小学语文-14 小英雄雨来教学设计学情分析教材分析课后反思

《小英雄雨来》教学设计教材分析：《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。教学目标：1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，抓住重要语句来感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，学习机智勇敢的品质和雨来的爱国主义精神。教学重难点：1.快速阅读文本，把握课文内容。2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教学准备：老师准备多媒体课件。教学时间：一课时教学过程一、缅怀历史，激情导入1.师：首先我们来了解一下我国一段时间的时代背景——日军的侵华战争和中国人的抗日战争。（幻灯片出示）1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。日军不断扩大侵华战争，战火遍及近半个中国，给中国造成巨大的人员伤亡和财产损失。但中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在1945年宣布无条件投降，中国胜利结束了“八年抗战”。师：在我国的抗日战争中，涌现出了许多和你们一样大小的孩子，他们与敌人展开了不屈不挠的斗争。（幻灯片：鸡毛信——海娃、小兵张嘎、小英雄刘胡兰、小英雄雨来）今天我们就来学习其中的一位抗日小英雄的故事。出示课题：小英雄雨来（请同学们伸出小手跟老师书空课题）引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？）2.出示学习目标（由导学员带领大家齐读学习目标）二、初读课文，整体感知1.自学部分（1）快速读课文自学生字、词。(2)看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。(3)快速阅读课文，画出课文中表现雨来是小英雄的句子。体会为什么说雨来是小英雄？2.检查生字新词的预习情况和课文初读情况读一读，谁最棒晋州冀北花絮瞎眼漩涡歪斜挪动枕垫劈开黝黑枪栓糠皮吆喝刨土挪动刀鞘枪毙炕上揪起小组讨论看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。（经过讨论，分别让六个小组的一个同学到黑板上写出每一部分的小标题）通过六个小标题我们就能概括出整篇课文的内容。本文讲述了在_________时期，晋察冀边区的少年_____为了掩护________，机智地同_______作斗争的故事。细细品味，感情朗读1、小组感情朗读表现雨来是小英雄的句子，说出体会。师：从概括的这六个小标题来看，哪几部分的内容最能体现雨来是小英雄呢？把你画出的语句有感情的朗读，然后说说你的体会。（开展形式：组内朗读讨论，并展示）2、小组展示3、教师感性引导总结师：经过同学们的感情朗读，老师也感受到了雨来面对鬼子的坚强，那咱们再来回顾一下，面对鬼子的逼问，雨来是怎样回答的？听好老师的提示：鬼子假装温和地说：“你看到没有？”学生们读——接着鬼子用哄骗、诱惑、恐吓等质问雨来：“那个人，你看到没有？”学生们读——鬼子把雨来打得白一块、紫一块、青一块，鲜血一滴一滴滴在那课本上，两眼直冒金花，直到打累了，可是——由此可见，不论鬼子用什么样的语言，使用怎样的手段，雨来都是那句话——“没看见”。雨来确实是真的英雄，下面我们看一段短片再来感受雨来的英雄本色。（大屏幕播放视频：鬼子逼问雨来）思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这样的变化？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的？雨来第一次上课，他听到了老师读——于是，学生们跟着读——从此，他牢牢地记住了——就算鲜血不断流下来，死亡朝他逼近，他仍记得——四、拓展延伸，感情升华（1）你认为雨来是一个怎样的孩子？你想对他说什么？（讨论、展示）（2）课本中人们是怎样来评价雨来的？对“有志不在年高”的理解——人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。在抗日战争时期，涌现出了无数有志气的小英雄，为了祖国，为了和平，他们坚强不屈、英勇顽强，有的献出了宝贵的生命。我们作为21世纪的中国少年，更要有志气，有抱负，我们要从小树立报效祖国的伟大梦想，为祖国的强大贡献我们的力量。（全体同学站起来举起右拳宣誓：我决心做一个有志气的中国好少年）五、整合主题丛书牵手主题丛书给《小兵张嘎》节选加一个小标题_________________《小英雄雨来》学情分析四年级的学生大多在十岁左右，正处在爱动脑、爱提问的阶段，他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力，在以往学习的基础上，能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动。对于自己不了解的事物，有强烈的好奇心，因此，也就能挖掘出人物潜意识的行为。现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习课文时，不能仅仅局限于文章中的内容，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。14小英雄雨来评测练习一、学习目标：1.认识本课的8个生字。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质.