2022教师的工作总结-13

第页2022教师的工作总结老师的工作总结模板合集六篇

总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的老师的工作总结6篇，欢迎阅读与保藏。

老师的工作总结篇1

时间过得真快，忙劳碌碌的一学期又接近了尾声，在这学期的点点滴滴中，有一些还是值得回顾的。

一、开展区角活动，激发幼儿学习的爱好。

区角活动的开展可以熬炼幼儿的手部肌肉，培育幼儿的动手实力、语言表达实力以及创建力。可是，孩子们好像对这区角活动并不感爱好，做了一会儿就没趣了，缘由在哪儿呢？为什么不能吸引幼儿？小班的孩子究竟喜爱什么呢？

1、用色调艳丽的、新奇的物体吸引幼儿

记得有一次，孩子在搭积木，我无意间有两位发觉孩子在为一块红颜色的积木争吵不休，问他们为什么要抢这红颜色的积木，那边积木多的是，可是他们说，红色的积木好看，我喜爱红的孩子对颜色很敏感，尤其是对新奇的、颜色艳丽的特殊敏感，因此，在区角活动材料投放中，我选择了一些颜色比较艳丽的操作物，然后放在易于幼儿发觉的地方，果真不出所料，很多孩子都围着过来要参加活动，就连平常不太爱动手的刘忆凯小挚友也动起了手，她边做边说：“老师你看，我也会做的。”孩子们的爱好比较高，主动性也提高了。

2、活动材料的一物多玩，再次激发幼儿而的爱好

孩子对活动材料的再利用价值的概念并不明确，他们的想象力和再创建力须要得到老师的帮助和引导，在他们的概念里，只知道一件东西用完了就没有利用价值了。小班小挚友对这个再利用价值的概念比较粗浅，因此，老师就得激励孩子，知道在利用材料的基础上可以进行再利用。例如：艳丽的皱纹纸除了可以搓纸球外，还可以将纸球按颜色进行分类，还可以将纸球进行装饰各种物体。这样一来，孩子的爱好又提高了。

二、抓住日常生活中的随机教化

幼儿的新奇心特强，他们对四周的一切事物都感到很新颖 ，倘如发觉一件簇新事，他们就会蜂拥在一起，聚精会神地关注着，七嘴八舌地争论着。因此，老师就得抓住时机，为

幼儿创建机会，能让幼儿有更多地呈现自己，让孩子的身心得以充分的、自由的伸展，为创建力的发展打开大门。例如：记得有一次上午操刚做完，小挚友排好队向教室里走去，突然，有人“啊”地一声，接着就有很多小挚友围了过去，我也连忙走过去，边走边问：“你们怎么啦？干嘛不进去呀？”可是小挚友根本没听到我的话，还是围在那里。原来不知什么时候从草丛里跳出一只大青蛙，刚好与小挚友[碰了个正着，那只大青蛙被小挚友的蜂拥吓呆了，不跳了。小挚友更来劲了，叽叽喳喳地说着没完没了。我看着这情景，就干脆来个“趁热打铁”，把那只大青蛙客人“请”到了教室，让每个孩子都来视察青蛙的外形特征，了解青蛙的生活习性，从而来满意幼儿的探究欲望。我想这次的随机性教化来得很刚好，通过了解，孩子们知道青蛙会捉害虫，大家都要爱惜青蛙。

三、充分利用身边的资源，开展丰富多彩的生成活动

在教学活动中，为了上一节课，就得花许多时间和精力去打算材料、教具等等，忙得特别累。假如每一次的活动都要这样忙的话，那老师就得日日夜夜得忙于做打算上了，其他的事就顾不上了。何不利用身边的资源来减轻老师工作的压力呢？因此，在一次幼儿对《瓶》这活动感爱好的基础上，我们就利用身边的资源开展了丰富多彩的关于《瓶》的一系列活动。

1、发动家长收集材料，做到家园互动

孩子的成长离不开家庭教化，因此，在这次活动中，就充分利用身边的资源，发动家长与孩子共同收集各种各样的瓶，帮助孩子了解一下这些瓶的名称以及简洁地用途与习性。这样，让幼儿来园后有话可说，有事可做。

