直接拼读法在小学英语课堂教学中的应用研究

直接拼读法在小学英语课堂教学中的应用研究

Summary：在新课程改革不断深入的背景下，小学英语教育工作面临着新的机遇与挑战，创新小学英语课堂教学方法能够保障学生英语学习效率的有效提升，为此教师应当充分重视对课堂教学方式的有效创新和优化。直接拼读法是对传统英语教学模式的一次大胆突破，在开展教学活动时，教师能够基于直接拼读法的有效运用，带给学生更加直接的学习体验，以推动小学英语课堂教学效率的有效提升。文章简单分析了直接拼读法在小学英语课堂教学中存在的不足，结合小学生英语学习规律，提出了直接拼读法在小学英语教学中的有效实施策略。Keys：直接拼读法；小学英语；课堂教学引言：直接拼读法是小学英语课堂教学中的一种新型教学方式，在教学过程中，教师应当充分关注直接拼读法的教育价值，以英语教学为基础促进学生思维发展。英语教育对小学生语言能力发展而言具有不可替代的作用，现阶段的小学英语教学工作中，许多教师对直接拼读法作出了一定的尝试，但是由于教师对学习把握不充分，对直接拼读法的应用方式缺乏创新，导致学生的学习体验较为单一。面对这样的情况，教师应当积极创新工作思路结合直接拼读法的教学特点，对小学英语教学模式作出有效优化，确保每位学生都能够在接触英语知识的过程中获得更加深刻的学习感悟。一、小学英语教学中应用直接拼读法面临的问题（一）直接拼读法的应用时机不合理在现阶段的小学英语教学活动中，许多教师对直接拼读法做出了一定的尝试，但是教师并没有把握好直接拼读法的应用时机，在教育过程中对直接拼读法存在过度的依赖性，这就导致学生的学习体验过于单一，不利于学生知识体系的全面建构。直接拼读法能够建立起字母之间的对应关系，从而推动学生自主的学习和积累词汇知识，在实际教学活动中，许多教师并没有考虑到直接拼读法的教学特点，盲目的使用直接拼读法开展教学活动，而忽略了其他教学方式的有效应用，这就导致学生对直接拼读法的认知态度产生了一定的变化，不利于教学活动的全面落实。（二）教学活动中师生互动交流有限在小学英语课堂上开展直接拼读活动时，许多教师只是强调自身对英语知识的讲解和分析，而没有真正关注学生的学习特点和认知规律，这就导致直接拼读活动中师生之间的互动交流较为有限，学生的主体价值无法得到充分凸显。当前许多教师只是将直接拼读法作为一种常规的教学手段，而没有真正做好对学生的有效指导教育活动中，教师过分强调自身对词汇的拼读，而没有真正与学生进行深刻的交流，这样一来学生缺乏参与直接拼读的机会也很难真正掌握直接拼读法以实现自主学习。二、直接拼读法在小学英语教学中的有效实施策略（一）课前自主运用直接拼读法，强化独立思考能力自主学习主要强调学生在教师的指引下独立思考并解决学习问题，采用自然拼读法开展小学英语教学活动时，教师应当充分关注对学生课前自主学习行为的引导，利用课前时间鼓励学生完成直接拼读的相关活动，以此为基础强化学生的独立思考能力。教师首先需要在课堂上帮助学生掌握自然拼读法的使用方式，并且为学生布置自主思考的任务，让每位学生都能够在课程开始之前通过预习活动对自然拼读法做出一定的尝试，并且鼓励学生在脱离教师监督和管理的情况下，实现行之有效的独立思考。基于对学生制度学习行为的有效指引，教师可以根据学生的学习表现调整课堂教学思路，更好的服务于学生对直接拼读法的研究与探索需求。（二）课堂合作运用直接拼读法，营造良好课堂氛围在组织课堂教学活动时，教师应当发挥学生的主观能动性，在课堂上开展合作探究活动，要求学生以小组为单位，尝试采用直接拼读法探索英语知识，通过这样的方式在课堂上营造良好的学习氛围，以此为基础促进学生学习观念的有效转变。结合小学英语教学的主要内容，教师应当根据学生的学习特点布置与之对应的合作学习任务，让每位学生都能够在小组合作学习活动中尝试采用自然拼读的方式解决学习问题。在教师搭建的小组合作学习平台上，每位学生都能够凭借自身对英语知识的探索与他人进行深刻的交流，这样一来学生的学习状态能够得到有效转变。学生相互配合并开展英语学习活动的同时，小学英语课程中直接拼读法才能发挥应有的作用，每位学生都能够基于直接拼读的方式，加深学习体验，并且在与小组成员的有效配合下提高学习效率。总结：综上所述，小学英语教学中采用直接拼读法是提高英语教学质量的重要保障，教师应当充分关注学生的学习特点和认知规律，在教育过程中把握好直接拼读法的应用时机，根据学生的学习特点布置具有针对性的学习任务，通过对学生学习行为的有效指导，真正帮助学生掌握直接拼读法的运用方式和策略。唯有如此才能实现直接拼读法的教育价值，让高质量的英语教学活动成为促进学生个性化发展的重要保障。Reference：[1]魏四谢.自然拼读法在农村小学英语课堂教学中的应用研究[J].中学生英语,2020(40):157.[2]彭慧.浅谈