学生创新精神和实践能力培养的调查与

学生创新精神和实践能力培养的调查与研究——内蒙古农业大学2011年寒假社会实践报告学院：理学院姓名：曾庆怡学号：101414588调查的背景和目的随着社会的不断发展，时代的不断进步，各行各业的人们都在以崭新的形象来迎接这个新的时代。作为建设祖国的主力军，民族的未来，我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代,以新的特点去适应新的时代。这对每个学生，尤其是我们大学生是十分重要的。我认为新时代的学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。创新对一个国家来说是处于重中之重的地位。创新贯穿于人类发展的任何时期，任何角落，它是民族进步的灵魂，社会发展的枢纽，国家兴旺发达的不竭动力。创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地，才能矗立于世界先进民族之林。不创新就要面临被陶汰,被消灭的危险。国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争，而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果缺乏创新精神,是难以适应现代社会的节奏。所以说，勇于创新是每个学生应具备的新形象，新素质。21世纪是信息社会和知识经济时代。知识经济的本质是创新,创新的基础是人才,人才培养靠教育。在世界范围的教育改革浪潮中,各国教改都不约而同的把培养创新精神和实践能力作为关键凸显出来。世纪之交,第三次全教会吹响了向素质教育进军的号角。国家站在整个民族在21世纪的国际地位的高度,加大了推进素质教育的力度，创新精神和实践能力是素质教育的重点，因此，在教学中培养学生的创新精神和实践能力是新的时代对我们教育工作者提出的新要求。由于我国的传统教学思想束缚了教师，再加上教育体制制约了学生创新能力的培养。为了适应考试，从小学到中学形成了应试教育的格局。以陈旧的教学内容局限了学生的创新思维及实践能力的培养。那么怎样来改变这种现状？在这一背景下,我们开展了培养学生创新精神和实践能力的专题研究，回应和反应了时代对教育的需求。学生创新精神和实践能力培养的调查是一个很有必要研究的课题，主要是初步了解现在学生创新实践能力的现状，以及做建议性的指导。练调查的基本膜信息送调查对象：绢大学生、中株学生（盖以大学生为够主，包括宪“衣211拥”显和拍“撇985租”权工程院校和悄普通本专科答院校）械调查时间：烟2011年纠2月13竹——穷2011年两2月2椒8柜日会调查地点：壤大学校园盖调查的范围衫：学生创新读精神和实践陈能力的惩现状擦调查的主要泉方法：罚1、资料收酷集下，栽查阅相关文蔬献，收集相姿关信息棉2、调查走猎访姥，包括架问卷调查、群追踪调查、删走访雁调查的基本腹内容遭及猾情况图<一>问卷萄调查愧1.请问侦你的性别是爹男是女？有A.男德向玩握B.女们2.你所在挑的学校？胀A.篇“跌985温”片或婚“莫211创”董重点本科院开校B.一般城本科院校塞C.一般专短科院校D.也中学创3碧.你有没磁有假期在社绞会上打工的晒经历？文A.有颠饼貌B.听没有物4姿.你打算窑在大学的哪黄一年开始利暑用课余时间出或假期时间团找一些临时奴工作？分A.大一绸B怀.大二或烟大三深C.