2、激励家长动手操作，做到家园互动

从家长收集材料的状况来看，家长们协作地比较好，他们都为孩子供应了发展的机会，可是孩子们的爱好还未了，他们憧憬的是对《瓶》的更深一层次的了解与探究。由于孩子各方面的发展还不完全，尤其是动手实力。虽然他们通过观赏故事了解到各种瓶的利用价值，也想去试一试，但是却未能满意到自己的憧憬。因此，我们就组织家长们利用各种瓶，依据孩子的想法，进行加工一下，制作出不同的物体，然后进行评比，虽然孩子不会做，但是在爸爸妈妈的操作过程中，他们学会了视察、观赏和评价。

此外，我能通过平常地细心视察，对个别幼儿进行了个案记录和案例分析，发觉状况刚好解决，并进行反思。在本学期中，我还主动参与了“青年老师教学大比武”，取得了二等奖的优异成果。为了能提高幼儿的语言表达实力和语言创建力，我依据

幼儿的爱好，每周五向幼儿开展语言特色活动，孩子的口语表达实力进步得比较快，他们能围绕一个话题或一个画面，能说出一句完整的话或一个简短的故事。而老师的问题提出，他们有自己的见解，每个人的说法都不样，因此，孩子们的语言成长在探讨中、争论中得以发展。

以上的成果已成为过去，但是不能以它为荣，在今后的教学活动，我将会不断进取，学会反思，希望大家能帮助我、支持我。

老师的工作总结篇2

她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。虽然没有取得辉煌的成果，但却一向无怨无悔，静默无闻地奉献着，为教化事业的发展增砖添瓦。

一、努力完成自我的教学任务

做为老师，上好每一节课是学校，也是学生对老师的基本要求。为了上好每一节课，她都做好充分的课前打算，因为老师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以仔细备课，驾驭教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部资料，把握教学的重点和难点，遵循教化规律，细心设计教学环节和课程结构。为了让学生坚固驾驭，敏捷运用以学过的学问，在每单元的过关测试上她都仔细批阅。她常说：“一个班的学生许多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千姿百态，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入许多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，我也值了。”

二、钻研业务、做学者型老师

她常把教学和个人进修相结合，不断吸取新学问，提高自我的业务理论和对实际问题的理解本领，并且她还多次参与省、市、县组织的活动。第一次参与江西省教化厅主办的“新蕾杯”全省中小学师生优秀期刊读刊用刊活动就荣获了二等奖，这给了她极大的激励，工作起来更有动力。之后她抓住每次外出学习的机会，仔细向优秀老师们取经学习，细致倾听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为自我的东西，构成自我的特色，之后多次撰写的论文多次获得获奖。

三、对学生倾心所爱

老师的工作实践使她相识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。假如说老师很对自我的学生没有感情，那么全部的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

倾心所爱，来不得半点虚伪。在班主任工作中她一向驾驭不损害学生自尊心的'原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，老师关爱教化学生，要求学生做到的自我必需首先做到，比如：要求学生不迟到，她总是在上课前到门口侯课；班里的脏活，累活她总是带头干，从不袖手旁观。老师在各项工作中都起到领先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

四、敬重学生人格

有这样一句话：“你不行能在一个战栗的心理上头写上平整的文字，正如你不能在一张振动的纸上写出平整的文字一样。”仅有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她老师一向努力做到敬重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有必需威信，学生也乐于理解她。

她始终对工作和学生们充溢着热忱与活力。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但始终对她的职业、她的岗位、充溢着无限的爱。“老黄牛”这个词好像在飞速发展的今日听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。她始终以自我的实际行动去践行自我的本职工作，去践行一个合格老师应有的师德。

