2023年高考物理后期复习策略讲座

四个举措1精准计划2精研课堂3高效练习4科学命题01精准计划学年计划学期计划月计划周计划人员安排计划02精研课堂教学目标与内容教学问题设计教学互动与交流教学反思与总结教学管理二轮复习教学设计案例01一组一小结题组1动力学的两类基本模型例1.(多选)有一种自带起吊装置的构件运输车，其起吊臂A安装在车厢前端，如图3甲所示，初始时刻，质量为m的构件静止在运输车上。当卷扬机B通过绕过定滑轮C的轻质吊索对构件施加竖直向上的拉力时，连接在吊索上的拉力传感器绘制出吊索拉力随时间变化的规律为三段直线，如图乙所示，重力加速度大小为g。则下列描述正确的有(

)CDA.0～t1时间内构件处于失重状态B.t1时刻构件的速度最大C.t2～t3时间内构件处于超重状态D.0～t3时间内，构件在t3时刻速度最大例2.如图甲所示，倾角θ＝37°的足够长斜面，将一质量为m＝1kg的物体无初速度在斜面上释放，同时施加一沿斜面向上的拉力，拉力随时间变化的关系图像如图乙所示，物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.25，取g＝10m/s2，求：

(1)2s末物体的速度；

(2)前16s内物体发生的位移。(1)5m/s方向沿斜面向下(2)30m方向沿斜面向下例3.(多选)(2022·湖南)球形飞行器安装了可提供任意方向推力的矢量发动机，总质量为M。飞行器飞行时受到的空气阻力大小与其速率平方成正比(即F阻＝kv2，k为常量)。当发动机关闭时，飞行器竖直下落，经过一段时间后，其匀速下落的速率为10m/s；当发动机以最大推力推动飞行器竖直向上运动，经过一段时间后，飞行器匀速向上的速率为5m/s。重力加速度大小为g，不考虑空气相对于地面的流动及飞行器质量的变化，下列说法正确的是(

)BC小结1：2.动力学的两类基本模型3.解决两类基本模型的物理方法1.已知力求运动2.已知运动求力

v、x、t等加速度a1.受力分析2.牛顿运动三定律3.运动学基本规律1.超重与失重题组2

动力学方法解决连接体模型例4.如图所示，力传感器上吊着一个滑轮，细线绕过滑轮(质量不可忽略)一端吊着物块A、另一端吊着物块B和C，三个物块的质量相同。由静止释放三个物块，物块运动稳定时，力传感器的示数为F1；在三个物块运动过程中，剪断B、C物块间的细线，力传感器的示数变为F2，重力加速度为g，不计一切摩擦，则(

)B例5.(多选)(2022·全国甲卷)如图，质量相等的两滑块P、Q置于水平桌面上，二者用一轻弹簧水平连接，两滑块与桌面间的动摩擦因数均为μ。重力加速度大小为g。用水平向右的拉力F拉动P，使两滑块均做匀速运动；某时刻突然撤去该拉力，则从此刻开始到弹簧第一次恢复原长之前(

)ADA.P的加速度大小的最大值为2μgB.Q的加速度大小的最大值为2μgC.P的位移大小一定大于Q的位移大小D.P的速度大小均不大于同一时刻Q的速度大小请大致画出PQ两滑块的v-t图像例6.如图甲所示，一轻质弹簧放置在粗糙的水平桌面上，一端固定在墙壁上，另一端拴接物体A。A、B接触但不粘连，与水平桌面间的动摩擦因数均为μ，压缩弹簧使A、B恰好不滑动，mA＝mB＝5kg，给物体B施加力F的作用使之做匀加速直线运动，F与物体B的位移s的关系如图乙所示(g＝10m/s2)，（1）求动摩擦因数μ；（2）求物体A、B分离时，弹簧压缩量。0.50.06m小结2：连接体模型解决连接体模型的基本方法是？A物体B物体1.整体与隔离法2.牛顿运动三定律加速度a大小相等整体专题三电场与磁场桃源一中高三物理第2课时带电粒子在电场中的运动二轮复习教学设计案例02一题一类型

正电3H

小结1：直线运动模型规律：1、牛顿运动定律2、动能定理或能量守恒例2.如图所示，xOy坐标系内，第一象限存在水平向左的匀强电场.第二象限存在竖直向下的匀强电场，y轴上c点和x轴上d点连线为电场的下边界.相同的带电粒子甲、乙分别从a点和b点由静止释放，两粒子均从c点水平射入第二象限，且均从c、d连线上射出，已知ab＝bc（1）求带电粒子甲、乙在c点速度之比（2）求带电粒子甲、乙在第二象限电场内的位移之比（3）比较带电粒子甲、乙在第二象限射出电场时速度方向相同

