串并联电路中的电压规律教案(大赛一等奖作品)

第2课时串、并联电路中的电压规律教课目的1．经过实验研究，总结出串通电路中的电压关系2．经过实验研究，总结出并联电路中的电压关系教课过程情境导入复习引入：（1）怎样正确使用电压表？2）串通电路的电流有什么特色？3）并联电路的电流有什么特色？提出问题：那么串通电路和并联电路的电压有什么特色呢？合作研究研究点一：电池的电压提出问题怎样用电压表测电池两端电压？电池串通后总电压有什么变化？实验器械1号干电池三节、5号、7号电池各一节，电压表一只、开关一个，导线若干。实验方案（1）如下列图，用电压表分别测出1节1号电池、

1节5号电池的电压、1节7号电池的电压、并记录；2）用电压表测出2节1号干电池串通的电压，并记录。3）用电压表测出3节1号干电池串通的电压，并记录。实验结论新的干电池的电压都是。串通电池组的电压等于各节干电池的电压之和。研究点二：串通电路的电压研究活动串通电路的电压。演示实验：指引学生察看演示板的电路是怎样连接？电流有什么特色？（两个不同样规格的灯泡串通入电路）提出问题串通电路两端的电压和它的各部分电路的电压之间的关系是什么？实验器械干电池两节、小灯泡两只（规格不同样）、电压表一只、开关一个、导线若干。实验方案（1）如下列图电路图，用导线将电路元件连接起来；用电压表分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间的电压，并记录；（2）换用不同样规格的小灯泡，分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间的电压，并记录。实验结论串通电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U＝U1＋U2＋＋Un。知识拓展由串通电路中电压的规律解析可知：在串通电路中，串通电路两端的电压大于电路中任何一部分电路两端的电压；若是有n个同样的用电器串通在电压为U的电路中，每个用电器两端的电压为U0，则U＝nU0。研究点三：并联电路的电压提出问题并联电路的电压是什么特色？实验器械干电池两节、小灯泡两只（规格不同样）、电压表一只、开关一个、导线若干。实验方案（1）如下列图，用导线将电路元件连接起来；用电压表分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间，B、C之间的电压，并记录；（2）换用不同样规格的小灯泡，分别测出A、B之间，C、D之间，A、D之间，B、C之间的电压，并记录。实验结论并联电路中各支路两端的电压都相等，即U1＝U2＝Un。议论交流若是两个用电器两端的电压相等，则这两个用电器一定是并联连接吗？板书设计第五节丈量电压（第2课时）——串、并联电路的电压规律教课反思本节课主要以实验研究为主，重在培育学生的实质着手能力及合作学习的精神，教师在这节课的主导地位表现在实验前的指引和实验中的合时指导。在研究出串通和并联电路的电压特色后，实时地牢固是必不行少的，特别让学生明确电压相等的两个用电器可能串通，也可能并联。对于串通电路和并联电路的电流、电压特色可进行表格式的列表比较，更便于学生掌握。第2课时串、并联电路中的电流规律教课目的1．串通电路的电流（要点、难点）理解串通电路电流的特色，能用串通电路电流的特色解决一些简单的电路问题。2．并联电路的电流（要点、难点）理解并联电路电流的特色，能用并联电路电流的特色解决一些简单的电路问题。教课过程情境导入如下列图，把任意两个规格不同样的灯泡串通起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同样，那么经过这两个灯泡的电流是什么关系？合作研究研究点一：串通电路的电流特色提出问题串通电路中经过各个用电器的电流什么关系？实验器械带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同样），电流表1个、开关1个，导线若干。实验方案（1）依据如下列图电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；（2）闭合开关，测出A点的电流并记录；（3）断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；（4）断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；5）换用不同样规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。实验结论串通电路中各处的电流都相等，即I=I1＝I2＝I3＝＝In。教师重申接线时要注意开关一定处于断开的状态；不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串通；电流表的接线要正确：不得出现反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值。知识拓展有一种节日彩灯上串通着20只小灯泡。若是电源插头处的电流为200mA，那么，经过每只小灯泡的电流是200mA。研究点二：并联电路的特色提出问题并联电路中经过各个用电器的电流什么关系？教师演示投放如图电路，指引学生猜想并联电路中电流的关系。实验器械带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同样），电流表1个、开关1个，导线若干。实验方案(1)依据如下列图电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；闭合开关，测出A点的电流并记录；断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；换用不同样规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。实验结论并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。即I＝I1＋I2＋I3＋＋In。教师重申物理实验不能够只由一次实验得出规律。为了使得出的结论拥有宽泛性，可换用不同样规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次考据。议论交流若是经过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间必然是串通的吗？板书设计第四节科学研究：串通和并联电路的电流（第2课时）——串、并联电路的电流规律教课反思本节课主要