二、初读课文，整体感知1.自学部分（1）快速读课文自学生字、词。(2)看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。(3)快速阅读课文，画出课文中表现雨来是小英雄的句子。体会为什么说雨来是小英雄？（效果分析：学生能够根据自读要求，明确自己的任务。学生快速的进入自学状态，自学效果好。）2.检查生字新词的预习情况和课文初读情况读一读，谁最棒晋州冀北花絮瞎眼漩涡歪斜挪动枕垫劈开黝黑枪栓糠皮吆喝刨土挪动刀鞘枪毙炕上揪起（效果分析：首先检查自学中对生字的掌握情况，通过指名学生进行领读，出现困难的学生进行帮扶。）小组讨论看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。（经过讨论，分别让六个小组的一个同学到黑板上写出每一部分的小标题）（效果分析：小组内进行概括小节的内容，根据内容再给每个小节加小标题，分别让六个小组的一名学生上黑板上写小标题。这样小组的积极性比较高。）通过六个小标题我们就能概括出整篇课文的内容。本文讲述了在_________时期，晋察冀边区的少年_____为了掩护________，机智地同_______作斗争的故事。（效果分析：通过将六个小标题串起来，就能概括出课文的主要内容，学生根据提示很容就概括出来，并能把握全文的内容。）细细品味，感情朗读1、小组感情朗读表现雨来是小英雄的句子，说出体会。师：从概括的这六个小标题来看，哪几部分的内容最能体现雨来是小英雄呢？把你画出的语句有感情的朗读，然后说说你的体会。（开展形式：组内朗读讨论，并展示）2、小组展示（效果分析：小组学生感情朗读自己喜欢的句子，并说出自己的体会。学生有的模仿鬼子的狡猾语气，有的读出了小雨来读出了坚定语气。在发表自己的感受时也说得很到位，非常好。）3、思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这样的变化？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的？雨来第一次上课，他听到了老师读——于是，学生们跟着读——从此，他牢牢地记住了——就算鲜血不断流下来，死亡朝他逼近，他仍记得——（效果分析：学生通过朗读雨来鬼子斗争的句子，爱国感情已经注满全身，这时再读“我们是中国人，我们爱自己的祖国”时已激情昂扬四、整合主题丛书，拓展延伸，感情升华（1）你认为雨来是一个怎样的孩子？你想对他说什么？（讨论、展示）（2）课本中人们是怎样来评价雨来的？对“有志不在年高”的理解——人贵在有志，不能凭年龄的大小来衡量。只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。在抗日战争时期，涌现出了无数有志气的小英雄，为了祖国，为了和平，他们坚强不屈、英勇顽强，有的献出了宝贵的生命。我们作为21世纪的中国少年，更要有志气，有抱负，我们要从小树立报效祖国的伟大梦想，为祖国的强大贡献我们的力量。（全体同学站起来举起右拳宣誓：我决心做一个有志气的中国好少年）拓展延伸小兵张嘎（节选）一冀中平原的白洋淀边，有个小村庄。抗日战争时期，这儿的老百姓常常帮助八路军机智地打击日本鬼子。村里有个12岁的孩子，叫张嘎。他父母早亡，和奶奶相依为命。小张嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子，还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！一天鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并要救出老钟。后来，嘎子找到区武工队，成为了一名小侦查员。这天，鬼子突然又进了村。嘎子发现有两个伪军单独进了区队长隐藏的院子。他就把他们引进屋里，俘虏了他们，然后再出去查看鬼子的情况。嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道“哎呀，两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭啊！”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。”那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋有，家里有？”“家里有，里面请吧！”嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活！”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起“三八式”，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快，小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？二嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹（xiōng）地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶（zào）边卧着的一只母鸡。母鸡咯（gē）咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。