农村学校图书室建设方案

农村学校图书室建设方案金坛市薛埠中心小学梁罗林一、学校图书室建设背景寿宁县位于闽浙边界，长期以来，由于地理位置偏僻、交通闭塞、经济落后，使得当地基础教化建设一支相对滞后。近年来，在各级领导的努力和社会各界的帮扶下，寿宁县的教化建设取得了很大的成就，但却依旧面临着很多严峻的问题。因为条件的限制，绝大部分的农村学校不具备开设艺术类等素养拓展课的条件。最令人缺憾的是我们发觉，很多学校极少配备有图书馆，即使是有图书室的，里面的书籍大多也极为陈旧或者不适合中小学生阅读，管理中也存在很多问题，致使去借书阅读的学生很少，最终图书室形同虚设。弥尔顿曾说，好书是宏大心灵的富贵血脉。而那些农村孩子们现在却仍旧生活在一个阅读匮乏的环境中，素养拓展提升充溢困难。这样的图书借阅环境不能不使我们深思。因此，如何把乡村学校图书室建设好和利用好，使之在新课程的实施及校本课程的资源开发上有所作为，是我们值得探究的一个重要课题。二、学校图书室建设的目标；农村学校在办学条件等方面存在较大的局限性，严峻制约着图书室效益的正常发挥。为此，我们必需从乡村学校的实际状况动身，在图书的建设和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，切实增加图书的育人功能，真正把图书室这一教化资源的效益发挥出来。详细目标如下：1、转变观念，树立正确的育人观，全面相识图书室对师生的重要意义。2、创新管理，改革图书室管理机制。、3、突出借阅，提高图书借阅周转率4、强化指导，培育学生阅读技能。三、学校图书室建设的理论依据；在现代化的教化教学中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所，在资料储存、学问传播、信息传递、智力开发等诸多方面具有独特的优势。四、学校图书室建设的创意；1、作为现代化的学校，不断提高自身的文化底蕴，营造出独具匠心的人文氛围，是其魅力所在。通过对图书室的利用，使得全校的师生能够“读好书、好读书”，这样便能更快更好地实现了学校的发展。为此，我校领导层特别重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作安排中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校分派语文老师兼职图书管理员，对图书工作有安排、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、落实。2、为了管理好图书，利用好图书。所以，我校在详细的工作中，既向全校师生开放了学校的图书室，使得学校这珍贵的资源可以充分的得到共享；更建立了较为健全的关于图书管理的规章制度。⑴、基于我校的学生人数不算太多，学生也很纯朴。所以在图书室的管理方面，可以由学生自己管理自己。便在全校选择优秀的图书管理员，并定期对他们进行培训。⑵、制定好图书室每天公开开放的详细时间和分班阅读的详细时间，并落实开放的详细要求。如：凭借书证进入图书室，凭取书板拿书，室内禁止喧哗吵闹等。⑶、依据开放时间的纪录，定期评比“文明小读者”、“读书之星”，并在全校表扬。除此外，与语文老师共同协商，每学期定量选购 新书。并在每年寒暑假都会向各年级公布举荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等，营造了良好的读书氛围。五、学校图书室建设操作要点；把图书室建设好和管理好，使之能够真正成为学问宝库，那么图书室将不会再是摆设，建设与管理好图书室，须要从以下几点下功夫。1、优化藏书结构图书室工作的职能发挥，有赖于高质量的藏书结构。假如图书结构比例失调，品牌单一，好用性差，要发挥其作用也就可想而知了。要优化藏书结构必需制定系统的藏书建设安排，拟定以符合中小学图书室的任务和读者需求为依据的藏书体系目标。首先，协作学校的课程，供应足够的教学参考资料，扩高校生学问面。其次，依据学生不同特点有安排、有目的、有重点搜集内容广、学问门类多的文献资料和非印刷学问、信息载体；第三，编著二次文献，利用报刊剪辑适合学生阅读的有保藏价值的资料充入室藏；第四，多购适用学生学习的工具书，并且留意重点藏书与一般藏书的关系，留意各类图书的品种、复本量、运用价值、保存价值，做到系统性、完整性、有比例、成体系、系统补充，全面配套，科学合理地组织藏书，建设一个高质量“教”与“学”的藏书体系目标，为学生的素养教化供应优质的精神食粮，为供应塑造人、鼓舞人，提高学生素养的优秀藏书氛围。2、开展图情教化图书室是学问的海洋，是滋养各类人才的摇篮。在德国柏林图书室的大门上，镌刻着这样的警句：“这里是人类学问的宝库，假如你驾驭它的钥匙的话，那么全部学问都是你的。”这把钥匙就是驾驭利用图书室的科学方法。开展图情教化是引导师生自觉利用图书室驾驭学习技能。