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小班数学活动授课设计《给实物般配点卡》含反思小班数学解析活动授课设计《给实物般配点卡》含反思适用于小班的数学主题授课活动,让少儿为实物般配相应的点卡,说出几个什么可以用几点表示,学习按数量的多少排序,初步培养观察、比较和反应能力,快来看看少儿园越快小班算术活动《给实物般配点卡》含反思授课设计吧。一、集体活动。1、点数5以内数量。师:今天我带来了好多小图片,请大家一起来看一看吧。师(出示狮子卡片)问:图片上有什么呀?幼:有狮子。师:有几个狮子呀?幼:有两只狮子。师(出示小鱼卡片)问:这张图片上为又有什么呢?他们有多少呢?幼:有四条鱼。师:真的有四条鱼吗?大家一起来用手数一数。少儿手口一致地数数1条、2条、3条、4条。以同样的方法递上出示青蛙卡片、小鸟卡片、蜻蜓卡片。师:这些动物卡片试著和你们单张一起做游戏,大家愿意吗?幼:愿意。2、按量排序。师(出示标记图)这是一张标记图,图上有小旗,还有格子。你们知道小旗和格子是用来干什么的吗?幼:排队。师:小朋友真聪颖。那从哪里开始排呢?幼:从小旗开始排。师:那时现在我们要来给这些动物卡片排排队了,记住哦,得从小旗开始,按卡片上的动物数量从少到多排一排。那么排在哪张条码排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面来排一排?幼:蜻蜓排在最前面。师:为什么呀?幼:蜻蜓最少,只有一只。师:哪张卡片排在蜻蜓的后边呢?(指名少儿上前操作,屡次重申边排边说什么排在蜻蜓的后边)师:你们看他排得对吗?幼:对,两只两只狮子排在一只蝴蝶的后边,1的后边是2。师:接下来该怎么第九位了呢?指名少儿前来操作。少儿依次给卡片排队。师:我们为动物卡片排好队了,从前请小朋友一起说一说它们是怎么排队的?3、送圆点。师:接下来我们要给短短的动物送箭头朋友,一只鸟类送几个圆点呀?(幼:1个)。师:我们要边送边说:一只蜻蜓,我送你1的点卡。那两只狮子呢?三只青蛙呢?请少儿前来送去点卡,边送边说。师:现在现在让我们一起来慢慢来几个什么我送你几的点卡行吗?二、操作活动。1、提出要求。师:今天,老师也给你们准备了好多资料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是鳄鱼卡片(分别出示一下卡片),请你们先给水果卡片或动物卡片排好队,再给它们送上点卡,记住了,要边排边说,边送边说,听理解了吗?那就一起去操作吧。2、少儿操作,教师指导。少儿的表现:大多数孩子能按要求去操作者,也有个别孩子先送了点卡。师:宝贝,你在给谁送点卡?(此时,教师的儿童及时指导可以引导孩子去思虑解决问题的方法。)3、活动议论。师:愿意谁愿意到前面来向大家说说自己是怎么快捷键的,行吗?幼(甲):一个西瓜排在最前面,两个菠萝排在菠萝在一个西瓜的后边一个西瓜送你一个圆点,两个柠檬送你两个圆点三、活动结束。今天,小朋友们都很棒,不但给动物卡片和水果卡片雷米扎县静一静了队,还给它们送上了圆点朋友。授课反思:学则利早已揭穿:“儿童对活动的需要几乎比对事物的比较需要更强烈。对儿童而言,动作就是思想。”孩子们在游戏活动中表现得很应积极,很快乐。活动中,教师向来以少儿为主体,为少儿为客户供应了感性资料,少儿经过着手、动脑、动口,在研究中获得经验,充分享受社会活动带来的乐趣。小
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