鬼子兵上前一挑〔tiǎo〕帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎（háo）叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往掏外那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚（sàozhou），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹（chuài）开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬（dēng），不动了。随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降〔xiáng〕……嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。三要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。加小标题①_______________②____________③_____________（效果分析：学习了小雨来，再认识另一位小英雄小兵张嘎，感情上继续领略小英雄的魅力，学习方法上进一步练习加小标题，提高学生概括能力。）《小英雄雨来》教学反思《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这篇小说，不论从内容上，还是形式上，都很值得小学生读。教学之后有以下几点反思：一、内容、情感方面1、这篇课文篇幅较长，内容通俗易懂，故事性强。体会雨来的英雄形象是本课教学的重点。教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问题：第一、给每个小节加上小标题。第二、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第三、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教学内容比较集中，教学思路很清晰。在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如与日本鬼子做斗争的部分，引导学生找到雨来被敌人三次逼问时的表现的句子，让学生深入课文了解心目中的小英雄，并结合课文插图，体会他的机智勇敢、爱国精神。学生也是乐此不疲。讨论第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量源泉。其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写，体会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的原因。2、通过“有志不在年高”，整合其他小的英雄故事，进一步让学生体会到：雨来是一个小英雄，但不仅仅是一个人。让英雄的故事激励孩子们奋发向上。引申到作为21世纪的中国少年，也要从小有志气，有梦想。教学方法方面1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。2．培养合作意识，放手让学生自主学习。《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。3．渗透对话意识，彰显个性体验。阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。《小英雄雨来》内容分析教材分析：《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。教学目标：1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，抓住重要语句来感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，学习机智勇敢的品质和雨来的爱国主义精神。教学重难点：1.快速阅读文本，把握课文内容。2.品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。教法与学法：（一）多媒体辅助教学法针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中，兴趣盎然地参与教学活动。（二）朗读体验法“文章思有路，遵路识其真”。如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。通过初读、精读、赏读、分角色读等多种朗读形式，读重点段落、句子、词语，让学生的读步步深入，加深对文本的体验，从而提高学生的语文综合素养。（三）角色体验法在与文本对话过程中，让学生亲历角色的动作、语言，体验角色的心理活动，加深对内容的理解，有助于培养学生的表达和鉴赏能力。14小英雄雨来评测练习一、学习目标：1.认识本课的8个生字。2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质（结果与分析：）二、自学部分（1）快速读课文自学生字、词。(2)看看课文一共分为几部分，请给每一部分加上小标题。(3)快速阅读课文，画出课文中表现雨来是小英雄的句子。体会为什么说雨来是小英雄？三、小组互查部分检查生字新词的预习情况和课文初读情况对子互查要掌握的生字新词。（小声读）晋察冀花絮睁眼瞎歪斜挪动枕垫劈开2.对子交流，说说自己给课文各段加的小标题。四、小组讨论部分1.讨论给课文各个部分加上小标题。2.练习概括课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。