氧水、二氧化锰、高锰酸钾

将同学们分成几组，每一组选出一个代表，进行制取氧气的比赛,优胜者会荣获“制氧小能手”称号。（要求：只制取两瓶氧气；比赛过程中要注意安全）

实验探究1、我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，右下图为测定空气中氧气含量的实验装置图。（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？（2）这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？2、某同学可如右图所示装置粗略的测定空气中氧气的体积分数。图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一可左右滑动的活塞，其左端密封有空气和足量白磷（白磷着火点低，约40℃），右端跟空气相通，实验开始前，活塞处在5cm处。

①向烧杯内加入适量水，与生石灰反应的目的是

。

②可以观察到玻璃管内开始发生的现象：

白磷（足量）

；活塞向（填左或右）

移动。

实验结束后，恢复至常温，活塞应停在约

cm处，据此可得出的结论是

。

和瑞利教授一起做实验

19世纪末，科学家瑞利通过如下两种实验方法制得氮气，并测定其密度，从而导致了科学上的某项重大发现。请你参与他的科学发现过程，填写如下空格：

实验一：利用空气分离出氮气：实验步骤解释或结论（1）将清新洁净的空气通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸通过氢氧化钠溶液目的是为了除去空气中的二氧化碳。通过浓硫酸的目的是为了除去空气中的水蒸气。（2）将气体通过能氧气反应的物质（瑞利教授提醒你：反应不能生成新的气体）除去空气中的氧气。（3）收集气体，并测定该气体的密度密度为1.2572g/升实验二：用亚硝酸钠（NaNO2）和氯