优质课大赛小学数学2022年度研讨课《按不同标准分类整理数据》龚丽

按不同标准分类整理数据教学目标：1、使学生联系现实生活的场景,经历简单的分类收集、整理数据的过程,初步学会按不同标准分类,能用自己的方法记录、表示数据,初步体验记录、整理、分析数据的方法,能对数据整理的结果进行简单的分析。2、使学生通过按不同标准分类和记录、整理数据,体会分类可以有不同标准,初步感受不同标准下数据分类整理的不同结果,初步体会符号的作用，初步了解在生活里可以收集数据,体会数据能说明信息,发展初步的数据分析观念。3、使学生初步体会数据存在于日常生活的现实情境里,初步学习用数据眼光观察生活;在小组学习中感受合作学习的作用;主动参与数据收集、整理活动,尝试回顾数据收集、整理活动过程,感受数学学习的收获。教学重点：按不同的标准分类记录、整理数据的方法。教学难点：分类标准和记录方法.教学过程：分糖引入展示台展示5颗糖（3红2紫），问紫色的糖多还是红色的糖多？增加4颗糖（2红2紫），问紫色的糖多还是红色的糖多？再增加11颗糖（5红6紫，堆在一起），问紫色的糖多还是红色的糖多？你可以上来试一试。刚才，当糖数较少时，我们可以一眼看出结果；当糖数很多又杂乱无章时，我们可以先分类再数出各类的个数。今天我们的课程就与分类有关，（板书）《按不同标准分类整理数据》。二．分类整理，合作探究1.提出问题首先请大家跟我一起走进校园一角——“童心园”，看看这里藏着哪些关于分类的奥秘。出示课件，回答问题：（1）图中有哪些人，分别在做什么?（2）你还想知道什么？预设学生回答问题一：老师和学生各有多少人？问题二：男女各有多少人？问题三：参加每项活动的各有多少人？问题四：一共有多少人？2.引导解决问题一有同学想知道老师和学生各有多少人，你能帮他解决吗？怎么解决？看见同学们半天没看出来就知道这里的人比较多，而且杂乱无章。刚才当糖数较多且杂乱无章时，我们先进行了分类，现在我们是不是也可以先分类呢？分几类？哪几类？（板书）老师，学生怎么分？分糖时我们可以用手把同类的糖放到一起，现在我们可以用手把老师放一起，学生放一起吗？当然不能，图中的人物不会动的。你有什么好办法？用符号表示图中的人！你打算用什么符号？你喜欢用“·”你就用“·”，我喜欢用“√”我就用“√”。我觉得“√”比较方便。是不是我想画多少个“√”都可以？不是，一个人只能画一个“√”，有多少人画多少“√”。怎样可以保证有多少人画多少“√”呢？也就是说，怎样才能使图中的人物不重复不遗漏的分到我的结果中呢？预设：按一定的顺序看图，每看一个人，就在这个人身上做记号。示范：比如第一个人先看这个“老师”，我们在这个老师身上画上“﹨”，表示这个老师已经不在这里了。到哪去了呢？到“老师集中地”里了，所以在老师栏下记上一个“√”。剩下的人物你们能接着分下去吗？请一位同学上来接着画“√”，其他同学请按照图中人物出现的顺序报。比如第二个是“学生”你们就报“学生”。请生完成。现在你能解决问题一了吗？你是从哪个图中得到的结果呢？是原图吗？为什么？你能说说分类有什么好处吗？回顾解决问题的过程，我们先分类，在数出各类的个数，最后解决了这个问题。这其中最重要的是哪个环节？分类。想想我们是怎么分的。（1）确定分类标准，写出分几类；（2）每记一个人就在原图中“﹨”去这个人，并用“√”记在相应的类别中。当然你也可以用你喜欢的符号记录下来。（3）刚才是你报，我记，如果同桌两人合作可以怎么分工呢？一人报，一人记。3.小组合作解决问题二，问题三现在要是解决问题二，你该怎么做？请你说一说。分，记（一人报，一人记录，还报老师学生吗？应该怎么报？），数，解。问题三呢？现在我们要来解决问题二和三了。要和你的同桌一起合作完成。请看大屏幕。小组合作要求：=1\*GB3①.从问题2，问题3中选择一个问题来解决。=2\*GB3②.确定分类标准，写出分哪几类。=3\*GB3③.一人报，一人记录。报的人负责边报边在书中做记号，记录的人选择自己喜欢的方法记录。=4\*GB3④.共同解决所选择的问题。4.展示成果，分享感受请完成的小组代表带着你的成果上来解说。现在问题二，问题三的结果有答案了吗？你还知道什么？不同的分类标准，得到的结果相同吗？你能解决问题四吗？怎么解决的。你发现了什么？不管按什么标准分类，各类的总和都是不变的。5.反思小结回顾分类整理的过程，你有哪些体会？预设：分类可以更清楚的知道图中有哪些人，各有多少；按不同标准分类，结果是不同的；符号代替事物更简洁。三．检测练习生活中有很多地方要用到按不同标准分类，比如这堆积木。1.想想做做1（1）可以按什么分类？（2）你“喜欢的方法”是什么？（3）试着分一分。（4）一共多少积木？若我们按第一种分类算出的积木总和和第二种不一样，说明什么问题？我们该怎么办呢？2.想想做做2（1）解释邮票的内容和面值。（2）说一说分类标准。（3）试一试。（4）课件展示结果。四．小结作业今天你学了什么知识？用一句话说说。今天的作业是想想做做3.板书设计：