2022年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：学生指导（八）

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年教师资格《小学教育教学知识与能力》考题猜想：学生指导（八）简答题

1.简述知觉的种类。

2.简述知觉的特性。

3.简述心理现象的结构。

4.简述识记的分类。

5.简述遗忘的概念和规律。

6.简述问题解决的概念和特点。

7.简述学校德育的主要内容。

8.简述学校德育过程的特点。

9.什么是导向性原则?贯彻这一原则的基本要求有哪些?

10.什么是因材施教原则?贯彻这一原则的基本要求有哪些?

11.什么是陶冶教育法?运用陶冶教育法的要求有哪些?

12.简述学习策略训练的原则。

13.简述加涅的学习层次分类。

14.简述加涅的学习结果分类。

15.简述埃里克森的人格进展阶段理论。

参考答案

1.【答题要点】依据知觉反映的客观对象的不同，可将知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉等。

(1)空间知觉。空间知觉是物体的空间特性在人脑中的反映。空间知觉是后天通过学习获得的，它是由视觉、触摸觉、动觉等多种感觉系统协同活动的结果，其中视觉起着重要的作用。空间知觉主要包括外形知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。

(2)时间知觉。时间知觉是对客观现象的连续性和挨次性的反映。人体内的一切物理变化和化学变化都是有节律的，这些节律性的变化就是"生物钟'的机制。对于时间长度的估量，1秒钟左右最为精确，短于l秒钟时简单产生高估的现象，长于1秒钟时简单产生低估的现象。

(3)运动知觉。运动知觉是人脑对物体空间移动和移动速度的知觉，运动知觉跟空间知觉准时间知觉有不行分割的关系，它依靠于对象运行的速度、对象距观看者的距离以及观看者本身所处的运动或静止的状态。

2.【答题要点】(1)知觉的选择性。知觉的选择性指的是人们能快速地从背景中选择出知觉对象。

(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够依据学问阅历把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

(3)知觉的理解性。知觉的理解性指的是人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的学问阅历去熟悉它。

(4)知觉的恒常性。当知觉的条件在肯定范围内变化时，知觉的映象仍旧相对地保持不变，这就是知觉的恒常性。

3.【答题要点】心理现象包括心理过程和共性心理。

(1)心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。留意是伴随着认知、情感和意志过程的心理状态。

(2)共性心理包括共性倾向性和共性心理特征。

4.【答题要点】(1)依据识记的目的是否明确，可分为无意识记和有意识记。无意识记是指事先没有预定目的，不需要意志努力的识记。有意识

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