2022教师资格证考试每日一练77期答案(视频版)

教师资格证考试每日一练77期答案(视频版)参考答案及解析

1.【答案】C。我解析：素养教育提倡人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到进展，而不是只注意一部分人，更不是只注意少数人的进展。我们强调的是"一种适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。'因此，素养教育是面对全体同学的教育。选项A，素养教育强调的不是筛选性评价。素养教育评价的目的是促进同学的进展，所以该表述有误。选项B，应试教育和素养教育的根本区分在是创新，所以表述有误。选项D，素养教育不是死记硬背，表述有误。故本题选C。

2.【答案】C。我解析：本题考查的是"以人为本'的同学观。"以人为本'的同学观包括：(1)同学是进展的人;(2)同学是独特的人;(3)同学是具有独立意义的人。其中，同学是具有独立意义的人包括三方面：①每个同学都是独立于老师的头脑之外，不以老师的意志为转移的客观存在;②同学是学习的主体;③同学是责权的主体。题干中，"同学不是空着脑袋进教室的'，即每个同学都是独立于老师的头脑之外，不以老师的意志为转移的客观存在，也就是说，老师必需敬重每个同学的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于同学的思想之上，要客观地看待同学的成长与成才，因势利导地去施加教育，推动同学个体的健康成长。因此，C项正确。选项A，同学是进展的人包括三方面：(1)同学的身心进展是有规律的;(2)同学具有巨大的进展潜能;(3)同学是处于进展过程中的人。与题干不符，排解。选项B，同学是独特的人包括三方面：①同学是完整的人;②每个同学都有自身的独特性;③同学与成人之间存在着巨大差异。教育的生气和活力就在于促进同学的共性健康进展。这也是同学自身进展的落脚点和最终体现。素养教育要求老师正视同学的个别差异，克服根据统一标准和尺度去衡量同学，追求完全趋同、整齐划一的弊端，需依据同学各个方面的状况因材施教。这就要求老师在教育过程中贯彻因材施教的教学原则，一把钥匙开一把锁，调动每一个同学的乐观性、主动性，使他们成为不同领域内各有所长、有所成就的人。该选项与题干不符，排解。选项D，同学是学习的主体，素养教育强调同学在学习活动中是熟悉的主体、实践的主体和进展的主体，是学习的仆人。教育的根本目的在于促进同学主体性的进展。与题干不符，排解。故正确答案为C。

3.【答案】D。我解析：本题考查美育的分类。学校美育指通过学校的途径对青少年实施的美育。社会主义学校的战略目标，就是要造就德、智、体、美全面进展的一代新人。美育作为学校教育的重要组成部分，在全面进展的教育中具有重要地位。学校美育与家庭教育、社会美育相比，有其自身独有的特点。其中，学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育。A项正确。B项：家庭美育指的是通过家庭途径实施的美育。它以家庭中的日常行为和环境为手段，以家庭中的情感因素为媒介，以培育和提高家庭成员发觉美、观赏美、制造美的力量为宗旨。与题干不符，排解。C项：生活美育是社会美育的一种表现形式，它是指通过人们在日常生活中所体现的美而进行的审美教育。与题干不符，排解。D项：语言表现力是语言的表达方式的集中体现。培育同学的语言表现力，主要是提升同学的言语理解与表现力量，与题干相符，当选。此题为非选题，故正确答案为D。

4.【答案】A。我解析：本题考查对马克思主义关于人的全面进展学说的理解与把握。本学说中人的全面进展包含两个层次的含义：一是指劳动力量的全面进展，即指在劳动过程中实现体力和智力的充分运用和进展，实现体力和智力在充分进展基础上的完整结合;二是指克服人进展的一切片面性，实现人的共性的真正全面和自由的进展。社会主义制度是实现人的全面进展的社会历史条件。在社会主义制度下，教育与生产劳动相结合是培育全面进展的人的根本途径，也是唯一途径。故A项正确。B、C、D三项：马克思认为，人的进展主要包括人的劳动力量的进展、人的社会关系的进展、人的自由共性的进展等。由于人的本质、力气表现于劳动之中，所以人的进展首先是人的劳动力量的进展。因此，人的全面进展的根本途径必定是教育与生产劳动的结合。B、C、D三项与根本途径没有直接关联，与题干不符，排解。故正确答案为A。

5.【答案】C。我解析：本题考查教育目的的影响因素。社会政治经济制度打算教育目的。政治经济制度打算教育目的指的是占统治地位的阶级总是要掌握教育目的的制定，使教育目的符合统治阶级的要求，为统治阶级培育人才。在肯定社会，培育具有什么政治方向、思想观念的人，是由肯定社会的政治经济制度所打算的。而生产力作为影响教育进展的最根本因素，打算着教育的进展水平，也会影响、打算教育目的的性质、方向和内涵。因此，打算教育目的的性质、方向和内涵的因素是生产力水平和政治经济制度。故C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排解。故正确答案为C。

