幼儿结构游戏幼儿园

构造游戏计划幼儿园【游戏主题由来】小班幼儿入而已经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定，对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，尤其对幼儿园的器械玩且特别感兴趣，我们想以主题构造游戏—“幼儿园”为载体，引导幼儿在游戏中进一步认识幼儿园，熟态幼儿园，更为喜欢幼儿闻。丙此，主题构造游戏“幼儿园”就这样应运而生。【预设游戏总目标】初步认识幼儿园的布局和设备的名称。2.会用积木、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械（如跷晓板、转转椅、登攀架、滑滑梯、娃娃城堡），反应它们的主要特点。3.学会垒高、连结、镶嵌的建构技术，在教师的帮助个共问参加“幼儿园”的主题建构。初步学习向他人简单地介绍自己的建构作品。学习按建构材料的种类、形状整理玩具，养成优秀的整理玩具、爱惜玩具的习惯。构造游戏：幼儿园（一）——跷跷板第15周星期三小四班王兰兰【活动目标】1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模拟典范拼搭跷跷板，表现跷跷板的基本特点。2、练习端点连结和交错连结的技术。3、初步能按材料的种类和形状归类整理。【活动准备】1、经验准备：组织幼儿参观幼儿园，初步认识幼儿园的主要站

础设备，基本布局。2、材料准备：各种积塑材料及教师预先分别拼搭好的跷晓板的典范。【活动过程】（一）出示跷跷板的照片，引导幼儿察看跷晓板的外形特点。师：这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片，你们看看跷跷板是什么样的师：是的，跷跷板有一块长长的板，板的两边都有座位，在板的中间有个底座，支撑住跷跷板。（二）引导幼儿学习拼跷跷板。1、教师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板典范，引发幼儿的兴趣师：小眼睛看过来，这个是老师搭好的跷跷板。小朋友想学这个新本领吗？2、教师边讲边示范跷跷板的拼搭方法教师：小耳朵仔细听，老师要教新本领了。先选三块大的积木一块块地连结在一同，形成长长的板，再在连结好的长板的两头用两块小的积木纵向连结形成座位，最后将小积木固定在长板的中间形成底座。（三）幼儿按意向建构，教师察看指导。师：等下小朋友搭跷跷板的时候要注意齿轮胶粒要固定在长板中间哦，不会搭的小朋友能够看一下列图片。搭好的跷跷板放在香蕉桌上，把玩具收拾好坐到位置上。1、关注幼儿用齿形胶粒固定在长板中间的情况。2、指导幼儿用齿形连结和交又连结的技术。（四）师动共同欣赏建构作品并评论。师：我们来看看这是谁搭的跷跷板啊？底座怎样搭会更稳呢？幼儿游戏察看记录表班级：小四班教师：王兰兰察看地址构造游戏：幼儿园（一）察看时间目标全体幼儿儿童察看内容关于每次的建构活动，幼儿都有较浓的兴趣，特别是这次建构的幼儿园，是孩子们很熟悉的地方，经过图片的欣赏，孩子们对跷跷板更为的有印象了，知道了其基本的构造。在建构跷跷板时，幼儿能够仔细形象地借助多种材料将其连结起来，可是在端点连结和交错连结的技术上还有待于加强，此外分类收放材料方面也有待于进一步地提高。？分1.幼儿建构经验少，关于胶粒间的连结掌握的还不够。析2.孩子们收拾玩具的习惯还不够，需要加强。解1.给幼儿更多的时间去建构，让幼儿在地区活动中也有目地进行决建构，掌握建构的拼搭技术。策2.师幼共同学习怎样又快又好的收拾建构材料。略构造游戏：幼儿园（二）第16周星期三小四班王兰兰【活动目标】能尝试用多种材料拼搭滑滑梯，表现其基本特点。练习连结、垒高的技术，并学会按材料的种类和形状归类整理。学习分类收抬胶粒，能将相同的胶粒收放在一同。【活动准备】经验准备参观和玩过体验滑滑梯。2.物质准备幼儿园滑滑梯图片；用多种材料分别拼出的滑滑梯的典范；

