初三语文月考反思

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初三语文月考反思1

转瞬间新学期的生活已经过去一个多月，在国庆来临前夕，迎来了中学生活中的第一次月考。

当在学校学习时，老师每天匆忙的援助我们完成着学习进度，为我们在中考来临前争取到哪怕就那么一点的最珍贵的复习时间，所以为预备月考只能是在边学习中边复习。进入初三我还是一贯盲目的照搬这原来的学习方法，自以为还可以像原来一样稳步前进，正是这样的满不在乎导致越学越觉得吃力，每天总是学到后半夜，还总是觉得时间不够用。到此我还是没有察觉到着巨大的潜在隐患，神经兮兮的在无预备中参与了这一次见晓着一个月学习成果的月考。

当试卷摆在我的面前时，我完全傻了眼，稀里糊涂的考完了全部科目。一个月来学习的问题淋漓尽致的呈现在了考试过程中，表现在了拿到卷子无从下手，时间似乎赶着我跑总是觉得时间太短，镇静不下心态手忙脚乱，一门没有考好就影响到接下来的考试，成了一个恶性循环一贯紧随着我甩也甩不掉。跑也跑不了。

当老师公布完成果时，我进入了一个低谷，一贯引以为豪的理科成了我背后的实心球狠狠得拖着我拽着我，把我拽到了班里第十名，平常不如我的同学也因这次的数学成果成了每次嘲讽我的笑柄，时时常的挂在嘴边。

这次考试使我镇静了几天，不过雨后出晴，庆幸的是在这次失败中看见了自己不足，认识到了自己错误。我觉得这次的摔倒比我一时侥幸的胜利有意义的多。我决心要重新翻身起来，因此还有了更加明确的学习目标。在段老师的推举下利用往日零零碎碎的时间读完了《中同学时间管理宝典》长到了不少在学习上的方法。尽我最大的努力争取下一次的考试一鸣惊人。

最末用结尾来激励并警示一下自己“足够的有效学习时间是中考胜利的保证！所以抢时间就是抢分数！”

初三语文月考反思2

第一次月考圆满结束了，为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取阅历教训，现对本次考试试卷作一全面分析。

一、试题分析

本次试题严格根据10年中考试题的样式作为蓝本，并与我们目前学习的九班级课内文章相结合，是一次比较正规的考试，也是一套质量较高的试题。

二、同学答题分析

选择题部分同学完成得较好。说明我们的同学非常重视基本功，基础抓得比较扎实，课内部分落实较好。第2、4两题涉及到同学的知识面和阅读量，总体来说，对一部分同学造成做题的困难，特别是近义词辨析部分，同学们比较混淆形近或意近的概念，因此错误率比较高。

古诗文默写和理解部分。同学的背诵状况有待提高，还有在书写上少许同学会因书写不规范而丢分。我们在阅卷中为了让同学养成优良的书写习惯，全都从严判分。

第三部分是阅读理解。文言文部分，为了适应中考，我们仿照了10年中考题，在出题时突出重点。课内部分同学们都总分值地拿下，这应当的可喜的。但课外文言文阅读部分失误较多，主要是由于审题等方面的问题，针对这种情形，我们会在以后的文言文教学中有针对性地进行比较阅读的训练，争取全体同学共同进步。

现代文阅读部分，同学与初一初二相比，在答题规范性方面有了特别大的提高，特别是一部分优等生。同学慢慢规范了语言，只是还存在着重复啰嗦的现象，这应当属于答题不自信的一个表现，总想着完满，反而将原本优秀的答案画蛇添足。所以在以后的教学中老师要更规范我们的教学语言，给同学做个榜样，让同学也有个标杆，从而避开答题时的似是而非、疑神疑鬼。现代文部分可能因选文比较贴近同学，所以整体答题状况优良。同学在抓要点和语言简练方面还有待提升。

最末就是作文了。本次作文有肯定的难度，由于同学缺乏生***验经受，所以很难完成“走出”思想上的顿悟。因此几乎50%的同学选材都落入俗套。要么是考试失利了，自己心情郁闷;要么就是参与演讲竞赛，自己原先焦灼化作后来的胜利。的确这样的题材都能切题，但由于选材陈旧，语言干瘪，都不能吸引老师，就和老师产生不了情感共鸣。整体来说，同学的词汇量较小，生活经受单一，阅读量又受限制，因此这成为我们语文教学最大的难点。

三、教学过程反思。

针对以上状况分析，发觉在教学中存在以下问题：

〔一〕背诵力度不够，不严，至使一些同学有懒散思想，检查不到位，使一些同学无紧迫感得过且过。

〔二〕阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象，使一些重要的知识点无重点训练，以至同学记忆不深，运用不好。