总之，她无论从思想建设上、工作作风上都是比较过硬的、扎实的起到了一个优秀老师的模范带头作用，是老师们学习的榜样。

老师的工作总结篇3

去年9月至今对我来说是很不平凡的，在这一年多的时间里，我才真正体会到“为人师表”的荣耀，但更深刻的是责任。怎样才能配得上这几个字？它包含了太多的含义。“为人师表”并不是仅仅穿着整齐的服装，按时站在讲台上给学生们上课。这些远远不够，“为人师表”体现的是一种实力，一种责任。首先要能“为人师”，然后才能谈到“表”。18个月的时间一晃而过，在这18个月中，我顺当完成了从“被人教”到“教别人”的角色的转变。当然，我要感谢学校给了我这个发挥实力的机会，感谢我的指导老师对我教学艺术的指导，感谢全部帮助过我的老师对我工作的支持和激励。[范文搜网文章-

在工作中，我把全部热忱和实力都投入到工作中去。仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，对学生因材施教，使学生学有所得，不断提高；课余时间，我广泛涉猎各类学问，形成比较合理完整的学问结构，主动探讨探讨教学艺术，形成公正、严谨的工作作风；不断提高自己的思想觉悟和教学水平，争取顺当完成教化教学任务，打好三年长久战，为学校争得荣誉。

在这18个月的工作中，有许多胜利与荣耀，也有许多不足和失落。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做主动做好以下工作：

⑴课前打算：备好课，从学生的角度考虑吸引点。比如讲国外快餐，我就到卖当劳买了薯条，汉堡，或者比萨之类的快餐，让学生学习单词有实物参照，记忆深刻。而且也有情景教学的优势，把课堂变成餐馆，就如身临其境一般，自然运用餐馆中的对话来交际。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把授课内容传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动等。

⑵课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，必需要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比如找他谈心，了解其心理，找出问题缘由。并确定学生前期在学习中的进步，增加他的自信念等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、9月至今对我来说是很不平凡的，在这一年多的时间里，我才真正体会到“为人师表”的荣耀，但更深刻的是责任。怎样才能配得上这几个字？它包含了太多的含义。“为人师表”并不是仅仅穿着整齐的服装，按时站在讲台上给学生们上课。这些远远不够，“为人师表”体现的是一种实力，一种责任。首先要能“为人师”，然后才能谈到“表”。18个月的时间一晃而过，在这18个月中，我顺当完成了从“被人教”到“教别人”的角色的转变。当然，我要感谢学校给了我这个发挥实力的机会，感谢我的指导老师对我教学艺术的指导，感谢全部帮助过我的老师对我工作的支持和激励。

在工作中，我把全部热忱和实力都投入到工作中去。仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，对学生因材施教，使学生学有所得，不断提高；课余时间，我广泛涉猎各类学问，形成比较合理完整的学问结构，主动探讨探讨教学艺术，形成公正、严谨的工作作风；不断提高自己的思想觉悟和教学水平，争取顺当完成教化教学任务，打好三年长久战，为学校争得荣誉。

老师的工作总结篇4

老师是一个人人都艳羡的行业，因为他有很多漂亮的名字：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、红烛、铺路石，还有一个缘由是做为老师有两个假期，在一年中最冷最热季节都可以在家里度过，初听起来会让你觉得当老师真好，可你一但成为老师，你就会感到她的平凡和艰辛。

酷爱学生是酷爱教化事业的详细体现，老师只有爱学生才能细心地培育学生，老师对学生的爱，既是老师律已的道德原则，又是教化学生激励学生进取的手段，我的体会有以下几点：

一、严爱

老师对学生，要从严要求，一丝不苟，学习上要严要求，纪律上要严管理，并要做到严出于爱。

说到抓课堂常规，真不是一件简单的事，学生们好说好动并不是一天形成的，习惯一旦形成，要改相当难。他们终归是一群十二、三岁的孩子，缺少自我限制的实力，他们也知道自己这样做不对，可是自治力太差，管不住自己。针对这种状况，我想到军训，军人可以在野地里趴一夜，我也可以利用每天的可以利用的时间搞“军训”，为此，每天的早自习由原来的老师讲课变为晨读，读时要求学生做到二个必需，第一，身子必需坐直；其次声音必需嘹亮，因为他们回答问题声音特殊小。虽然这样做有些残酷，但为了他们的将来，为了在较短时间里快速转变原来的习惯我必需这样做，刚实行两个必需时，有的同学只能坚持5、6分钟，一个早自习要组织5、6次纪律，面对这种情形，我刚好的权典型，发觉有进步的学生立刻赐予表扬，经过半个多月的时间，学生的课堂常规，日常行为习惯有了很大的进步，课前老师没来，班级里也会传出阵阵读书声。

