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小升初语文外阅读扩展项训练—分人物形象人形人物形象的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。武打武见店家不给筛酒,以为自己赖酒喝,索性拿出银子喝个痛快。表现了人物坦白直爽的个性。店一再说三碗不过”,而武松偏偏不信邪,非要喝个痛快,且要证明给店家看看,我武松到底喝多少碗还能过冈。表现了人物不拘一格,争强好胜的个性。店劝武松结伴过冈,以免被虎所伤,武松不听劝阻,执意过冈。醉中的武松粗中有细,敏锐地觉察到店家有谋财害命之意,这虽毁了店家的一番好意,但却说明武松精细的一面,同时这一情节进一步描写了武松争强好胜的个性。看榜文,心生畏惧,但碍于面子不愿返回。景冈的环境表现武松争强好胜爱面子的个性,环境描写也从侧面衬托了景阳冈人烟稀少,为后文情节的发展做了铺垫。外形是理解人物的钥匙。果里抓外貌描写,揭示人物的年龄、身份、地位、经历。成功的肖像描写不仅能够使人物在读者眼前,而且可以人物的身份、地位、经历、遭遇,从而揭示人物的性格特征

她带上了那淡粉色的珍珠项链,穿了一件领口和袖子上有镂空花纹的墨蓝色的长裙。凸显出母亲精心的打扮,表现出母亲的气质和修养。“夏天,母亲就如同一尊雕像,着地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜色”“如同一尊雕像表现了母亲在烈日下守候的姿态,连皮肤也变成古铜色的了,突出了母亲为了我,终年辛勤劳作苦心经营,一个伟岸、高大的母亲形象就树立在眼前。如果删掉了不必要之点只摘出人的有特色的谈话来想就以使别人从谈话里推见每个说话的人物—鲁迅“现在这些个小年轻儿,车子骑么快,还不看路”“哎呦!吓死我了!现在这些小轻骑车也太快…也不看着点我小心脏呦…“看着点行不行啊,这都快撞上了,你以为你开的是跑车……”“鲁达大怒,揸开五指,去那小脸上只一拳,打得那店小二口中吐水,再一拳,打落两个当门牙齿。—《鲁提辖拳打镇关西》揸zhā把手指伸开。“他真想站起来可是如果举了老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来主人公举手之后又担心程老师不会喊他担赵小桢会嘲笑他这种矛盾的心理展示了人物内心的犹豫不决。理清情节,了解人物性格的发展。司马懿率十五万大军气势汹汹来夺西城时诸葛亮只有二干五百军兵居守西城这万分危急的关头,诸葛亮别无选择,只得棋走险招,巧施空城计,下令隐匿旌旗,大开四门,自己则登上城楼“凭栏而坐,焚香操琴”到此情此景,司马懿先“大疑”,继而赶紧撤军后退在场矛盾冲突中我们既看到了诸葛亮的临危不惧从镇定,也看到了司马懿的自负多疑。注重矛盾,在冲突中捕捉人物形象。“在我眼里,牛总是有点落后的征的意思,一副安贫知命的样子,这大概是由于过分提倡老黄牛精引起的生理感。骆驼却是沙漠的怪胎,为了适应严酷的环境,把自己改造得那么丑陋畸……所以我不欢”

黄明知道儿子的学校今天发成绩单,就早早回家看儿子的成绩。儿子读书一向不用功,成绩很差他己不着急,却急了黄明。黄明希望儿子这回考得好一点回家一看那成绩单,竟没有一科及格。黄明大骂说“你读书这么差,将来能干什么儿说:我长大去踩三轮车黄明气炸了肺,甩手给了儿子一巴掌。黄明决心捣碎儿子的三轮车梦。午饭后,他就带儿子上街回力三轮车踩轮车的是个二十来岁的小伙子,他问黄明去哪里。黄明说看哪里有长坡就去哪里小子莫名其妙,但还是向一个长坡踩去。这段坡特别长小伙子上到一半踩不动了好下车拉着黄明父子走头弯腰像一头牛。黄明指着车夫如弓的弯腰对儿子说“你看,当三轮车夫多辛苦”小伙子好不容易把黄明父子拉到坡顶,他累得汗流浃背,气喘如牛。黄明却说掉,下坡”伙子问“怎刚上来又下去?黄说这不关你的事,我付了钱,你只管踩车,叫你下坡你就下坡,叫你上坡你就上坡”伙子不得不掉转车头下坡。刚下完坡,黄明又说:上。小伙子只好次连踩带拉把黄明父子拖到坡顶。黄明就这样坐在车上指挥小伙子上坡下坡了三四个来回把小伙子折腾得几乎累趴在地上。黄明这才叫小伙子停下,教导儿子说你看,当三轮车夫不但辛苦,还要像牛马一样被人随意驱使。你还想当三轮车夫吗儿说不想了黄明说“不想当三轮车夫,就要用功读书,读大学,读研究生,毕业后坐在办公室里工作,雨不淋,日不晒,人人敬重你,多好。儿子说:爸,我以后要用读书了”现场教育收到预期效果,黄明很满意,准备和儿子回家。小伙子却叫住他问先,你知道我读过多少书吗?黄明很不屑地说你,初中毕业就不错了小伙子说很歉,我正好像你要求你儿子做的那样读大学和研究还了个硕士学位我知道你不相信恰我的证件都带在这里,给你看看吧。小子从车头的小包里掏出几本证书递给黄明。黄明接过证书一一翻看,想不到,这个踩三轮的小伙予,千真万确是硕士研究生毕业。黄明问你怎么来踩三轮车?小伙子说“我一时找不到工作,钱又用光了,就暂时借一辆三轮车来拉客。人有走运的时候也不走

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