〔三〕作文中对中、差生指导不到位，如想象作文拓展同学思维技能的作文训练得不够，至使同学在作文明思路太窄。

〔四〕对中差生关怀少，使一些同学对语文爱好不大。

四、今后措施：

针对以上问题，在今后的教学中拟采用以下措施。

㈠加强古诗文言文的背诵检查力度，加强早读力度，每天明确背诵的任务，加大默写检查力度。

㈡加强阅读教学，继续探讨合作式阅读教学模式，提高阅读爱好，提高阅读技能，加强知识点训练，着重文体知识点的训练，着重文体知识点的链接。

㈢加强课外阅读，提高课外阅读爱好，指导课外阅读方法。利用好手中的优质教室，充分作好教室知识的迁移。

㈣加强思维训练、紧扣中考思路，训练有关题型，增长见识，加强语文修养。

初三语文月考反思3

这次考试，题目并不是很难，但是语文科的考试也需要极其的细心，有许多环节性的东西需要留意，首先，我最大的错误就是对于文言文的默写和翻译，有几个地方我都没有得分，总是由于一个字或是一句话导致失分，本身文言文就是中学语文考试当中极其重要的一点，这些也只能怪自己马虎大意，更径直的说明了自己在文言文的背诵和复习上面不够坚固，也不够抓紧，所以我也需要去着重自己这一方面的复习，花费更多的方面在文言文的背诵上面，还有就是对于词组的熟识，词组拼音的一些问题，这本身应当是一个送分题，但是由于自己不够细致的阅读提纲，导致选择错误，其实这些都是一些平常学习过程当中所需要去留意的环节，只需要我们时刻的留意自己的答题方式和复习技巧，这些分数我们也可以坚固的掌控在自己的手中。

目前我最大的问题就是阅读理解的问题，阅读理解上面我的失分很严峻，导致自己所得的分数占比不大，也正是由于这样，才让我更加的明白自己以前不做阅读理解的错误，我也需要更加的加强对于阅读理解的技能，在平常的学习当中，仔细的去完成每一个阅读理解，掌控做题的技巧和方式，多做多看才能更好的提高自己的技能，还有就是需要提高自己的写作技能，作文在考试当中占比的分数较大，所以我们也需要通过平常阅读各种书籍和好词好句来积累自己的文字技能，间接的提高自己的写作水平。

这次考试也让我更加的懂得语文的`重要，作为一门主科，在中考的考试当中也极其的重要，所以我也会努力的在最末的几个月时间里，将自己所发觉的这些不足都一一的改善，争取在中考的考试当中，会分外的顺当和超卓，在做题的过程当中可以游刃有余，也会取得自己超卓成果，自己的努力也会得到肯定的收获。

初三语文月考反思4

在以前的学习中，我没有仔细努力，这次没考好，现在想起来特别懊悔。

今日，我怀着愧疚和后悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只盼望您能够给我一个改正错误的机会。感谢您。

以前我没有意识到自己的散漫和无知，对于**这种需要大量做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。不但对不起父母和老师，更在同学中间成为了反面教材.也是对**班的一种不责任的表现.另外还让老师常常担忧。

我已深深地认识到了自己的错误，作为学校生，我没有意识到自己已经是个12岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了许多没须要的麻烦，我感觉到很懊悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个仔细学习的感觉却给同学留下了不仔细做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感，我从哪跌倒就从哪爬起来，绝对不在同一个地点再跌倒第2次，努力坚持，让自己按时按质完成作业，每天仔细听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地，争取下次考试取得好的成果，以优异的成果来汇报曾经为我做过很多付出的?老师和我的父母，我会让您们看到一个全新的我，一个遵规守纪，尊敬师长，按时完成作业，仔细听讲，大量做题，踏踏实实学习。脚踏实地的中学生，一切跟着大家走，坚决不做个别生。所以我不能再犯懒散的错误了，我要积极地看待我所生活，学习过的每一天，给我自己留下一个美妙的回忆，给同学和老师留下好的印象，让我在这3年的时间制造出一个另人折服的奇迹。

这次，老师跟我谈了很多问题，给我敲响了警钟，使我幡然悔悟，理解到了播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一性格格，播种一性格格，收获一个命运的道理。受到老师的批判和建议，我非常重视，并从内心上指责自己，反省自己。要从观念上彻底转变，从自己身上找错误，查不足，深刻的反醒。

我知道，错了并不重要，重要的是在自己做错事的时候，能够正确的认识到自己的错误，并且知道如何改过自身，所以我在以后的日子里，会分外的严格要求自己，不会让自己再重蹈覆辙了。

