优质课大赛初中物理2022年度研讨课《生活中的透镜》杨明

《生活中的透镜》教学设计长春市第六十八中学李世哲一、教学内容分析《生活中的透镜》是八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第二节内容，新教材将本节内容放在《透镜》之后，探究《凸透镜成像的规律》之前，意在让学生了解透镜在生活中的应用，体会科学技术在制作产品时的重要价值，感受物理是有用的，并对照相机、幻灯机、放大镜成像有形成丰富的、具体的感性的认识，为探究凸透镜成像做准备。二、教学对象分析学生已学习物理两个多月，能够初步感受到物理的有趣、有用，对于学习物理的方法——实验法也比较熟悉，但是学生有计划的实验、有目的的观察的能力还没有形成，而通过观察到的现象进行对比分析的能力并表达出来还需要进一步训练。所以本节课的教学需要给学生提供照相机等丰富的感性材料，让学生经历观察、分析的过程，通过正确的引导使学生学会有目的观察，并将观察的现象表达出来。三、教学目标（一）知识与技能１．了解透镜在生活中的应用。２．知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。（二）过程与方法１．学生通过自主操作模拟照相机的体会，了解照相机的成像特点。２．学生通过对比照相机、投影仪、放大镜的成像特点，能描述实像和虚像（三）情感态度与价值观１．学生通过操作模拟照相机获得成功的愉悦。２．养成乐于探索自然现象和用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。四、教学重难点（一）重点：三类成像情况；通过制作模拟照相机，使学生在头脑中形成对透镜成像的感性认识。（二）难点：通过观察照相机，幻灯机，放大镜的像，对比、分析，归纳出他们的成像特点，并能区分实像和虚像。五、教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件导入讲授新课课堂小结课堂练习板书设计首先通过大屏幕展示姚明的图片，然后把在座同学的影像展示在大屏幕上，问：老师是通过什么把同学们的像呈现在屏幕上的。引出凸透镜在实际生活中还有哪些方面的应用。板书：生活中的透镜照相机简介其构造我们所用的照相机拍摄景物时，在胶片上所成的像有什么特点通过操作模拟照相机来研究照相机成像的特点进而回答老师提出的问题。1.像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？2.像距与物距哪个大？3.像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？小结后得出结论：1．照相机成缩小、倒立的像。2．像距小于物距。3．像与物体位于凸透镜的两侧。为了巩固所学知识出示三组图片让学生分析图片大小的变化原因。投影仪简介投影仪的基本结构。研究投影仪的成像情况。通过动画来研究投影仪成像的大小变化及物距和像距的变化。回答：1.像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？2.像距与物距哪个大？3.像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧？小结：成像特点：1．投影仪（或幻灯机）成放大、倒立的像。2．像距大于物距。3．像与物体位于凸透镜的两侧。介绍幻灯机的工作原理放大镜介绍放大镜的工作情况。学生动手操作观察放大镜成像情况。回答：1.像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？2.像与物体位于透镜的同侧还是两侧？小结：成像特点：1．放大镜成放大、正立的像。2．像与物体位于凸透镜的同侧。简单介绍生活中的放大镜。有四个图片四、实像和虚像简单分析照相机、投影仪、放大镜、平面镜，它们所成的像是虚象还是实像？进而作好区分。照相机：利用凸透镜能成倒立、缩小的实像。投影仪：利用凸透镜能成倒立、放大的实像。放大镜：利用凸透镜能成正立、放大的虚像。1．下列不属于透镜在日常生活中应用的是（）A．照相机B．放大镜C．投影仪D．潜望镜2．如图所示，S′是物体S经过凸透镜所成的像，那么此图表示什么的成像示意图（）A．照相机B．放大镜C．幻灯机D．投影仪3．照相机镜头相当于一个_________，来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个_________（放大、缩小）的像。实际拍摄时，为使远近物体都能成清晰的像，应调节照相机的________到胶片的距离。4．清晨，小草的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生了______镜的功能，形成了放大的______像。仪器像的性质其它照相机倒立缩小实像物距大像距小投影仪倒立放大实像物距小像距大放大镜正立放大虚像物距大像越大实像与虚像的特征和区别问答法讲授法交流互动实验法讨论交流讲授法实验法讨论交流学生实验多媒体展示多媒体展示幻灯