6.【答案】B。我解析：本题考查影响个体身心进展的因素。影响人的身心进展的因素有许多，但概括起来，主要是遗传、环境、学校教育、个体主观能动性等几个方面。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心进展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。社会环境为个体的进展供应了一个外在的客观基础和特定条件，它是年青一代身心进展的基础。人总是在肯定环境的影响下，进展着身体，获得肯定的生活学问和阅历，形成各种思想意识和行为习惯。一个人的身心能否得到进展和进展到什么程度，都与他所处的社会环境分不开，环境是人得以进展的现实条件。即使是智力优异的个体，处在一个生活困难、教育水平低下的环境里，也很难成为优秀的人才。遗传素养仅仅为人的进展供应可能性，环境使遗传供应的进展可能性变成现实。题干中，在不同时期、地域、民族和阶层中生活的人，他们的思想意识、道德品质、学问才能和行为习惯都有明显的差别，这种现象是由社会环境对人身心进展的影响所造成的。故B项正确。A项：遗传素养是人的身心进展的前提，为个体的身心进展供应了可能性。与题干不符，排解。C项：教育在人的身心进展中起主导作用。与题干不符，排解。D项：个体实践不属于影响个体身心进展的因素，为干扰项。与题干不符，排解。故正确答案为B。

7.【答案】C。我解析：本题考查对人的心理进展的特征的理解与把握。人的心理进展的特征包括挨次性、阶段性、不平衡性、互补性和差异性五个方面。其中，差异性是指虽然任何一个个体的心理进展总要经受一些共同的基本阶段，但不同个体进展起始时间有早有晚，进展速度有快有慢，最终达到的水平有高有低，进展的优势领域往往也存在千差万别。解答本题的根本要点是区分不"一刀切'针对的是年龄特征的差异，还是在年龄全都的状况下的个别差异。题干指明王老师不"一刀切'的对象是一个班的同学。我国现在的学校都是按年龄编班，因此可以排解年龄特征的因素。故C项正确。A项：阶段性是指个体的心理进展在某些年龄阶段会由于持续进展的积累而消失某种心理特质的突发性变化或消失新的心理特征，从而表现出阶段性的特点。如上分析，关注年龄特征的差异是阶段性的要点，不能由于消失"一刀切'就不顾题干前后规律一律认为肯定是阶段性。故此选项与题干不符，排解。B项：连续性通常称为连续性与阶段性，而不是单独作为人的心理进展规律的一条而存在。连续性与阶段性是内在统一的，排解。D项：挨次性是指儿童从诞生到成人，他们的心理进展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有肯定的方向性和挨次性。这一进展挨次不行逆，每一个进展阶段也不行逾越。与题干不符，排解。故正确答案为C。

8.【答案】B。我解析：本题考查对教育目的的价值取向的理解与把握。所谓教育目的的价值取向，是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。人们对教育活动的价值选择，历来有不同的见解和主见。争辩最多影响最大也最根本性的问题是教育活动毕竟是注意于个人共性的进展还是注意于社会需要。社会本位论主见确定教育目的应当从社会需要动身，社会需要是确定教育目的的唯一依据。题干中"造就合格的公民'的意思即为教育应当为社会培育社会需要的合格公民。故B项正确。A项：个人本位论主见确定教育目的应从人的本性、本能需要动身，使人的本性和本能得到高度进展。与题干中凯兴斯泰纳强调培育"公民'不符，排解。C项：在教育目的的价值取向范围中没有消失过集体本位论这种说法，且与题干不符，排解。D项：个别差异性与教育目的的价值取向没有任何关联，与题干不符，排解。故正确答案为B。

9.【答案】D。我解析：本题考查对调查方法的理解状况。个案调查是对一个人、一个群体、一件事、一个社会集团或一个社区所进行的深化全面的调查。为猎取相关资料而对一所学校或一个同学进行的特地调查属于个案调查。故D项正确。A项：全面调查是指国家统计系统和各个业务部门为了定期取得系统的、全面的基本统计资料，按肯定的要求和表式自上而下统一布置、自下而上供应资料的一种统计调查方法。与题干不符，排解。B项：重点调查是指在全体调查对象中选择一部分重点单位进行调查，以取得统计数据的一种非全面调查方法，对这部分重点单位进行调查所取得的统计数据能够反映社会经济现象进展变化的基本趋势。与题干不符，排解。C项：抽样调查是依据随机的原则从总体中抽