滑滑梯的多种建构材料若干。【活动过程】（一）出示滑滑梯的照片，弓I导幼儿察看、发现它们之间的不同。师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗？你们都是怎么玩滑滑梯的？这是我们幼儿园照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成？师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。（二）引导幼儿学习拼搭滑滑梯。1.教师出示用宝石花胶粒拼搭的滑滑梯典范，引发幼儿的察看。

滑滑梯的师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢？师小结：滑滑梯要有能够爬的梯子和滑下来的斜坡2.教师联合典范示范，解说滑滑梯的拼搭方法。（1）教师示范解说用宝石花胶粒拼搭的方法。师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，

搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯

的边上再加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。（2）教师示范解说用其他材料拼搭的方法。幼儿按意向寻找材料建构，教师察看指导。1）指导幼儿连结和垒高的技术，引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。2）鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料持续拼搭。（三）幼儿自由搭建，教师指导察看。察看幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。察看幼儿在搭建过程中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。（四）师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友能够来和我们一同分享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什么？再搭什么？幼儿游戏察看记录表班级：小四班教师：王兰兰察看地址构造游戏：幼儿园（二）察看时间目标全体幼儿儿童察看内本次建构滑滑梯，幼儿基本都能搭出搭出支柱，滑坡和滑梯，但在连结容的时候有的幼儿会有些困难，连结的时候，很容易就把滑坡和滑梯弄“断”。同时，搭建的滑坡和楼梯很像。有些幼儿能够尝试用多种材料来进行建构，很多孩子搭咼、延伸等基本建构技术也有所发展。幼儿的作品与老师基本一致。分1.幼儿连结点碰到困难，幼儿在连结的技术上还短缺。同时在连结的析时候，手指精美动作发展不够，还需要仔细。2.材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材料，且老师的演示过多，致使孩子们模拟教师的典范，自由发挥不够多。解决策1.在连结点时候，重点解说，并鼓励幼儿同伴之间互相学习。略2.鼓励幼儿尝试用其他材料来试一试，搜寻最适合搭建滑坡的材料。3.在接下来的活动中注意教师展示典范的方式。如能够只演示某一个部分的拼搭方式，不展示完整模型。构造游戏：幼儿园（三）第17周星期三小四班王兰兰【活动目标】1、学会用多种材料搭建攀登梯，对建构游戏感兴趣。2、初步掌握学习插、搭高、拼的技术。【活动准备】1.物质准备：积塑、插塑若干，攀登架的PPT图片【活动过程】（一）教师出示PPT图片，引发幼儿兴趣。师：上次小朋友们都搭了跷跷板、滑滑梯，那我们的幼儿园除了这些还有什么呢？对了，我们还有攀登架。师：那小朋友们看图片上的攀登架它长什么样的啊？师：攀登架有一个底座，还有爬梯。师：老师已经搭好了一个攀登梯了，那小朋友们仔细看老师是怎么搭的。（二）教师边讲边示范搭攀登梯的方法。师：我们的攀登梯分为两个部分，有一个底座和爬梯。我们要先搭底座，这样我们的攀爬梯才不会倒。我们底座搭好之后，我们再搭爬梯，爬梯是一层一层越来越高的，爬梯搭好之后，运用双孔胶粒整体连结和端点连结方法做成攀登架。师：等下小朋友们搭攀登梯的时候，要注意我们要先将底座搭出来，然后再搭爬梯，注意我们的爬梯是两边同样高的，搭好后再将它们固定起来。小朋友们再搭的时候，要注意用多少我们就拿多少，不要拿太多的积塑，也不要将积塑乱扔。（三）幼儿自由搭建，教师指导察看。察看幼儿有没有按要求搭建攀登梯察看幼儿在搭建过程中有没有将攀登梯的样子搭建出来（四）师幼共同欣赏建构作品。师：有哪位小朋友能够来和我们一同分享一下你是怎么搭的?幼儿游戏察看记录表班级：小四班教师：王兰兰察看地址构造游戏：幼儿园（三）察看时间目标

