幼儿园XX-XX学年度第一学期保教工作计划

少儿园XX—XX学年度第一学期保教工作计划一、指导思想围绕少儿园三年规划、全园工作计划和本园实质情况，以优化少儿一日生活，建立优秀的工作序次和老例标准为核心，加强教育授课研究，在实践→反思→改进中提升教师的教育授课水平，完满园本课程，促进少儿、教师健康成长。二、现状解析优势：.教师的美工能力明显提升，有了初步的创新意识。课堂授课能力在集体备课的推进中明显提升。家长对少儿园的整体工作较为满意。少儿在少儿园一日生活中表现出互助、快乐、英勇。劣势：.校园文化建设处于研究阶段，缺乏引领性。教师的教研意识较差，不能够将少儿平常活动中的行为列入研究。教师的平常教育授课家长学校工作中的家教教师队伍的培养缺乏系统性。三、年度工作目标优化课程，细化管理，加强队伍，提升质量，促进发展，创办鄂尔多斯市一级甲类少儿园。四、学期重点目标.改革课程模式，渐渐引导教师由实践型向研究型转变，从而促进少儿全面、个性的发展。加强老例管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。加强教师队伍的建设，在层级培训中提升教师的专业涵养。经过各级各样的培训（包括专家讲学、骨干教师示范等）努力提升家教教师的家教水平。五、分解目标与措施（一）建立课程小组，研究大、小教研相结合的教研培训活动。.单周小教研，双周大教研。建立生活化的音乐游戏、快乐阳光体育游戏、创意美术、情况阅读语言教研沙龙组，每个小教研组设一名组长，采用自主申报的方式。其他教师依照自己的能力选择小脚教研组活动，每个月一换。每个小教研组组长在月初拟定出本组的教研计划，并将计划宣告。每次小教研下午组活动开始前都要对相应领域的已授课程做分享，并将分享的最后结果做出梳理，形成集体备课的最后授课设计。月底各小教研组长需做出月教研活动的总结。大教研活动以少儿园地域游戏活动为主要研究对象，力请教师对少儿的指导有针对性，渐渐实现个别化教育的目的。（二）改革课程模式，使教师、少儿在课程的引领下获得发展。.集体备课系列活动中提升教师集体授课活动的授课能力。1）由保教处牵头，骨干教师团队整合多元主题中的内容，并适合增加与主题吻合的优秀教育案例，最后建立课程资源包。2）授课过程采用：教师独立备课、上课→小教研组研究谈论→个性化更正成型。3）由各小教研组商议整合后课程在推行过程中存在的问题及改进措施，并激励教师形成自己个性化的授课设计。4）结合少儿园“研究课”活动睁开每个月一期年级组同领域的授课比拼活动。研究改革课程模式。1）将课程调整为上午集体授课活动与户外体育游戏，下午为地域游戏与户外体育游戏，并保证集体授课活动一周五天涉及五大领域。2）学期初保教处将少儿园各公共地域、户外活动场地的使用按班级从周一到周五不同样区块的游戏，保证班级的每周活动有序睁开，促进少儿体能的提升。3）充分利用少儿园表演地域，拟定吻合各年龄段少儿发展的详细活动内容，便于教师操作，促进少儿语言能力在原有程度上获得发展。4）班级地域环境资料的投放每个月（第一个月除外）要提前依照本班少儿的特色、主题授课拟定详细的计划，并于小教研活动中实现每个年级组中班级之间的地域不重复，获得资源共享。5）经过教师的实践、商议、成型的过程建立我园的授课资源包。（二）细化保教工作管理流程，加强老例工作检查督查，落实一平常规工作的睁开。.规范平常工作的流程，促进教师的平常工作睁开有序。1）细化各项保教工作管理流程与制度，明确工作要求与规范，使老例管理走向目标化、标准化、流程化、制度化。2）经过环节干部巡逻及进班指导、经常巡视各班的保教工作睁开情况，及时发现问题及时解决，为教师提升有效的指导策略。3）要求进班教师严格遵守少儿园教师行为规范，做到人到、心到，每个月做出正确的谈论和核查，并及时反响及时调整。加强听课的有效性。本学期主要以全体教师的推门听课为主要形式，保育员及新教师睁开预约课，成熟教师睁开研究课，全园观摩课以老师自选课为主。提升教师常态授课的能力，努力在教师的教法、少儿的学法上有所打破。1）推门课保教处每周最少3节，其中包括集体教育活动、地域游戏、户外体育游戏。2）保育员、新教师的预约课须由师徒结对中的师傅、教研组长参加备课、听课指导。