在抓学生常规养成的同时，我还利用课余时间补课，争取当天学的学问，当天都最大限度的驾驭些，因为我知道底子差，要想进步就必需多付出。

二、善爱

对待学生，光有严爱不行，还要有慈母般的善爱，否则学生就会对老师敬而远之，尤其是在学生有困难的时候，更要付出真情，赐予母爱，94年我新接了一个新班，班上出名儿童，父母均有残疾，无生活来源，家里相当困难，他的一大嗜好，就是每天都要到垃圾堆去捡一些他喜爱的东西，成天蓬头垢面，衣服袖口象面镜子，常常迟到、旷课。见到老师就摸着头嘿嘿地傻笑，象这样的学生，我只能让他有一个新的面貌，尽最大的力气让他学点生活的本事，所以我把他带到镜子前，让他看看现在的样子，他照了照镜子，又看看我，没有表情，也没有发觉什么，只是木然的看着我，照完镜子，我把他带到河边，帮他洗干净脸和颈项，洗完又把他带到镜子前，让他看看，他明白了我的意思，还露出一丝不好意思的笑。我又激励地说：明天要是换件干净的衣服，那就更好了，他听后点点头，其次天，他见到我就哭了，边哭边说：“我妈不让洗耳恭听，洗了不能干”。听了他的话，我暗自责怪自己的马虎，下午我从家里找出了几双鞋。并在班组开展献爱心活动要求每个学生都要为他献出一点爱心，哪怕一只笔，一块橡皮，可他有了衣服换，脸还是常常不洗，于是，我就带他到河边去洗其次次、第三次……最终他可以不用我帮助只要勤督促就能自己清理卫生。

个人卫生好了，同学们也不象以前那样对待他，上学迟到旷课现象也渐渐削减，有时还会提前到校打扫班级卫生，看着他的进步，我特殊兴奋，兴奋之余我又想到应当让他学点生活的本事，在他又一次早来打扫卫生后，我在全班同学的面前表扬了他，并正式任命他当劳动委员，有活动就让他带队，经过一段时间的锻练，到毕业时他已具备肯定的指挥才能，有事只要布置给他，他就能领着学生干好。

三、真爱

我经常告诫自己，教化者的职责不是让学生在老师面前低头，而是让每个同学都抬起头走路，特殊是对有过错行为的学生，更要以真诚的怜悯心、责任心和耐性唤起他们对过错的内疚，我班王亮同学，因父母离异无人照管，常常不写作业，多次指责教化，还是好三天，坏三天，而且每次不写作业都为自己开脱，不是作业忘家了，就是家里没人进不去屋，我利用一节班会课给学生讲了这样一个故事：有个特别懒散的人，有一天，他饿了，可他并不急着去做饭，而是在桌上不停地画，他画什么呢？学生争着说：画鸟、画鱼、画花，许多学生说是画吃的东西，我接着问：他为什么画吃的？画吃的就不饿了吗？学生们哈哈大笑，我又问哪地方最可笑，学生回答：明知道自己做件傻事，可还要接着做下去，听了他们的回答，我立刻让他们谈谈自己有没有做过类似的傻事，许多学生回答后，我看王亮低着头，脸红红的，就走到他跟前问你做过傻事吗？他不好意思地回答说：老师，我错了，我明明没写作业，却骗老师说写了，以后我再也不骗老师了，见时机成熟，便因势利导对他讲了说谎的坏处，并激励他只要改掉错误，就会成为好孩子。