全体幼儿儿童察看内

幼儿在搭建攀登架的时候，有的是搭建单面的，能力强的幼儿

搭建了容

立体的。在连结上，现在大部分幼儿会懂得怎样连结，搭建

的技术掌握越来越好了。但幼儿作品仍是比较单调。分材料的投放不够多，协助材料太少了。析1.投放各种协助材料，鼓励幼儿自由选择，自由搭建。解决策2.各种攀登架的图片展示在建构墙上。略构造游戏：幼儿园（四）第18周星期三小四班王兰兰【活动目标】1.持续迁移已有经验，选择合适的建构材料，运用连结、垒高等技术，搭建温泉幼儿园游戏设备主体性建筑物。2.初步能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。3.体验和同伴合作，共同达成主题建构的成就感。【活动准备】经验准备：幼儿在以前已经有了建构温泉幼儿园游戏设备主体建筑物的经验。材料准备：各种各种的胶粒【活动过程】（一）联合布局图，引导幼儿认识温泉幼儿园的整体布局，提出建构任务。1.出示教师画好的布局图，引导幼儿察看，初步认识温泉幼儿园的大概设备和布局。2.引导幼儿回想搭建过的幼儿园游戏设备，并提出建构任务。师：最近我们用不同的建构材料搭建什么？今天，我们还要建构升旗台、操场等建筑物，并摆放在老师布置的温泉幼儿园内。（二）介绍环境，提出建构要求。联合实现布置的环境介绍游戏场所。提出要求搭好的作品要摆在相应的地点。听到音乐后要收拾不同的胶粒，欣赏展示台上的作品，能够与同伴相互沟通自己搭了什么、喜欢什么（三）幼儿建构，教师察看指导。察看幼儿的搭建情况。关注幼儿作品的摆放情况。（四）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享沟通建构经验。幼儿游戏察看记录表班级：小四班

教师：王兰兰察看地址目标

构造游戏：幼儿园（四）全体幼儿

察看时间儿童观察内容

幼儿在建构登攀架和滑滑梯的技术掌握越来越好了，有些幼儿能够尝试用多种材料来进行建构，在收拾玩具时，也有越来越多的幼儿会归类收放整理玩具材料。部分幼儿对登攀架的构造不够熟悉，登攀架的拼搭效果不理想。在布局上幼儿有一定的困难，建构的作品都是任意乱放。分

1.材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，

需要借助其他材料。析2.个别幼儿看不懂布局图，不会根据布局图来摆放搭建好的作品。解

1.鼓励幼儿尝试用其他材料来试一试，搜寻最适合搭建滑板的材决

料。策

2.对布局图进行改良，让幼儿看的更直观，更理解。略构造游戏：幼儿园（五）第19周星期三小四班王兰兰【活动目标】1、用大型和小型的宝石花胶粒搭建教学楼，表现教学楼高大、方正的外形特点。2、能按照幼儿园布局，摆放各种建构作品。3、体验和同伴合作，共同达成主题建构的成就感。【活动准备】1.经验准备：幼儿在以前已经有了建构温泉幼儿园游戏设备的经验、且有参与过幼儿园的布局摆放。材料准备：各种各种的胶粒【活动过程】（一）出示教学楼照片，引导幼儿察看教学楼的特点。师：这是我们参观幼儿园时拍的教学楼的照片，你们看看有几层楼？每一层都有什么？（二）引导幼儿学习搭建教学楼。?教师出示用宝石花胶粒搭建的教学楼典范，引发幼儿的兴趣。?教师联合典范示范解说教学楼的搭建方法。师：你们看老师搭的教学楼有几层？走廊多长？?幼儿按意向寻找材料建构，教师察看指导。1）指导幼儿又垒高、交错衔接等技术。2）察看幼儿材料整理、摆放是否规范，以及爱惜玩具的情况。（三）再次联合布局图，提出本次游戏要求1、能根据图示将建构好的游戏设备进行摆放2、在摆放过程中，不损坏他人建构的作品。（四）幼儿建构，教师察看指导。察看幼儿的搭建情况。关注幼儿作品的摆放情况。（五）师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、分享沟通建构经验。师：你喜欢谁搭的教学楼？他搭了几层？用了什么颜色搭配的？牢固吗?幼儿游戏察看记录表班级：小四班教师：王兰兰察看地占八、、目标儿童察看内容分析

察看时间构造游戏：幼儿园