本文讲述了在_________时期，晋察冀边区的少年_____为了掩护_________，机智地同_______作斗争的故事。3.学习了雨来的爱国主义精神和与敌人机智勇敢斗争的品质，你有什么体会？五、小组展示部分展示群学部分1、2、3感情朗读雨来雨来受到爱国主义教育的句子和机智勇敢地掩护革命干部和敌人英勇斗争的句子。你认为雨来是一个什么样的孩子？六、整合主题学习丛书拓展延伸小兵张嘎（节选）一冀中平原的白洋淀边，有个小村庄。抗日战争时期，这儿的老百姓常常帮助八路军机智地打击日本鬼子。村里有个12岁的孩子，叫张嘎。他父母早亡，和奶奶相依为命。小张嘎不但吃得苦，而且伶俐懂事，性情活泼。他成天除了帮奶奶刷锅洗碗、拾柴火、割苇子，还蹦蹦跳跳、嘻嘻哈哈，逗奶奶开心。嘎子喜欢和藏在隔壁养伤的八路军战士老钟玩，听老钟讲打鬼子的故事。老钟送他一把做工精巧的木制小手枪，可嘎子多么想拥有一支真正的手枪啊！一天鬼子冲进村里，抓走了老钟，奶奶也被日本鬼子打死了。夜里，嘎子逃出村子，踏上了寻找八路军的道路。他想给奶奶报仇，并要救出老钟。后来，嘎子找到区武工队，成为了一名小侦查员。这天，鬼子突然又进了村。嘎子发现有两个伪军单独进了区队长隐藏的院子。他就把他们引进屋里，俘虏了他们，然后再出去查看鬼子的情况。嘎子推开门，只见两条黄色的影子正在院里晃，再一看，可不是两个日本鬼子吗？前面那个挎把洋刀，背个图囊，还是个官儿呢。嘎子一惊，失声叫道“哎呀，两个鬼……”“子”字还没出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有两个太君进院啦！快准备饭啊！”只听屋里微微的一阵响，传来区队长装出的奶奶的声音：“嘎子，好好把太君往屋里请。”那两个鬼子不待请，已经大踏步闯了过来，嘴里还洋腔怪调地说着：“小孩，你的鸡蛋有，家里有？”“家里有，里面请吧！”嘎子闪开身子，给他们让路。这时，他发现那个军官腰里挎着个皮盒子，一支手枪把翘在外面。一霎间，他那馋虫似的小舌头，一连在嘴角上舔了好几下。两个鬼子一面咕噜着，一面“咔咔”地上了台阶，跨进屋去。嘎子靠向门，也操着日本腔说：“太君，西屋里干净，那里歇歇的干活！”一个鬼子见西屋里的门帘垂着，就挺起“三八式”，去挑西屋的帘子。帘子一起，只听“咔嚓”一声，鬼子应声倒地。鬼子军官“哇呀”一叫，回头就跑。说时迟，那时快，嘎子见他要跑，急忙“咣当”把门一关，鬼子军官身子才窜出半截，便夹住了后腿，一个嘴啃地，栽在台阶上。接着，从屋里冲出一个战士，“啪”地就是一枪，那鬼子军官就骨碌碌滚下台阶去了，手里的枪，也摔出去一丈多远。就连老鹰抓小鸡也没有这么快，小嘎子飞身扑过去，一下就把“王八盒子”抢在手里了。他的心是怎样在沸腾啊，什么过年放炮，什么赶会逛灯，怎么比得上他此刻的快乐呢？二嘎子刚走到院门口，猛然看见两个鬼子，东张西望地朝这边走来。嘎子心想：不好，区队长他们还在屋里呢。要是没准备，双方照了面，一交火，把村里的鬼子都招来就不好办了。嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇（zī）牙咧（liě）嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”鬼子们气势汹汹（xiōng）地闯向正房，嘎子跟在他们身后。突然，他发现走在后面的鬼子是个官儿，腰间挎着一支手抢。嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望能得到一支枪，给奶奶报仇。他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。两个鬼子撞开屋门，闯了进去。一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找，惊动了灶（zào）边卧着的一只母鸡。母鸡咯（gē）咯叫着站起来往外跑。鬼子兵连忙去捉母鸡。母鸡东躲西闪，最后一头钻进西屋的门帘子里面去了。鬼子兵上前一挑〔tiǎo〕帘子，突然，三把刺刀从里面一起刺出。他嚎（háo）叫一声，翻身栽倒在地。原来区队长和战士们刚才听见了嘎子在院子外的喊叫，已经做好了准备。鬼子官见势不妙，哇呀一声，转身就跑。嘎子正站在院门口，见鬼子官往外窜，急忙把门一关。鬼子官的一条腿被绊了一下，身子一栽，跌在了石阶上。他一边在地上滚着，一边往掏外那把手枪。战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪响，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙抓起身边的一把扫帚（sàozhou），使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手枪夺了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹（chuài）开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬（dēng），不动了。随着一片冲杀声，反攻开始了。战士们从屋里涌出，冲向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降〔xiáng〕……嘎子紧紧地跟在部队后头，不时回转身来，得意地比试着他刚从鬼子身上夺来的新枪，东瞄两下，西瞄两下，嘴里发出叭叭的声音。他的脸上，洋溢着一种无比兴奋的神情。三要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随厦摔？”小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