2023年中班舞蹈欢乐舞教案及反思欢乐舞会教案反思(十二篇)

2023年中班舞蹈欢乐舞教案及反思欢乐舞会教案反思(十二篇)

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇一

1、感受乐曲缓慢、欢快和紧急快速的不同性质，并较合拍地随乐动作，并能依据音乐的变化变换动作。

2、探究和表现熊走、熊跳舞和熊骑自行车动作。

3、能用表情和动作表现小熊的欢乐心情。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在学会歌曲的根底上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣;

活动预备熊走路、熊跳舞和熊骑自行车图片各一张。

活动过程一、复习歌曲《在农场里》。

齐唱歌曲。

创编新词，并进展领唱、齐唱。

1、倾听音乐。

比照音乐的不同性质。

在座位上边听音乐边做身体动作，表现对音乐的感受。如：缓慢——双手拍腿，欢快——拍手，紧急快速——双手做出绕线的动作或双手高举手腕转动等。

2、学习律动。

a出示图片，并将音乐与图片内容进展匹配。

创编熊走路、熊跳舞和熊骑自行车动作。

b合拍地随乐做动作。

c教师反应幼儿做得较好的动作，供同伴借鉴，以逐步积存和丰富动作阅历。变换音乐挨次，幼儿准时用动作做出反响，并合拍地进展表演。

3、音乐嬉戏：谁是小熊。

引导幼儿把自己的小椅子排成一个大圆圈，椅背朝里，椅子数量比幼儿人数少一。提示幼儿音乐停顿时才能找椅子坐下来。开展嬉戏3—4遍。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇二

活动意图：

幼儿教育要促进孩子的全面进展，擅长挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培育孩子的特长。幼儿艺术教育应当依据孩子的天分因材施教。

活动目标：

1、感受音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。

2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。

3、培育幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体验沟通合作的欢乐。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰富幼儿欢乐的生活体验

2、小猪头饰一个，喷水器一个

3、歌曲《我爱洗澡》

活动过程：

(一)、情趣导入，嬉戏《小爬手》

1、师扮演“小猪”，垂头丧气地边走边说。

2、玩《小手爬》嬉戏

3、创设情景，观赏表演

a、导语：玩累了，休息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。你们等等，我去拿。(不当心摔倒了)

b：启发：身上这么脏，怎么办呀?

c、“小猪”跳洗澡舞。

(二)、引导鼓舞幼儿大胆想象，表现洗澡的情景

1、“小猪”：哇!洗澡真舒适呀。你们喜爱洗澡吗?你们是怎么洗的?

2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的，鼓舞用动作表现。

3、小结洗澡的过程

4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)

5、鼓舞一幼儿来领舞。

6、鼓舞幼儿相互帮忙，在集体舞中体验与人合作沟通的欢乐。

(三)、沟通感受

1、“小猪”：哇，洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻，有什么味道呢?

2、幼儿争论沟通洗澡的感受，加深愉悦体验。

活动延长：

鼓舞幼儿回家表演洗澡舞给家里人看，并要求幼儿渐渐学会自己洗澡，养成讲卫生的习惯。

活动反思：

对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开头培育的。兴趣是最好的教师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇三

活动目标：

活动预备：

小凳子若干、塑料玩具两篮。

活动过程：

1、热身--小兔律动操。

2、以嬉戏的口吻提出嬉戏要求：幼儿扮小兔要经过一片陷阱才能到“蘑菇地“里采“蘑菇“。用塑料玩具当“蘑菇“。提示小兔要想方法绕过许多的陷阱(凳子)。遇到陷阱的小朋友就得重新来过。采到蘑菇的小兔子从两边回来，把“蘑菇“放在前面的空篮子里，排在队伍后面，重新玩。

3、请两个幼儿上来先试着玩，提示幼儿要双脚向前行进跳。爱护好自己，不和其他的“兔子“撞到一起。

4、将幼儿分成男女两组练习、嬉戏。知道个别力量较弱的幼儿。

5、放松活动：小兔子们带着采来的蘑菇高快乐兴的回家了。

教学反思

通过这节课让幼儿练习双脚跳，熬炼跳动力量，感受嬉戏的乐趣。缺乏之处：幼儿兴趣高，长久性短。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇四

