2023年教师资格考试初中音乐练习题

教师资格考试初中音乐练习题教学设计题依据《义务教育音乐课程标准(2022年版)》基本理念，根据下列要求进行教学设计。

教学对象：八班级同学

教学内容：观赏交响诗《沃尔塔瓦河》

教学重点：观赏交响诗《沃尔塔瓦河》的引子和主题

要求：

(1)设定教学目标。

(2)针对教学重点，设计详细的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。

(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。

【参考答案】

(1)教学目标

【情感态度价值观】

学习《沃尔塔瓦河》，感受与体验丰富的音乐情感，树立剧烈的爱国主义情感。

【过程与方法】

通过观赏、演唱、小组争论等方法，了解乐曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。

【学问与技能】

说出乐曲的情感变化，并能哼唱主旋律。

教学重难点

【教学重点】

了解国外民族乐派的音乐特点并能哼唱主旋律。

【教学难点】

感受《沃尔塔瓦河》各段落的心情变化。

(2)教学过程

(一)创设情境，导入新课

视频导入

老师播放"母亲河'黄河的视频，提问同学：视频给你什么样的感觉?你能想象到什么场景?

同学自由回答;

老师总结：给人一种宏伟、壮美、澎湃的感觉;想象到中华英雄儿女不畏艰险、英勇与恶势力斗争的场面。

由此，引入捷克"母亲河'沃尔塔瓦河的学习，感受它带给我们什么样的感受。

(二)探究学习，新课教授

1.整体感知

(1)完整倾听《沃尔塔瓦河》

老师设置问题：乐曲的心情与速度是怎样的?给你什么样的感觉?

同学通过倾听音乐，进行自由回答;

老师进行总结：乐曲的心情为热忱、感动地;给人一种美丽、舒适的感觉。

(2)老师请同学简介生平及作品。

《沃尔塔瓦河》选自交响套曲《我的祖国》，斯美塔那，是捷克作曲家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌剧的开路先锋，捷克民族乐派的创始人。1874年不幸耳聋，连续坚持创作，其中最闻名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲《我的祖国》和第一弦乐四重奏《我的生活》。被誉为"捷克民族音乐的奠基人'"新音乐之父'"捷克的格林卡'。

2.分段观赏

(1)老师弹琴，同学进行发声练习，提示同学用圆润、美丽的声音进行发声。

(2)老师播放乐曲，请同学思索：乐曲分为几部分?每一部分采纳什么样的乐器?

同学进行小组争论，之后自由回答;

老师总结：乐曲分成七部分

a.潺潺流水：长笛、单簧管

b.林中狩猎：铜管

c.乡村婚礼：小提琴、长笛

d.月下仙女：大管、长笛

e.奔流不息：主题再现

f.峡谷激流：定音鼓

g.冲出峡谷：小提琴

3.演唱主旋律

(1)老师请同学演唱乐曲的主旋律，并思索：歌曲表达人物怎样的情感?

同学自由回答;

老师总结为：通过对"沃尔塔瓦河'的赞美与歌颂，表达对的喜爱之情，与爱国之情。

(2)老师引出"民族乐派'这一概念，并提问同学：什么是民族乐派?音乐创作上又什么特点?

同学进行小组争论，进行回答;

老师总结为：民族乐派就是以民间歌曲，舞曲，民族史诗传奇以及人民解放斗争的事迹为题材，音乐作品布满了爱国主义精神和对祖国人民的无限喜爱。

(3)有感情的完整演唱主旋律

(三)巩固提高，拓展延长

老师为同学进行分组，以2人为一小组进行争论，用自己的方式表现乐曲主旋律，活动结束后并进行展现，之后同学之间相互评价。

(四)课堂小结，点题升华

老师提问同学，本节课学到了什么内容?同学针对乐曲，进行总结分析;最终老师进行总结，并呼吁同学喜爱生活与大自然，拥有一双发觉美的眼睛，喜爱祖国美妙山河。

课下请同学搜集一些关于"民族乐派'的有关内容，下节课进行沟通学习。

(2)教学意图

首先，本节课教学过程当中，老师充分发挥了同学的主观能动性，让同学参加到课程当中来，老师这样的做法符合新课程标准，以同学为主体，以老师为主导的原则，同时老师在课程当中使用了创意提问的方法，创意提问的方法特别符合新课程标准当中的创新意思，在新课程当中，我们应当摒弃传统教育当中的填鸭式教学，或者一堂课应当采纳多种多样好玩味，有引导性的创新式提问法，让同学在开心的气氛当中进行学习，接下来在课程当中，老师让同学采纳了倾听感知等多种方法，这样的方法让同学大大提升了他们的参加程度，特别符合新课程标准，基本理念当中的"强调音乐实践，鼓舞音乐制造'这一条，而这样的实践，也可以让同学在学习和感知过程当中，提升他们对于音乐的审美力量，并在过程当中感受到对于音乐课程的