经过这段时间的思想转变，现在的我，较之以前已经有了很大的转变，对自己的言行也有了新的要求。

通过这次的事情，让我意识到了脚踏实地，仔细做题的重要性。我肯定不会在同一地方摔倒。作为新一代的同学，我深知自己肩负的使命，作为一个男生，我更知道要富有责任感，做事情，要有始有终，学习、工作更是一样，不能够半途而废。

我现在已经深刻的认识到了自己的错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，盼望您能够再给我一次机会，我肯定会好好努力，不再让老师及家长绝望。您每天那么劳碌次为同学奔波，还要为我而操劳，我已经深深地了解到了您对我们的爱，我不能在这份真挚的爱上再次践踏了，由于在这份爱上不仅仅是老师对我的关怀，还有盼望，我下一次肯定会用成果来回报您，让我的名字重新回到第二考场，也让您不在为了我而没日没夜的操劳，相信我的诺言和努力吧!请老师看我的实际行动吧。

初三语文月考反思5

期中卷子出的题很有导向性。本次测试成果非常不抱负。同学复习时间应当来说比较充分，但由于自己阅历不足，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住该抓的重点。前半个学期，《伴你学》等习题讲得过少，同学阅读、分析、写作技能均有欠缺。详细表现在一下几方面：

一、同学基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌控。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是需要的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的知识点，但作为老师，我仍需重视其教学。另外在练习中涌现一些常用知识点(如成语积累等)，同学不懂，老师也要适当讲解。

二、同学的口头、文字表达技能较差。在上课过程中，有些同学对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与答案有一段差距。在作文过程中也是这样，同学很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。由此可见，同学的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。因此下半学期我要指导同学多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口头、文字表达技能。

三、同学的阅读技能差，阅读只停留在表面，没有深入思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《父爱是金》一文中提问到：离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?有很多同学答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子学会顽强这个重点。

文言文阅读质量也不甚抱负，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解课文内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教下半学期我要多开展一些阅读练习，加强对同学的引导，提高同学的阅读爱好，从而逐步提高同学的阅读技能。

四、同学的两极分化严峻，形成了活跃和缄默两派。在我所任教的两个班，活跃的常常是固定的几个同学，人数较少，剩下大多数同学甘于缄默，即使知道答案，也不愿发言。因此我要想方法让更多的同学参加发言，参加课堂争论，以全面提高同学的语文素养。

五、同学在进行自主合作探究时，特别是在进行争论时，有时争论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此我今后要留意：要事前框定争论的范围，对于争论的进程作一些适当的调整，对于同学新提出的问题要有所预备，从而提高同学自主合作探究的效率。

六、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓舞同学多角度思索问题。但并不是说同学的答案可以漫无边际，最最少要言之有理，万变不离其宗。我在这方面也要做好引导工作，对有些易考问题的答案要指导同学做好笔记，并实时巩固。

下段时间，自己应多向老老师请教，多听多问，弥补自己阅历的不足。同时，对同学要更加严格要求，不对任何一个同学放松，为两率打下基础。

初三语文月考反思6

本次月考试卷命题以《语文课程标准》为指针，以中考样卷为标准，着重学科基础知识与基本技能的考查，着重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的性格化和制造性的要求，较好地表达了教育部“语文考试应着重考查同学的阅读技能和表达技能”的精神。本试题总分值为120分，试题包括三个部分：一、积累运用〔26分〕；二、阅读〔44分〕1、古诗文言文阅读〔14分〕，2、现代文阅读〔30分〕；三、作文〔50分〕。下面我对试卷的答题状况作简约分析，以便精确地了解同学对知识的掌控状况，更好地开展教学工作。

从我自己班状况看，语文成果偏低，依据试卷答题状况分析，主要失分缘由有以下几点：

1、对文字书写不重视，真正达到课标的写字要求还有很大的距离。《语文课程标准》把识字与写字技能提高到与阅读、写作、口语交际技能同等重要的位置，并对写字的技能提出要求：在运用硬笔娴熟地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的行楷字，提高书写速度，要写得正确、工整、规范、美观。采纳田字格或提出规范书写要求来考查同学写字技能是新课程语文试卷的新的试题形式。文字书写差不仅表现第1题的失分上，而且也影响做答其它题时的卷面清楚，更重要的是对作文成果影响很大。

2、语言积累欠缺。字词的认读和运用、诗词的默写和文学文化常识等方面的积累不够。如：试卷第1题和14题考查的是默写和说明成语，有许多同学默写得分很低，甚至有就写对一个两个的，说明又有写不精确的。诗词默写得总分值的也只有5％。有许多同学学习立场不端正，这也是默写失分的缘由。

3、语言表达技能欠缺。这不仅表现在第一部分考查同学运用语文知识解决实际问题技能的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕获信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。同学心中所想没有精确说出，言不达意，是不会得分的。

4、阅读理解综合分析技能差，这是阅读题失