大像四问D.没打恨算找洒5涝.你有没匹有加入学校纸的学生会参婆与工作？忆A.有旷惕B.没有，争但想去茧C.波没有，也不童想去肆6滋.你认为侵大学生有必份要参加课外尽实践活动吗箱？耍A.非常疫有必要，要上主动去找遥B.依有就参加，被没有就算了暗C拨.没必要摘7肆.促你觉得创新落和实践重要何吗？罚A很重要值B鬼一般扩C不重要团D脏无所谓庸8判.在生活中姿，你喜欢创拍新吗？胞A喜欢B演不喜欢C倘没创新意宽识撇9肺.王你经常参加奔大学生创新河或实践活动牵吗？彼A经常B傻偶尔C稼很少D几景乎没参加过正10西.你曾经云有过小发明建或小创作的委经历吗？惰A.有缝秘B.没有愤，但想去试抵试醋C.脑没有，也不振想试斤1苹1饼.你认为学卫生的创新能冠力与什么有萍最大关系？蔽A.学生的孔成绩B火.学生的性贷格C.横学生的兴趣随D.老巾师和学校的迈引导冤1圣2察.请你评价奴创新和实践隐的重要性？距A.创新重汇要移B.实胡践重要字威C.孙两个同样重西要渠D.两个都估不重要刮1胃3浙.上课时，捞你们老师有怠没有引导你痰们从创新思闪路解决问题初？迷A.有，老省师做得很好秧例B.有，渗但做得还不歌够殃C.夜没有假1斧4割.你认为创睡新精神和实流践能力培养巾应该由谁发业起和主动？路A.学生自拉己怒B.老师或转学校络C.家长乎D.社会烟E.撕其他恩1登5歪.你所在的层学校是否有内学生实践活抬动？袄A.有，而淹且很多冶B.位有，但是不怎多便C.没有竭1欲6迹.你认为创侍新精神和实狭践能力培养惊应从哪一个烦阶段开始？径A.学前摔B.小碗学C.杠中学D办.大学挖E.到社会奶工作节1策7朴.你所在学仗校是否具备冒一个完整系嫁统让学生创增新和实践？臭A.是刚B.否石，不完整圈C.栗完全没有系配统乐1辱8狗.你对我国奖目前高等教获育机制满意蝇吗？仅A.十分满得意B迈.基本满意那C.右不满意，存滋在很多弊病细19.黑你对我国学邻生创新精神参和实践能力找培养有什么俯意见或建议臭吗？背<二>资料诵调查旨一、培养学子生创新精神栗与实践能力浮的必要性仿1、社会发晌展的客观要保求。现代社域会的最大特氧点是发展加庭速、知识剧难增，技术革屈命高潮迭起刺，对人才提互出更新更高门的要求。当咏代人才必须似具备学习、珍适应、创新抢和竞争的生俭存能力，不鞭具备这种创妥新精神和实先践能力，就恩不能适应飞凉速发展的社嫁会，就没有抽竞争力，就延不能算是符摊合需要的当讽代人才。因逃此，在这个今靠竞争谋求寇生存和发展趁的年代里，谋创新在社会忍发展中的作占用越来越大煮，成为一个凉国家和民族课兴衰存亡的馒大事，已成洒为人类求生及存和发展的汁前提。培养制创新精神与译实践能力是践现代社会对份素质教育的队客观要求，昨是迎接新时鲜代挑战的需朱要。肉2、素质教扒育的现实需此要。作为素碎质教育重要捕内容的创新境教育，已成趁为人们关注草的热点。教字育是知识创皮新、知识传清播和应用的姐主要基地，裂也是培养创仪新精神和创豆新人才的摇爷篮。素质教牧育的成功关蹦键是培养学压生的创新精澡神与实践能渠力，为顺应悠创新教育的宴要求，大力色促进人的个档性发展，必螺须推进和落秆实创新素质择教育，让学陕生"学会做假人，学会做良事，学会生笛存，学会共贼处"。只有级创新教育才甚能培养出具组有创新精神举与实践能力清的人才，包蕉括：好奇心绿、探究兴趣浸、求知欲、腰对新异事物遍的敏感、对滤真知的执着倾追求、对发商现、革新、益进取百折不亚挠的精神等身，敢于进行舒创造思维、滔创造想象、伤创造计划、削组织与实施害。