3）骨干教师肩负我园骨干教师的示范课。4）成熟教师的研究课以同课异构的方式睁开。重点研究教师教法可否适合少儿、孩子的学习方式可否促进发展。5）全园观摩课采用教师自荐课的方式，加强商议的力度，保证每一个听课教师参加商议，经过听评课提升教师商议解析能力。各样计划的有效落实每个月拟定的各样活动及计划按期完成，严格依照计划落实，教研组长配合保教主任完成各项活动，保证各项活动的睁开质量。（三）优化队伍建设，完满激励体系，推行分层培养，促进教师队伍专业素质的提升。.连续推行岗位竞聘。完满谈论激励体系，落实分层培养细则。保教处负责完满教师核查细则、保教老例流程，经过自我谈论与部门核查相结合的方式，促进教师自主工作体系和长效核查谈论激励体系的形成。（1）社团活动中提升教师的基本功。时间：分为上下午睁开，每周四上午8：00—9：00，下午2：30—3：30。内容：每个月一项技术培训，负责人要在学期初依照教师的实质能力选定培训内容，利用每个月四次的时间进行专项培训，并于每个月底核查。2）各层级教师培养。①新教师培养。连续研读《少儿园一日生活组织与策略》，帮助新教师赶忙熟悉本职工作，能顺利地睁开一日活动。睁开“岗位练兵”活动，帮助新教师赶忙成长。连续为新教师装备师傅教师，加强师傅老师的责任心，从各方面关注新教师，使其赶忙适应工作岗位。为新教师供应各样培训的机遇，加强教师的涵养。②青年教师培养（1——3年教龄）立足于本职工作，搜寻自己的特色。依赖小教研组，挖掘新教师的特色，并及时为她们供应相应的培训机遇及学习机遇，为她们的成长搭建舞台。借助于少儿园社团的睁开，为这部分教师压担子，提升她们的组织能力，英勇研究教育工作的新思路。学习提升操作、使用媒体的能力，进一步提升使用现代授课媒体的能力。连续加强青年教师的基本功训练，提升青年教师组织教育授课活动和谈论的能力，独立自主完成授课活动。③成熟教师培养（3——5年教龄）加强经验型教师的工作积极性，挖掘她们的优势，如：班级老例管理方面等，经过开设讲座及解说等方式，调动这部分教师的积极性。激励教师连续参加各样进修，向来保持与时俱进的脚步。④骨干教师培养（5年及以上教龄）骨干教师配合保教处肩负少儿园集体备课的课程整合，并形成我园最后的集体备课授课设计。发挥骨干教师的引领示范作用，如按期进行示范课活动，进行实践授课经验的研究讲座等。发挥她们的辐射作用，要求上好示范课、进行课题研究、带徒弟有见效、积极参加各样评比活动，保质保量完成任期内的各项核查目标义务。⑤保教环节干部的培养。.经过培训、例会、出门观摩进修等方式，提升教研组长的管理能力。经过园长参研、教研活动显现、优秀教研组评比等方式，的确发挥教研组工作的作用。经过参加区少儿园教研专项指导工作，互相学习及沟通，进一步积累环节干部的经验，提升教研活动的实效性。细化激励体系及核查细则，做到管理规范化、制度化，让环节干部有章可循。内化提升：环节干部要求在教师读书的基础上每学期读2—3本专业理论书籍，无论从教育思想还是从教育技术上都能有进步、有发展。（四）调整课程结构及作息，关注少儿在园的一日生活。.依照少儿园课程结构的调整合理调整各年龄段一日作息时间的安排，使少儿享受在园的每分钟。挖掘少儿园公共地域的价值，教师要在少儿地域游戏是做好观察记录，让每个少儿在原有程度上有提升。在原有基础上完满我园《少儿园一日生活老例培养手册》，培养有礼、快乐的少儿。（七）家长工作本学期在保障各项活动在教育局的指导下全面睁开的前提下，重点工作为家长社团的建立和家教教师的培养。.建立家长社团，充分发挥家长教育资源，的确发挥家长社团的辐射带动作用。班主任工作室肩负家教教师的培训工作，骨干教师为我园家教教师的先导力量，并邀请专家讲学，助力家教教师的成长。再生家长的沟通工作重再生预入园活动开始，及时与家长沟通孩子的发展情况，关注少儿的个体差异，获得家长的理解与支持。充分发挥网络的作用，按期班级网页及家校互动平台，增加与家长沟通的机遇。5.6.将德育工作与平常教育授课相结合，在少儿园一日生活的各个环节中浸透德育教育。校园文化的理念落实到计划中，分时间段、分层渐渐实现。每个月一期家长半日活动、创新家长会、家长助教活动等活动连续深入睁开，进一步增进家园间的沟通