图书室的藏书是师生获得学问的另一条渠道，师生不驾驭学问与方法就很难查到自己所需资料。因此，必须要让师生了解图书室的性质、职能；了解图书室的分类、编目、索书号的组成、图书排架，了解工具书的特点、适用范围、查找方法和个中信息载体的传递渠道，驾驭利用图书室的科学方法，培育自学实力，增加学问，丰富才能，在潜移默化的熏陶中酷爱图书室。3、培育阅读爱好书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，培育阅读爱好是一种启发式的素养教化。爱好是学习一切学问的精神力气源泉。爱好的形成不是一蹴而就的，它形成于阅读过程之中，并须要不断的强化和积累。要知道，冰冻三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不进行阅读的人，是无所谓阅读爱好的，阅读产生爱好又是通往胜利之路的必要条件。当前，图书室要树立以学生为本的思想，向学生举荐适合他们阅读的优秀书籍，培育他们阅读的爱好。如举荐《钢铁是怎样炼成的》，本书曾经影响着一代又一代人的成长。书中有句名言：“人最珍贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而痛悔，也不应无所作为而惭愧……”。通过举荐阅读，学生在读后感中这样写道：“书中的保尔，是千千万万人心中的英雄，只要看过这本书的人，保尔的精神确定会影响你。祖国实现现代化就是要靠我们这一代人。因此，每当我学习上遇到困难的时候，只要想起保尔，尤如一股暖流从心头涌起，使我的内心变得无比坚毅，充溢无比力气。”培育了学生的阅读爱好，学生就会更加宠爱读书，就会爱上图书室。这样，图书室就不会成为摆设。4、创建育人环境图书室环境包括外部环境和内部环境。外部环境主要指室舍、室貌。如：室内要整齐、优雅，布置要催人奋进，书刊排列要整齐，发挥隐性教化的功能。开拓宣扬橱窗、读者园地，向学生宣扬、展示改革开放三十年来在政治、军事、经济、科学、文化、教化、体育等各个领域所取得的辉煌成就，集思想性、学问性、教化、观赏性于一体。让学生在这里通过感受图书室美妙的外部环境充共享受一个学问殿堂供应的文化气氛。内部环境体现在图书室老师要以道德情操，以真诚和热忱，以学识和精神风貌影响感染学生，到处给学生作表率。图书室外部环环境和内部环境有机结合，使整体协调，形成一个良好的素养教化氛围，使学生随时随处受到感染和熏陶。六、学校图书室建设实施步骤；（一）、健全制度，管理图书室“没有规则，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样须要规章制度。图书室建立后，必需制定有效的管理措施并落实，使之发挥更好的作用，避开图书室成为“摆设”。1、图书管理制度（1）书目检索功能的建立。建立科学的书目检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。（2）借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。一是凭证借阅。就是每位学生依据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅，借阅后，将借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。二是老师代办借阅。就是老师依据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。三是集中阅览。就是一些语文老师依据自己大阅读课的需求，要求带学生到图书室阅览图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室阅览。在图书阅览过程中，图书室全部事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书室进行全面审查。（3）图书维护与赔偿制度。平常由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严峻的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作，一般为每半学期一次，由学校总务处依据《图书室管理书目》到图书室进行审查，刚好更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的老师或学生，要求依据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。2、图书管理人员方面。农村学校在人员编制上没有图书管理人员名额，所以在繁琐的管理中，仅凭专职负责人一个人力气远远不够。根本不能保证时时都在图书室。初步