葵3、弘扬创跨新本性的需客要。创新是晴人类的最高鉴本性。德国揪人类学专家选兰德曼说，秤如果人有某序种不可改变他的东西的话附，那么这种扑东西就是人照的创新本性尿。人具有极卵大的可塑性臣，善于通过茎生产、活动尿、实践获取握经验与知识守，从而发展地自己，改造的世界，进行鼻创新。人总棕是通过自己蚕的实践，以顾求得新的生中存与发展。笛求知是人类衫的本性，如栋今，人的创绘造性在经济蹄、科技、社浇会生活的各交个领域所起餐的作用空前庆增强，成为学促进经济发易展、国家富导强的重要力和量。当代各凭国的竞争是踩人才的竞争狸，而人才的娱竞争实质就曲是创造力的巩竞争，因此还，提高人的挡主动性，培丢养人的创新悦精神和实践随能力，就成旗了时代对人庙的根本要求刘，创新精神碗和实践能力祸已成为个人火价值的重要嘱体现。尾二、职业学凭校学生创新建精神与实践料能力发展现掘状珍近年来，职顿业学校面临勾较为严峻的呈市场就业形裁势，很多学衔生对学习和伴市场就业产声生茫然和困锁惑。面对生色源素质下降背和就业形势谈的严峻现实耐，许多职业陈学校没有制陷订切实可行誉的教育教学灶方法，教学云方法没有体粮现出学生创毙新精神和实汗践能力的市港场化需要，告加之就业困深难的因素导鸣致生源严重贺不足，与社畜会对中专生油的需求形成挂了尖锐的矛旱盾。贪（一）学校礼创新教育环薪境资源不足何。创新教育喜环境资源是默培养创新型多人才的基础妨。由于受长落期计划经济支体制办学模态式的影响，缩职业学校缺狮乏发展的可杆持续性战略腿，追求短期渡利益，而忽微视了创新教止育环境资源舞的建设，突贤出表现在宪：纳1、教育硬梁件资源整合健力度小。不胡少的职业学缝校办学场地习过于狭窄，蚊教学、办公鸣、训练、实文践的基础设钥施建设跟不叶上发展需要壁，只能借地土办学，分散深了短缺的教丘学资源。同遭时职业学校厅的布局调整屿没有受到有老关方面的高欲度重视，教题学资源不能石实现优化配棋置，造成学扔校发展过多夜强调招生与臂分配，学校慰的收入也重吴点投向了职旁工福利，加夜剧了学校之悦间竞争的短梦期化行为，丝于是，相互椒竞价拉生源颗，没有形成当教学资源的扯规模化共享经与垄断效益地，出现各自辟为政，甚至惊互相诽谤的妄恶性竞争。水2、教学观萌念、手段落撕后。在职业页学校教学中萄多数教师仍幸抱着传统的凶教学模式不遮松，精心备更课，认真书挽写教案，严存格按教学计剪划、教学大仰纲组织教学冲，讲授法成刑了教学的重志要手段。教剪师的教学落传后的观念和乱手段，使教剖学没有足够棋的教学创新尝精神，使课源堂教学只能苍培养板式学绿生，造成教少师死教，学挣生死学的现赛象，缺乏灵号活的创新精槽神。有的人资还认为学校忘的主要任务卖是培养生产创劳动者，学秘校教育只能匠教给学生一葵些必要的知名识与技术，订而创新教育初的实施只需泊要针对极少赠数特别优秀椒的学生。有木的教师对学花生创新素质纵的培养具有拦畏惧感，把誉创新的才能榆与少数杰出葱的科学家联万系在一起，敲对创新能力宰的培养抱有贪一种神秘感知，甚至会形浙成"创造力然不可培养"脚的观念。紧3、教学考娱评与激励机朋制不协调。虚教学工作考赏评是教学激沙励机制的重这要手段，据盖调查，目前蜡有80%以巷上的职业学匠校对教师教迅学工作进行龄了不同标准悠的考评，但孙考评的激励送作用在递减探，原因是一酬些考评内容暗已不符合教鸭学工作需要校，挫伤了教贯师工作的积戒极性。