2023年二年级数学学科工作总结3篇（2023年）

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2023二年级数学学科工作总结3篇（2023年）

二年级数学学科工作总结1

进入21世纪以来，我国根底教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地绽开，新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步，如何组织教学，怎样做才能表达“学生是数学学习的仆人”我们的角色转变为“数学学的组织者，引导者与合”，怎样通过数学教学培育学生的创新意识与实践力量，成为这个学期讨论的重要课题。

在教学过程当中我们抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要条件和前提，一年级学生年龄还比拟小，稳定性差，留意力简单分散，要转变这种现象，必需使小学生对数学课产生学的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？我们是这样做的：

首先，“学生是数学学习的仆人”。学生的学习并不简洁的是信息的输入，存储和提取，学问的获得也不是靠传递完成的，真正的课堂教学应是师生双方循着共同志价值取向而绽开的生动的，富有灵性的沟通与碰撞。

其次，创设问题情境，激发学习兴趣。“学习兴趣是学习活动的重要动力”。只有学生自己感兴趣的学习，学生才会积极主动的参加，教师要为学生供应讨论的方向，让学生自己解决。

再次，与学习学问整合，调动学生主动探究的积极性。

与学习学问整合，不但可以调动学生主动猎取学问，也可以使学生学过的学问，在活动中稳固，延长、综合。

如在学习了“简洁的统计”后，几个学生设计了以“关注老人、走近老人”的活动。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

开展综合实践活动，要放开学生，让他们走进生活，体验生活，努力探究，积极实践，让学生的探究活动向课外延长，开放课堂，教师和学生都要进展“角色”转变，教师应像学生一样参加活动的全过程。

三、让学生有个“自由”的空间。

动手实践，自主探究和合作沟通是小学生学习数学的重要方式。数学教学要努力创设有利于学生自主探究的学习环境。关注学生自主探究和合作学习，为学习供应探究的必要素材和时机。

1、信任学生的潜能

学生的潜能是巨大的，可开发的，教学时教师的思维不能代替学生的思维，有时学生的思维可能会超越教师，超出教师的估计，消失新奇而又奇怪的想法。

2、供应发觉的时机

教师要设计较大的“探究空间来组织教学活动，使学生有发觉的时机。

总之，经过一年的学习与教学，我们有

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