优质课大赛小学数学2022年度研讨课《密铺》王茜

《密铺》作者姓名：王茜作者单位：吉林省长春市宽城区天津路小学第一部分：教学设计基本内容一、教学内容分析《密铺》是新课标四年级上册的一节活动课，让学生了解生活中的数学，它是在学生学习了“三角形、特殊四边形的基本特性”和“三角形，多边形内角和”等知识的基础上，进一步了解生活中的实际问题。二、教学对象分析教学对象为小学四年级学生，本节课是建立在学生对基本图形的认识基础上，包括“观察与理解”、“思考与操作”、“欣赏与设计”三个部分的内容，进一步体验常见的平面图形的形状、结构特点，加强对图形的认识。三、学习目标确定1、经历探索平面图形密铺的活动,复习学过的图形知识,初步了解一些平面图形可以密铺的道理.2、能进行简单的密铺设计,积累相关活动经验,培养初步的空间观念,提高解决问题的能力.3、结合密铺活动感受数学在生活中的广泛应用,发展学生对数学学习的兴趣,结合自我评价发展学生反思能力.四、教学重点、难点1、教学重点：在实际操作的过程中，积累数学活动经验。2、教学难点：掌握密铺的特点，知道那些图形可以进行理密铺，并能进行简单的密铺设计。第二部分：教学过程设计思路环节教师活动学生活动信息技术及其它设计意图一、任务驱动1、欣赏：课件出示生活中奇妙而美丽的图案。2、请同学们仔细观察．这些图案是由哪些图形铺成的呢?它们有什么共同的特点？出示图片激发学生的学习兴趣。二、独立思考1独立思考后交流，再汇报(师相机板书：无空隙

不重叠)2小结：是的，像这样把一种或几种平面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺”。(板书：密铺)培养学生观察意识。独立思考“三角形能不能密铺？四边形可不可以？”在你动手做之前请看任务指南，听懂要求了吗？那请你开始吧！这么快就分好了，能介绍一下你是怎么做得吗？（一边听学生的介绍一边板书）学生汇报自己的想法。谁的办法和我相同？谁和我不同？推屏介绍自己的想法，感受拼摆时可以有不同的方法。三．小组讨论我们看看所有同学的方法是不是这样？教师搜集学生的图片并分发出去。你能读懂这些同学的方法吗？你还有什么新的想法？能把你的思考和同桌分享吗？同伴交流学生感受四.修改方案集体的力量是伟大的，有了新的想法了，那继续试试其它图形学生操作监控4分屏培养学生分享的意识。培养学生交流、质疑的能力。完成了吗？原来你是用的什么图形的？这次呢？教师边听边板书教师搜集学生的图片分发到孩子的手中你能像这样用七巧板中的任意两种图形进行密铺吗？和小组同学一起尝试一下吧。学生分小组进行活动，拼一拼，交流拼法。教师参与学生活动，并与学生交流。组织反馈，展示学生作品，共同评价。五、学习评价时间过得真快，短短的分扣子活动中你做得怎样？能给自己一个合适的评价吗？学生选择通答选择自己的活动表现。对自己的表现进行评价。每位同学很诚实地对自己进行了评价，那有没有谁的思考或者发言对你的帮助很大，你可以给她留个言吗？学生给同伴评价征集意见对他人的表现进行评价我看见同学们之间都有了一些鼓励和评价，这些是你的收获，想一想这节课你学到什么了呢？在我