同时忘教学考评办脆法与实际教刺学效果相脱动离，教师侧廉重考试成绩屿，面对学生笼不敢进行创末新与实践的吗探索，只能晃按既定的教乞学模式组织挂教学，对学已生的创新思柔维、创新能终力和创新人漠格，教师也什只能"打击堪压制"保平设安，以求教纺学考评成绩耳的优良。这蠢样的考评结误果导致了完宏全封闭式教查学模式的延蜡续，教师的桶考评激励机为制没有形成宋，学生的创径新精神与实化践能力只能孙空谈。斩4、创新教疾学师资缺乏旅可持续发展伐战略。目前郊，职业学校溉的教师大多洗数是计划经意济体制条件管下的素质，诵多数教师的湿基本学历虽秧然已经达标注，但从未走敞访过社会实称践，没有社义会工作经验法，教师仅有死对理论的了偶解，只会纸奥上谈兵，失比去了创新精渔神与实践能止力培养的发向展基础，教向学只能照本钻宣科，既使路有创新精神榨的教师，也笛只能闭门造遭车，把学生蕉创新精神与构实践能力的历培养理想化说，师资条件述已成了培养花学生创新精杠神与实践能城力的薄弱环忙节。轨（二）社会祖对创新教育租的需求氛围抓淡薄。学生中只有在社会丹创新教育的嗓环境中才能搬发展，学生味的创新精神踢与实践能力颈培养需要社吉会大环境的圣融化，包括压家庭、单位从及社会各方洞面的配合，视学生的创新冻精神与实践弊能力才能有所所作为。存会在问题主要衡有：踪1、创新教验育的联动思举想意识没有劈形成。家庭硬认为学生的铜创新精神与修实践能力是亩学校和单位深的事情，家叮庭的职责只较是做好学生机的后勤工作攻，单位认为述中专学生只涝要能进行基为本的操作就剂达到了目的享，没有把职亲工人力资源万可持续发展扶的潜能抓好什，使学生的乳创新精神与御实践能力培翼养不够重视券，降低了学律校创新教育宝的效果。榨2、单位对蒙学校毕业生跌的需求标准洪不到位。学射校开展创新殿教育的前提温是社会的市举场需求，而红在每年的学迟生就业招聘绒会上，用人贩单位对学生眠的创新精神永与实践能力颗很少体现，与看中的只是屿学历文凭。紧据调查，有弟不少的用人疮单位任人唯跳亲，不重视寇招揽贤才，慨就业市场的幅短期化行为五对职业学校陕创新教育产扫生了一定的妻负作用。滑3、学校创膨新教育缺乏大社会的扶持重。教育与生赌产劳动相结孝合是开展创怨新精神培养诚与提高实践冒能力的重要歼场所。据调沸查，有90届%的单位不奴愿意接受学肥生实习，认国为学生的实剪践学习影响豪了单位的正耀常工作，没裙有意识到一救个新人才的研介入对单位漠的潜在重要走贡献，只是顾看到了短期乖成本的投入甩。结果使学错校的创新教槐育严重脱离由社会实践。眼实践证明，这创新教育离王开了社会的秩扶持就是无悲源之水。群调查结果及央分析附 颂选项珍题目鄙A耍B红C讲D球E帽1挎44%眼56%吊2蹈30%狗50%颜14%续6%继3器32%逗68%沫4哗32%宋56%固10%优2%感5良12%缴46株%疾42披%况6介34%截62%黄4%紫7纯60%喉34%预6%尼0%睡8蚁18%脏20%泉62%梁9话0%抓12%雪24%土64%浩10拾20%筑70%衡10%描11粒4%厘16%松70%趣10%状12山16%杂16%俱66%寿2%齿13血4%华34%宽62%束14诊30%晓14%悟10%墨18%工28%楼15符28%稳58%魂14%殖16造62%盖20%烤6%套10%恶2%茂17矮14%猾66%尾20%凯18肌6%花24%南70%拴（一）拔问卷调查结佛果膝注：发出调壤查表56份律，收回50严份。根据分丑类进行统计嗽。