这节课收到了意想不到的效果，后来又有几次没写作业，但我只要提傻子的故事，他立刻会说老师，我又忘了您以后常提示我，我知道他这是真的想改，只是自控实力太差，管不住自己，不写作业的毛病改掉了，我发觉他喜爱看课外书，就常常找来些课外读物给他看，后来学习有了进步，成果不断提高，成为我班优秀学生。

四、要从严要求自己

做为一个班级的领导组织者，自己的言行都会干脆影响着学生，因为老师的行动会使学生受到潜移默化的影响。因此班主任要从严要求自己，要求学生做到的自己必需做到，刚接五年二班时，班级下课学生从来不擦黑板，每节课上课老师进门后才想起擦黑板，擦过之后满屋全是灰，老师根本无法张嘴讲课。对此，我没有指责他们，每节课铃响下课后，我都会拿黑板擦去去擦黑板，就会有人走过来说：老师我擦吧，再后来学生渐渐地习惯了下课就擦黑板，擦黑板这样的小事不用我再去过问。

为了提高学生的素养，努力使自己能够适当应新时代对老师提出的新要求，在学校的大力支持下，我进入了业余大专函授班学习，在漫长的四年函授中，我既要做好班主任工作，又要照看自己诞生不久的孩子。九六年孩子生病，一面坡去了、尚志去了，去了许多地方也没出看出什么病，正在我带孩子去哈尔滨看病时，接到通知，让我代表尚志市接受省里对村级小学的《作文纲要》的验收，验收时间未定，是先看病，还是先讲课，经过一番思想斗争，我还是留下来讲课，当我的课受到省专家的好评，领导的认可时，我却一点也兴奋不起来，因为孩子还不知得了什么病。四年来的劳累是可想而知的，但为

了事业，我还是咬牙挺了过来，因为我深深地知道要当好一个真正合格的老师，教给学生一滴水，自己必需有一桶水，经过学习我在业务上有了很大的进步，因此，98年我所带的班级被评为“市级文明中队”，99年我又参与了市教学能手的评比，并获得证书，同时被评为市级其次届语文学科骨干老师和市优秀辅导员，同年，我教的毕业班语、数学成果均名列全镇榜首。

作为一名老师常有人和我开玩笑说老师没什么了不得的。的确，老师的工作太平凡了，什么小事都要去管，有些该父母管而没去管的，老师要管，所以老师常和辛苦相伴，有时候，自己孩子的事不管，却去管别人家的孩子。所以有人说这叫无私，不管别如何评价老师，我会为我拥有那么多的漂亮名字，而感到傲慢、骄傲！

老师的工作总结篇5

通过系统学习使我相识到民族团结教化的重要性和必要性，民族团结工作对进一步推动经济社会快速发展，促进社会稳定，有着非常重大的意义。进一步认清民族分裂主义本质和危害，分清是非界限和敌我界限，进一步统一了思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增加反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚决性。切实把酷爱祖国，振兴中华同爱岗敬业，做好本职工作，实现中华民族的宏大复兴，全面建设小康社会统一起来。立足本职，脚踏实地民。

民族团结是一个国家能稳定及更好发展的前提条件，历史的镜子告知我们，由于民族冲突，民族卑视所引发的各民族之间的斗争和冲突给与了我们最好的忠告；各民族之间的友好沟通，相互学习则在肯定程度上促进了民族关系的友好发展，友好交往成为贯穿历史的主流。民族，贯穿了整个时代，实践证明民族团结给我们带来了社会发展，经济发展，科技的进步，人民生活水平提高，各族人民可以安心地从事社会主义现代化建设，同时民族团结也有利于各民族之间的相互学习，相互支持，共同发展。

弘扬民族精神，维护民族团结，酷爱本职工作，忠实履行一心一意为人民服务的宗旨，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。作为老师，我们更应当以身作则，用自己对祖国的

无限忠诚来维护民族团结，不做不利于民族团结的事，不说不利于民族团结的话，像爱惜眼睛一样爱惜民族团结，像珍惜生命一样爱惜民族团结，因为天山松树根连根，各族人民心连心！

老师的工作总结篇6

厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危急性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素