2∶1小结2：偏转运动模型（类平抛运动）方法：运动的分解变式.如图，真空中水平放置的两平行金属板间有一匀强电场，板长为L，一电荷量为＋q(q>0)，质量为m的小球从两板中央以水平速度v0射入板间，小球离开电场后恰能垂直打在距离金属板右端2L的屏M上，已知重力加速度为g.求：(1)板间电场强度E的大小和方向；(2)要使小球飞出电场，板间电势差U要满足什么条件？

d/2小结3：带电粒子在交变电场中的运动模型方法：1、偏转运动：2、直线运动：运动的分解画v-t图例4、如图所示，粗糙程度不均匀的水平面ABC与半径为R的竖直光滑半圆轨道CDM相切于C点，CM为半圆的直径，O为圆心，D点是弧CM的中点，在半圆CDM下半部分有水平向左的匀强电场，场强大小E＝

mg/q(g为重力加速度)。现把可视为质点、质量为2m的小物块P置于水平面的A点，并在水平恒力F(大小未知)的作用下由静止向左运动，运动到B点撤掉水平恒力F，小物块P恰好运动到C点静止。现把与小物块P材料相同、质量是小物块P质量一半、带电荷量为＋q的绝缘小物块Q同样置于A点，在同样水平恒力F作用下也从静止开始向左运动，到B点撤掉水平恒力F，带电小物块Q离开水平面BC后沿着圆弧轨道CDM运动恰好能过最高点M。求：(1)小物块Q经过水平面C点时的速度大小；(2)小物块Q在半圆轨道CDM上运动过程中对轨道的最大压力；(3)小物块Q在运动过程中所受摩擦力做的功。小结4：带电粒子在复合场中的运动模型1.等效重力法方法：2.功能关系例5．(多选)一带正电的小球向右水平抛入范围足够大的匀强电场，电场方向水平向左．不计空气阻力,则小球(

)A．做直线运动B．做曲线运动C．速率先减小后增大D．速率先增大后减小E．速率最小时其方向与合力垂直F．速率再次为v0时位置在抛出点正下方G．若速率再次为v0时方向竖直向下，则电场力与重力等大，若为2v0时向下，则电场力是重力的2倍。BCE小结5：带电粒子在复合场中的一般曲线运动模型1.运动分解方法：2.功能关系03高效练习内容专题化与综合化相结合时间限时化形式考试化04科学命题考点细目表新情境新变化易错点重基础难度合理科学命题难度合理按3:5:2的比例命题，每次让学生平均分得到60-70之间。注重基础考查学生的基础知识、基本方法、基本规律的理解与掌握程度。一定的新颖度选题不能太陈旧，要有一定的新情境，但不能全是新情境题。练新情境提升建立模型解决实际问题的能力练新情境提升建立模型解决实际问题的能力新境练新情境提升建立模型解决实际问题的能力练新情境提升建立模型解决实际问题的能力练新情境提升建立模型解决实际问题的能力练易错点防思维定势提高思维的严谨度练易错点防思维定势提高思维的严谨度练易错点防思维定势提高思维的严谨度练易错点防思维定势提高思维的严谨度例：如图所示为地磁场磁感线的示意图。一架民航飞机在赤道上空匀速飞行，机翼保持水平，由于遇到强气流作用使飞机竖直下坠，在地磁场的作用下，金属机翼上有电势差。飞机竖直下坠时，设飞行员左方机翼末端处的电势为，右方机翼末端处的电势为，忽略磁偏角的影响，则（）D练易错点防思维定势提高思维的严谨度例.如图所示，两根电阻不计的平行光滑长直金属导轨水平放置，导体棒a和b垂直跨在导轨上且与导轨接触良好，导体棒a的电阻大于b的电阻，匀强磁场方向竖直向下．当导体棒b在大小为F2的水平拉力作用下匀速向右运动时，导体棒a在大小为F1的水平拉力作用下保持静止状态．若U1、U2分别表示导体棒a和b与导轨两个接触点间的电压，那么它们的大小关系为(

)A．F1＝F2，U1>U2B．F1<F2，U1<U2C．F1>F2，U1<U2D．F1

＝F2，U1＝U2D练易错点防思维定势提高思维的严谨度5.(多选)(2021·全国甲卷·21)由相同材料的导线绕成边长相同的甲、乙两个正方形闭合线圈，两线圈的质量相等，但所用导线的横截面积不同，甲线圈的匝数是乙的2倍．现两线圈在竖直平面内从同一高度同时由静止开始下落，一段时间后进入一方向垂直于纸面的匀强磁场区域，磁场的上边界水平，如图所示．不计空气阻力，已知下落过程中线圈始终平行于纸面，上、下边保持水平．在线圈下边进入磁场后且上边进入磁场前，可能出现的是(

)A．甲和乙都加速运动B．甲和乙都减速运动C．甲加速运动，乙减速运动D．甲减速运动，乙加速运动AB练易错点防思维定势提高思维的严谨度普通高中物理学生必做实验1.测量做直线运动物体的瞬时速度2.探究弹簧弹力与形变量的关系3.探究两个互成角度的力的合成规律4.探究加速度与物体受力、物体质量的关系5.验证机械能守恒定律6.探究平抛运动的特点7.探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系8.观察电容器的充、放电现象9.长度的测量及其测量工具的选用10.测量金属丝的电阻率11.用多用电表测量电学中的物理量12.测定电源的电动势和内阻13.验证动量守恒定律14.用单摆测量重力加速度的大小15.测量玻璃的折射率16.用双缝干涉实验测量光的波长17.研究影响