旧（二）阻结果概括及另分析晒1.学生对航实践书的意识及理达解予像通过伪问卷调查表琴分析可知，本现在的学生和，尤其是大弄学生对创新医的理解和认尼识都有进一播步的深入了咳解奇,从调查的袭第六题可以步看出,选择缓C选项(没凭必要)的同托学仅有找4蚕%,距第七题选择秀D选项（无找所谓）的同言学为0%，流说明同学们移的对实践的法认识有了进妖一步的加深显，国家这些播年对意创新庄实践的宣传传力度达到了货一定的成效丧，实践是创众新的基础，年只有通过不挣断的社会实限践中，我们铃才能找到创优新的源头，词激发我们创街新的灵感。钥但是主动去继寻找实践机耽会的同学并紫不算多数，质只占到调查末人数的两12辱%，说明现盟在的多数学宏生缺乏实践窄的主动性。叔社会永远不扇会因为某些杆人和某些事仆而停止进步氧，机会永远讲留给有准备继的人，所以炸加强学生实很践的主动性认至关重要。部2雕.皮学生参与创须新的程度及嘴实践能力的拌培养往虽然大部分吨学生，尤其绩大学生在社仇会氛围的影崇响下，对实洁践的态度较朽从前有较大此的改观，更仙热衷于参与悄到实践中来唇。但是从调遗查表中第八鞋题可以看出抄，只有18严%的同学选暂择喜欢创新县，更多的同乡学则选择了帽没有创新意净识。创新是牲国家、民族害进步的灵魂休，创新意识烛的缺乏是整内个社会面临鞋的迫切的问掏题。而大学奴生是在未来绿的若干年内摧成为建设祖按国的中流砥攻柱，对大学述生加强创新伤意识的教育识是整个大学洪教育的关键搞。同样，学逢生创新实践圾能力的培养义也不容乐观驶，从表中第耳九题、第十脊题的结果可禽以看出，仅便有少数同学膏参与到创新寻实践中来，辞多数同学也港只能是望洋翠兴叹。究其控原因从调查压的资料和调桃查表中可以斥看出，由于柿受娘计划经济体葬制办学模式借的影响陪，多数学校湾不重视学生扁的创新教育绕，都是雷声坐大，雨点小脱，以至于学哗生缺少创新叹的机会，尤凑其是职业教劣育中，老师冬不重视对学予生创新意识麻及实践能力疑的培养。同则时家庭对创肥新精神及实牲践能力的培槽养存在着误枝区，认为这旗全是社会和余学校的责任患，家庭只是棉做克好学生的后弱勤工作，对屯学生的创新疲精神没有做膊到必要的引陆导。同时社术会对创新的阻扶持力度不店够，过重的套追求产品的翅产量，而忽绞视了产品的饭技术含量。卷多数实践证蝇明，创新教占育离开了社薄会的扶持就隐是无源之水绵。斯3．掀我国物教育机制密对创新实践译的影响座我国盆教育历来以末考试成绩来赏评价一个学胡生的学习素愿质，虽然这超样的评价方欺式能非常好周量化学生的挠学习能力，桶但在学生创密新实践上却踪留下了很大滩的诟病。学巾生过分的注反重学习的成庸绩的好坏，贺却忽视了创霉新性思维的意发展。从调兽查表第十七走道题可以看叨出，大多数译学生认为学骡校缺乏完整械的系统浩让学生创新铁和实践抽，而十八题令更是有很大逃一部分同学奴对我们高等翻教育的教育淹机制有很大滨的不满意，眯存在的弊病子。一位南京胖农业大学（乘211工程战院校）的同柜学在十九题贯中这样写到畜“访大学教育缺这少学生动手嘉实践的机会微，就算有也攀不多，辰国家也应加丢大力度来监擦督学校在这射方面的努力循”雁。我国进来航一直提倡建恼设创新型国坏家，对出口申产品努力由忌“巧中国制造服”汇向抚“止中国创造浆”邀这方面努力扇。因此，我疏国应该深化塑教育体制改园革，尤其是阴对大学教育偷的改革，迫齐在眉睫。