1、落后的教化观念是造成学生厌学的本质缘由。虽然早已实行小学免试干脆升初中的制度，但小学教化的应试压力并未消逝。小学教学质量的评价标准仍只有学生成果，初中名校的择生标准照旧是成果。老师在抓学生成果面前仍旧不敢有半点的放松。素养教化的教化观念仍没有仔细的落实到教化实践中，仍没有被大多数的老师所驾驭并应用于详细的教化教学活动中。中小学生的作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的削减。增加作业量来换取成果，把作业作为惩处学生的手段还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心发展状况与要求的落后教化观念指导下的教化教学实践，当然让学生感到厌恶，明显，教学质量也不行能有实质性的提高。

2、家长的高期望、老师的高要求与学生发展失衡是造成学生厌学的“动力”。毫无疑问，社会竞争日益增加必定会渗透到学校教化中，家长对学生的期望呈低龄化趋势，对学生成果的高期望不仅没有减弱的趋势，而且呈现对学生各种特长的高期望。学生面临着来自家长的压力越来越大。而在现有教化环境中，老师对学生的期望也不行能降低。在整个社会呈现出的短期、快速追求发展的心态影响下，不管是家长还是老师对学生学习的激励也呈现出短期效应，追求学习上的欢乐已成为次要的激励因素，严峻背离了学生心理发展的要求。事实证明，以这种短期效应的心态来指导小学阶段学生的教化，正是学生厌学的“动力”。

3、个别老师的不良师德是学生厌学的催化剂。有的老师由于种种缘由对老师的工作不感爱好，他们不酷爱教化事业。不酷爱学生。见到学生就烦，因而对学生的看法冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就讽刺、挖苦甚至体罚和变相体罚，学生们形容这样的老师是：“枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的脸”。师生之间毫无感情，学生见了老师犹如老鼠见了描，老师与学生毫无向心力，导致学生对他所教课的离心力；亲师才能重道，学生由爱老师而过渡到爱老师所教这科学问的比例相当大，特殊是在小学。不行否认，一些学生的厌学与老师的教化教学失误存在着干脆的联系，老师的师德无疑对学生的发展具有特别重要的作用。在中小学生厌学的趋势中，不良师德扮演了催化剂的角色。

4、与人际关系差有关。由于性格缘由，有些学生人际关系差，常常与同学们吵架甚至打架，最终同学们都不喜爱他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。由于学生来自不同文化、经济和涵养的家庭，他们的性格亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。假如老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和担心，不良心情甚至厌世心情就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，不应漠然置之，而要伸出友爱之手，关切、帮助他们。

对策之一：唤醒学生心灵深处的自我向上意识是治理厌学的内在动力。厌学的学生一般学业成果较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责怪，老师的指责，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观悲观、自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上爱好爱好。因此，老师要耐性细致地对他们进行个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比较浅的简洁的问题，答对了应刚好激励，这样他就会产生一种“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念，即使答错了，老师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与特长，让学生列出自己曾经有过的胜利之举。让学生接受同桌和四周同学对他学习上的某一点好的行为习惯的赞许等。这样在爱抚和激励中帮助学生树立乐学的信念，赐予他们克服困难的信念、志气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。

对策之二：树立科学的教学观，调动学生的学习主动性是治理厌学的启动力。正确的教化观念是教学改革的先导。实施素养教化，必需要更新教化观念。改革传统的师生关系，建立一种科学的教学观：教——教会学生学习：学——学会如何学习。老师要从学问和技能的传授者转变为学生学习的指导者、推动者和服务者，要敬重学生的主体性和能动性。把学习自主权还给学生，课堂教学必需要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的主动性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参加程度，由消极被动地学习转变为主动主动地学习，真正成为学习的主子，从而从根本上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要缘由。要看到学生正处在长身体的阶段，除了学习之外，他们还须要休息和消遣，因此要减轻学生课业负担。在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动。去做他们喜爱做的事情。

对策之三：让学生感受关爱，亲其师信其道是理厌学的助动力。古语说”亲其师，信其道”，师生关系会干脆影响学生的学习看法和学习主动