2019年鄂教版语文六年级上册 期末测试 全真模拟训练密卷 普通学校卷(二)

全真模拟训练密卷普通学校卷（二）

一、下列词语和加粗字的读音全都正确的一项是()。

A．讴歌(ōu)葱笼(láng)门框(kuāng)履行（fú）

B．沾污(diàn)公顷(qīng)粗糙(zào)橄榄(lǎn)

C．弥漫(mí)充沛(pèi)贬值(biǎn)迸发（bèng）

D．雏形(cǔ)竣工(jùn)诅咒(zòu)拒绝(jù)

二、找出每组中的错别字，用“_____”画出，并在括号里订正。

1．侵略强盗棉延操练()

2．气魄奋发浇灌溃乏()

3．欧州城郊特殊统治()

4．旋律疾弛创作前途()

三、用横线画出不是同一类的词语。

1．云南四川广州江苏福建

2．兰花荷花鲜花菊花梅花

3．眺望仰望渴望遥望嘹望

4．排球篮球水球皮球足球

四、将下面的词语补充完整，并任选两个各造一个句子。

()花()草生机()()风()月()

繁荣()()云蒸()()莺()燕()

崇山()()满腔()()苟延()()

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五、按要求写句子。

1.按要求改写句子。

(1)李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为间接转述的句子）

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(2)赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

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(3)在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？（改

为陈述句）

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2．从“雷声、春风、晚霞”中选两个词语填在括号里，并依照例句仿写。

例句：那声音像微风拂过琴弦，像落花飘零在水上。

仿写：那_____像__________，像____________________。

那_____像__________，像____________________。

3．根据情景写句子。

(1)同学小明没有朋友，可用__________________这句名言来劝他。

(2)小华很不珍惜学习时间，可用___________________________这两句谚语来劝他。

(3)面对困难，我们应该___________________________。

六、写出下面各句所使用的修辞手法。

1．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然

的双眼前过去。（）

2．但是他在这清亮的水面上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。（）

3.在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。（）

4．书籍好比一架梯子，它能引导我们进入知识的殿堂。（）

5．不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）

七、语句简明没有歧义的一项是()。

A．船已行二日即到。

B．到会的有五个连干部。

C．采访我校的是报社的三个记者。

D．桌上展出了两个学生制作的飞机模型。

八、用线把诗的作者、题目和意思恰当地连起来。

杨万里《凉州词》表达了作者盼望宋朝能够尽快收复中原，恢复统一。

陆游《舟过安仁》表达了诗人渴望涌现各类人才以求革故鼎新的思想感

情。

王翰《秋夜将晓出篱门迎凉有感》表达了作者对儿童的赞赏、喜爱之情。

龚自珍《己亥杂诗》表现了作者的悲凉之意，也流露出了对将士的命运的

同情心。

九、阅读课内语段，并回答问题。

爷爷的芦笛（节选）

“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得

无影无踪。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边

的孩子，不沾点海水就长不结实。”

1．读一读，注意加粗的词语，体会人物的思想感情。

“爷爷！爷爷！”强强惊奇地、情不自禁地大喊起来。

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2．联系全文回答：“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得无影无踪”与上文的“放心吧，爷爷，

我不怕”是否矛盾？为什么？

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3．请你写出一句和，“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”意思相近的名言或警句。

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4．爷爷为什么要说“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”？这体现了爷爷怎样的感情？

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5．联系全文说说强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来。

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十、阅读短文，回答问题。

一封“恐吓信”

“吴老师，你要小心点！”——竟然有学生写纸条警告老师。

吴老师是有二十几年班主任经验的老师，今年还被评为“优秀教育工作者”，怎么可能

出这样被学生威胁的事情呢？年级组长皱着眉头思索着，他把那张纸条收起来，没有让吴老

师看到。

校长接过纸条大为震惊，这怎么可能呢？吴老师是全校一致公认的好老师，怎么会出现

被学生威胁的事情呢。校长望着那个触目惊心的“！”——吴老师班级管理严格、规范，一

定是调皮学生到了他那个班受不了他的严格管理而谋“造反”，校长想了想，还是把吴老师

叫到了办公室。

吴老师接过纸条，血直往头上涌，——怎么可能呢？没有理由的，几十年来，自己就一

直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上——难道这个社会变化太快，孩子思想复杂，自

己跟不上时代的步伐了？

吴老师定了定神，把那张纸条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别

之处，但是，吴老师还是从字迹里认出来了，一定是张小强写的！

他把张小强叫到了办公室，张小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩地走到了吴老

师的身边，脸涨得通红。其实，在班级里，张小强只是一个很普通的学生，成绩也一般，平

时也没什么违反纪律的行为。如果不是他自己承认纸条是他写的，吴老师真的不能把他和写

恐吓信联系起来。

吴老师压制自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张纸条？”

“昨天，您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，天气预报说这几天有冷空气，

我想提醒您注意一下，不要生病了……”张小强嗫嚅（nièrú）着，眼神惊恐不定。

办公室所有人都愣住了，吴老师的眼睛红红的。他想起自己一直把目光投向那些表现好、

成绩好的同学，把许多精力和心血花在那些调皮的成绩差的学生身上，而小强，这个单亲家

庭的孩子，自己只不过和他随便交谈了几句……

泪水盈满了吴老师的眼睛，掉在那张纸条上……

1．读句子，理解下列句中加粗的词。

(1)张小强在全办公室老师目光的注视下瑟瑟缩缩地走到了吴老师的身边。

“瑟瑟缩缩”写出了张小强当时________的心情和________的样子。

(2)吴老师，你要小心点！

对“小心点”一词张小强的本义是____________；老师们的理解是______________________。

2.“怎么可能呢？”这是人们见到“恐吓信”时发出的疑问。请各用一个词概括人物的心情。

年级组长：____校长：____吴老师：____

3．文章倒数第2自然段用省略号省略了吴老师心里想的内容。请问，此时吴老师心里还会

想到什么？

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4．人物描写分为哪几个方面？本文主要是从哪个方面来写的？

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5．请结合对文章的理解说说你对文中主要人物的认识。

吴老师：________________________

张小强：________________________

十一、下面这份通知有4处缺漏，请按写通知的要求，在原文上补充完整。

通知

为了加强环境保护教育，学校特地邀请我市环保专家王教授来校作关于“森林、草原、沙尘暴”

方面的专题报告。请按时参加。

英才小学少先队大队部

十二、作文。

题目：我喜欢的一个秘密

要求：1．要有中心、有条理地把有关这个秘密的事情写具体，写出真情实感。

2．语句要通顺，书写要工整。（作文纸自备）

期末考试卷普通学校卷(二)

一、C

三、1．广州2．鲜花3．渴望4，皮球

五、1．(1)李宁严肃地对小明说，如果小明再迟到，他就一个人去。

(2)风撩乱了银发。

(3)在人类古老的长河中，没有一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝。

六、1．排比2．设问3．拟人4比喻5．反问

七、C

十、1.(1)吃惊(害怕、紧张)缩手缩脚(害怕、发抖、哆