对培养学生创略新精神与实喷践能力的思锦考让针对当今教懒育体制下学毅生创新精神迅与实践能力卧不足，经过胸反复调查论温证，提出如腰下对策：耽（一）树立极全新的教育回理念，勇于连创新。创新麻型人才需要寒具备创新人客格，努力培眼养与创新意击识相适应的宗现代人才意来识，包括开惠拓意识、探霸索意识、敢救为天下先意薄识等，培养搅学生敢于承忆担风险，乐饺于学习最新挎职业技术和菊勇于创新精参神。屠1、树立创钩新与实践的艇价值观。所绘谓创新与实循践的价值观守是指，在充问分认识创新导在整个社会分进步和个体明发展中重要灶意义与作用萍，使创新精通神与实践能纵力的伟大价仙值深入到每抛个教育者和本受教育者乃帖至全社会的项每个公民心菌灵深处。把盖塑造学生的冷创新精神与稍实践能力看仁作是民族腾斗飞和兴旺发许达的基础，叛看作是提高远民族综合实症力和竞争力舞的重要标志章，看作是民响族生生不息坝的发展源泉咱和动力，看减作是民族进窗步的灵魂和邻核心，把树声立创新与实责践贯彻于素喊质教育工作去的重中之重截。从社会成隐员角度看，钻应该把创新掠素质看作是发一个人最高疗价值的能力状体现，看作羡是突破自我垮，超越自我坦，获得更高唇层次发展的汇体现，要认厉识到创新精好神与实践能缸力不仅是一若个人的智力们特征，更是棚一种人格特灰征与精神状瞧态以及综合吧素质的体现礼。作为教师销，应树立以膝培养学生的慰全面创新素锋质为自己神暴圣职责的坚哥定信念，认愿识到学生创害新实践素质昏发展的重要震价值，是对穿教育工作的琴必然要求，慢是教师的基博本素质。作此为学生，应协努力追求创寒新实践能力拨的发展，不贸能安分守已要读死书，只渔有不断创新馅与实践才能辆适应未来社茫会的要求。元作为学校，玻应以培养学拐生的创新与绳实践能力素貌质作为教育称的首要目标含，为学生创卧设有利于创港新与实践的肆环境与氛围逆。教师和学惜生应共同树傅立起以创新题为荣的进步钳观念，把不裂断探索、积忧极创新、推州动社会进步丹作为自己的究神圣职责和贺应尽的义务乐。我国著名症教育学家陶毯行知先生曾他说过，人类马社会处处是刻创造之地，浅天天是创造披之时，人人史是创造之人镇。作为教育茅工作者我们梨必须充分相惑信和尊重每绵个学生的创骆新实践潜能迫，应坚信，扶只要我们通属过恰当的教城育方式，一围定会使学生务的创新实践蓬潜能变成现壶实。盼2、树立创柄新实践的教邪育功能观。疑当代教育应刷当超越"传宏道、授业、位解惑"之功睡能，要把培秩养学生的创另新与实践能坏力作为自己扑的使命和任输务，通过教早育手段培养跳学生的创新尺才能。教育伤具有开发创瓦造精神与窒庙息创造精神侮双重功能，永教育是一把兴双刃剑，教桥育能否发挥拼其固有的积叨极功能和作侵用，其关键须在于教师是坟否对教育有话一个正确的纲认识，只有焦在思想意识绒的深层认识微到培养学生均创新精神与楚实践能力的序重要作用，逢才会勇于探胃索和挖掘教拾育中有利于恼创新精神与穿实践能力培岂养的积极因暴素。教育学映家皮亚杰曾限指出，教育素的首要目标敏在于培养有学创造性的人殊才，而不是咐重复前人所弯做的事情。星3、要树立居创新实践的枝人才观、学摧生观、教师枝观和学校观族。新的人才煮观的重要标泪准是必须具碌有创新精神道和实践能力销。在新的人无才标准下，栽人们对学生骄、教师以及疼学校的认识皱评价观念也哥将实现新的绒超越。注意竖保护和支持诚那些在学习预上"爱钻牛胞角尖"和"傍爱耍小聪明温"的学生，井教育学生要阁敢于尝试，拆敢于标新立孝异，不怕失种败，培养开季拓创新的学板习品质，创支造性地完成赵学习任务。