10以内的加法教案大班

10以内的加法教案大班

10以内的加法教案大班

【篇一：优质课：蒙氏数学《复习10以内的加减法》教

案】

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英2013.11

《蒙氏数学》加法减法复习

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的

运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，

我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏

中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗

两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式

题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有

第一组：完成《操作册》p41的操作。

第二组：玩“采花”游戏。幼儿各自到听课老师处采花（听课老师手

上拿着各种颜色花算式卡片举起了，让有过来才。幼儿算对了就把花

送个幼儿。

第三组：玩“小超市”游戏。幼儿2-4人为一组，一人扮演售货员，其

他组员将小玩具上的算式题答案算出来，如果手上“钱币”的数字与小

玩具上算式题的答案一样，就可以从“售货员”手上将小玩具“买”走。

4.师作一个小结。

5.交流小结，收拾学具

收拾物品，并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。

五、活动延伸

1.园内延伸

（1）完成《操作册》第5册第42页的活动。

（2）在数学区投放扑克牌，让幼儿玩“凑10点”的游戏。

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒

了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如

妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子

呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒

了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如

妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子

呢？”

数学.家庭延伸

（1）完成《作业纸》第5册第81-84页的活动。

（2）家长和孩子共同玩“打保龄球”的游戏。如爸爸说：“爸爸打倒

了几个球，宝宝打倒了几个球，一共打倒了几个球？”

（3）请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。如

妈妈说：“妈妈今天买了10个桔子，宝宝吃掉了3个，还剩几个桔子

呢？”

优质课：蒙氏数学：复习10以内加法、减法

麻一幼儿园李顺英2013.11（在本班上）

设计意图

幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的，而数学的

运算又是单调、枯燥的。所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力，

我特意设计了此次活动，将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏

中，培养幼儿对数学的兴趣，从而体验到数学的魅力。

一、活动目标

1.复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

2.在游戏中学习，体验数学的魅力和有趣。

3.初步建立合作与竞争的意识。

二、活动重点

在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速地进行运算。

三、活动准备

1.教具：碉堡两个（上面贴有10以内加减法算式题若干），小红旗

两面，课件。

2.学具：算式卡若干，各种颜色花算式卡片若干，小鱼若干（有算式

题），小猫头饰若干，纸盒，乒乓球10个，小玩具若干（上面贴有

算式题），自制钱币（背后有数字），笔若干，《操作册》第5册。

3.亲子作业卡。人手一份。

四、活动过程

1.预备活动

【篇二：幼儿园大班教案：10以内减法—中国幼儿在线】

目标：

教宝宝学习10以内的减法。

准备：

10个相同的物品(可以是水果、糖果、棋子、牙签或其他)。

方法：

1、(以5的减法为例)家长先给宝宝5块糖果，然后对宝宝说：“现在

宝宝手里有5块糖果，请宝宝吃掉1块糖果，宝宝手中还剩几块糖

果？”

2、可以让宝宝点数手中糖果的数量，是4块。

3、家长指导宝宝列算式5-1=4。

4、家长帮助宝宝理解吃了就是少了，少了就用减法来计算。

5、家长教宝宝认识“-”，让宝宝知道“-”前边的数叫做“被减数”，“-”

后边的数叫做“减数”，减法“=”后面的数叫做“差”。

6、以此类推，继续学习10以内的减法，让宝宝能够总结出：将几

分成几和几就是减法，如7可以分成3和4(7-3=4)；而且减法是越减

越少。

指导：

10以内的减法都可以按此方法进行学习。

蒙氏箴言：

在当今的学校里，我们总是毫不理智地试图给那些没有准备的或没

有预先教育的大脑灌输知识。（马利亚?蒙台梭利）

计数练习：

计数练习旨在帮助宝宝初步形成数的概念。通过练习，宝宝可以认

识10以内的自然数和零，理解数的实际意义与数之间的数差关系；

学习10以内数的分解组合；学习手口一致点数实物并能说出总数；

理解数的结果并能用数词来表示，等等。

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【篇三：大班数学教案10以内加减法】

活动要求：

1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备：

1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的

电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程：

一、导人部分：复习10以内的加减法。

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方

式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破

译电话号码的游戏。

（一）看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中：

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位

号码？最后一位是几？

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么

破译的？幼：是用加减运算的方法破译的。

师：你们知道这是谁的电话吗？

幼：幼儿园。

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起

告诉我’幼儿园的电话号码是几？

（二）心算破译电话号码。

1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在

心里’等一会儿我们大家一起说。

2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话

密码破译出来。

二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

（一）根据式题计算答案。

一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，

破译的电话号码又快又准确。

2．各组交换检查。

3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

（二）尝试根据答案编式题。

师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数

为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们

编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字