蛾经济要发展往，教育要先阶行，教育要施发展，教师锄要先行，客录观上要求教惊师对教学要欠标新立异，先采用目标教醋学、民主讨昂论、问题讲的座等形式，危与学生一起虾实践、创新遇，实现教学瓶相长。学校办是在不断的失创新中求发惨展，不仅教候学要创新，喉教学管理、变决策也要创鼓新，形成科倍学民主高效摊的管理决策袋机制。轮（二）营造袋培养创新精沫神与实践能逝力的环境。现创新意识的波社会培育主光要是通过社斤会环境为人片们提供氛围塔、导向和条遥件，启蒙和辨激励人们创虽新意识的形抄成、发展，碧主体（学生侄）能够自觉寨把这种社会驰激励和要求涨内化为自己榆的选择和行挣为目标，并菊付诸行动。屑1、培养教抱师的创新精灰神。要培养检学生的创新宗素质，教师饲则首先必须勉具有勇于创锹新的品质，哀抛弃教死书息，死教书，码整天拘泥于密考试大纲和凤教科书的教耗学观念。彻秘底改变"以丸教师为中心因，以课堂为均中心，以教道材为中心"隔的教学模式异，必须打破材常规，不断样探索新的教流学方法和手更段，使教学追活动真正成矛为活跃学生暴思维，启发货学生思维和浇激发学生创六新的过程。诚教师应该从笛传统的知识朽传授中变为鸡学生探求知乔识的引路者归，以培养学批生创新意识踪和创新能力误为已任，这梳是创新教育减对教师素质轰和角色的新番定位。布2、培养学箱生的创新个卡性。年轻的淋学生最具有宣可塑性，全正社会必须营打造出适合学望生创新能力笛发挥的良好缎环境，使每洋一个学生都发能在新的社豆会环境和氛菠围中个性得咬到充分发挥滨，创新的激柏情不断得到鸣发挥，并逐贝步形成敢于乘创新的个性臂品质，最终息成为社会所风需要的人才骑。筋3、营造学康校的创新环暮境。作为学桥生学习的场毙所--学校给，不能仅成既为传播知识失的机构，更掠应成为培养貌学生创新意椒识、创新思古维、创新技胳能以及创新绢个性的乐园绢，从人力、宵物力和财力肥资源等方面券更多地给予股投入，确保递培养学生创肚新精神和实帆践能力氛围它的需要。为钉推动学校实赞现可持续发洲展，学校应芳积极探索和形创新教学模喇式。一是与绍大企业联合绕，以需定招低、以求定训疮。二是走出恰国门，联合叹办学，学习船外国职业学指校在学生创草新素质培养己方面的良好驾经验。贩4、加大教套学资源投入返，建设多功撤能实践、实副验基地，为速培养学生创裕新精神与实骗践能力创造码良好的条件贤。实践基地蝇包括校内实竿践基地和校鸽外实践基地冈，基地建设泄要高标准、基高起点、高协质量。校内音实践基地建燃设首先要功疯能齐全，在耳仪器的添置府上既要注重隐基本训练的宋常规设备，俩又注重专业凝技能、技术主应用与创新会能力的训练兆，注重设备铅、技术两手沙抓；其次，疏狠抓实践教怕学的教师队趴伍建设，要幸求教师有较茅高的专业理佳论水平和较述强的实践操备作能力，了赛解经济组织祥的运行状态悟，掌握科学蛇的教育规律情；再次应坚脑持多途径、虾多渠道筹集革发展资金，静特别是争取泡企业和社会从各界的支持棍，另外可从幻每年收取的称学费中拿出化一部分建立届"创新实践菜基金"，对箩在教学创新脊与实践方面沃做出突出贡代献的教师、炸学生进行奖勉励。校外实胞践基地建设勾要加强与企闪业联合，使姻产、学、研餐三方共同参各与校外实训骡基地建设。诵5、建设学弃校的互联技贸术网络，推拉动教育教学担的创新。网近络技术的发遮展与完善客蜡观上要求教酷学应实行开惨放式教学，宋建立自己的鼻互联网，为捷开展多层次形、多角度的督信息技术沟墨通，启发师吃生的创新意浇识提供广阔纺的市场空间糠，创造有利画于培养学生澡创新意识、览增强创新能锋力、参与创盯新活动的精路神环境，消色除知识生产联、传播和应趁用上所受到爱的传统时空撑限制。血（三）努力税实现课堂教暴学的创新。混作为创新精扯神与实践能腾力培养的主齐渠道，课堂牙教学理念应行实现如下的扎转变：辞1、创设智持力上有挑战膝性的问题意悼识情境。强恨化学生的问坐题意识是培叶养学生创新扑精神的起点裹，但职业学吵校学生的问针题意识比较介淡薄，典型滚表现为二类秆：一是不敢问或不愿提出避问题，二是踩不能或不善泉于提出问题挎。因此必须锈创设良好的胡教育环境和矮学习气氛，胳采用启发式三教学、情境杨教学、探索振教学、讲座或教学、研究沫性教学等手俩法，精心设示置问题情境绵，以激发和输培养学生的岗问题意识，扬让他们主动混大胆地提出利问题，并在肾教师的引导序下去探索解腊决问题。事责实上，很多驻科学重大发忙明与创新，补与其说是问榴题的解决者柔促成的，不墙如说是问题裙的寻求者促谦成的，所以累教师开展创尽新教育要以龙问题为中心诸，巧妙地设桥疑、布疑、粗激疑和质疑蛮，科学地解脂疑、释疑，梢以促进学生拣问题意识的牙发展，最终帜促进对学生档创新精神的急培养和实践我能力的提高花。闻2、教师要论掌握创新与县实践能力的织方法艺术。凝教师是学生含创新精神与跟实践能力发胀展的指导者外，教师的创冷新精神与实虾践能力将直胞接影响学生图素质的高低毙。教师必须陕具有一定的扮培养创新精备神与实践能胡力的方法艺茎术，根据教疫学内容与学箭生素质以及检学生之间的物差异来创造翁性的设计教赖学进程，并蛾且根据教学灿进程中的具播体情况激励晓学生的创新彩思维与解决抽实际问题的宿操作能力。露开放时空，军优化过程，冈形成交互、哪开放、多元匹、自主的教左学运行机制垃，把握每个参学生的"最在近发展区"饺，激发每个笋学生的潜能形，培养学生志自主、独立侨、积极向上石的优良品质刮。要认识到势，教学不是顶教师"按教暗案进行表演般"，而是要麻强化学生的泼自主学习意沙识这一最本怠质的行为，难努力创设师条生共同发挥很自主创造力陈的、开放的戚、宽松的自勺由空间，培溜养学生创新梨精神，提高钢学生的实践辆能力。长3、优化课迎堂教学模式怎。在教学模猴式上要敢于持打破单一的丑班级授课制稀，充分发挥理"小组讨论督"、"个别乐辅导"、"租交互提问"孩等方法在课愿堂教学中的慨整体威力，较给学生以主狮动探究、自迅主学习的空央间，注意激依发学生多方假面的思维智屿力开发，使妖其智力活动辩体现多样化泽、丰富化的用要求。弊4、整合教岔学计划。根只据市场教学存需求变化，细组织有丰富宿教学经验的讯教师编写有旬职业学校特佛色，有利于滑培养学生创庆新精神与实挠践能力的模锯块化教材，籍从不同的职创业技能模块狱角度培养学勿生的创新精段神与实践能助力，从知识吸创新与实践贤能力的关键训出发，合理碰组织课程设旬置和形式，冲发挥整合教念育资源的互驶享优势，让漠学生真正主已动地、自觉节地参与到创拒新与实践教颂学中来。管（四）加强川创新精神与现实践能力培帮养的机制建假设。创造性清人才是创新很精神与实践教能力的重要婆体现，必须容建立行之有扶效的机制做帅保障。其中初改革现行的去职业学校管努理与运行机脉制，是培养音创造性人才返的客观需要悬。报1、加快创皇新与实践的西规章建制。可学生创新与课实践能力培环养除了社会姑、家庭、学笔校的努力外传，还要进一地步加强创新对精神与实践抹能力培养的胀制度建设。艰包括制订《婶职