活动目标

进展幼儿跳动力量和下肢力气，培育幼儿反映的灵敏性。

引导幼儿经受和大家一起跳和自主探究羊角球的多种玩法的活动过程，培育幼儿对体育活动的兴趣。

培育学生英勇独立的精神和活泼开朗的性格。

幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

教学重点、难点

重难点：能骑在羊角球上蹦跳，并按规章完成嬉戏。

活动预备

教具：活动场地、羊角球若干

活动过程

教师出示羊角球，念儿歌引入，激发孩子兴趣：

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得远来，跳得高，

快快蹦来快快跳。

1、教师讲解羊角球的玩法：双手抓住两个羊角，两腿夹住球，轻轻地蹦跳。

2、请幼儿分组试一试。幼儿边玩，教师边讲解留意事项，教幼儿骑球时把重心放在两腿上，防止摔倒。

3、教师把幼儿分成四组，每组出一名幼儿参与竞赛，比一比哪一组跳得快。

4、运送羊角球竞赛，体验羊角球的多种玩法。

教师整理队形，简洁小结，表扬遵守纪律和在嬉戏中表现得特殊好或者在某一方面有进步的幼儿。

幼儿自由活动，体验嬉戏的欢乐和多种玩法。

教学反思

1、.对活动过程的反思：

⑴对幼儿探究精神，合作力量得到了进展，充分做到了以幼儿为主体。在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。

⑵对教师专业进展的反思：教师之前不能了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征，但是通过这节课，让教师充分的了解了幼儿。

⑶对师幼互动的反思：在本节课中充分表达了师幼互动，让教师充分的熟悉了孩子。

2、对活动效果的评析：

（1）幼儿通过教师组织和引导的嬉戏活动，学会了羊角球的玩法，进一步熬炼了下肢力气和跳动力量，有效地训练了幼儿反映的灵敏度。

（2）在后来的自主的探究活动中，幼儿找到了很多教师都没有想到的玩法，有效地培育了幼儿的探究精神，也让幼儿对嬉戏产生深厚的兴趣，同时培育了幼儿对体育活动的兴趣及活泼开朗的性格。

（3）我还留意培育幼儿团结合作的力量，让两个孩子玩一个羊角球，体会了合作的欢乐。

3、存在缺乏：我想预备的羊角球过少，会造成了性格内向的孩子除了教师要求的嬉戏，根本就没有接触到羊角球。让两个孩子玩一个羊角球或许会好一些，目的就是让孩子体会和别人共享的欢乐和培育团结合作的精神。

4、改良措施：通过本次学习，让我知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思索过的备课方式。如怎样备好课，备学生等等。我们肯定要通过不断的再学习和再思索，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得抱负的教学效果。

其实幼儿给我们带来的欢快是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，肯定会收到意想不到的回报的！幼儿教师们，加油吧！

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇五

活动目标：

1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

2、进一步提高幼儿爬、跑、跳的力量，熬炼体能，进展肢体动作的敏捷性和协调性。

3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

长绳一根、鳄鱼胸饰、青蛙的标识人手一份、筐一只沙包若干、泡沫垫若干、音乐磁带《小蝌蚪》《青蛙找家》

活动过程：

1、教师：孩子们，到妈妈这里我们来活动一下(音乐响起，幼儿在教师的引导下仿照小蝌蚪游泳的动作)

2、小蝌蚪变变变：教师我们一起把绳子围成一个池塘，来玩小蝌蚪变变变的嬉戏吧!(教师边讲解边示范这一热身运动的动作，幼儿仿照练习。依据小蝌蚪变成青蛙的过程设计动作，这一动作身体趴在软质地上完成)

1、教师：现在小蝌蚪变成了小青蛙，你知道小青蛙都有那些本事吗?(幼儿争论)今日我们一起来学学小青蛙跳的本事，好吗，你们一人去拿一个青蛙的标记，套在自己的手臂上。

2、教师把幼儿领到事先设计好的田埂那里，你觉得小青蛙会怎么跳，想到的小青蛙做给我们大家看看。;文.章出自屈,教师教.案网](这里孩子们依据教师的设计展现不同的跳动方法)

3、今日我们要来跳田埂了，教师示范，起跳时用力蹬地，落地时屈腿全蹲，要求保持好平衡。幼儿分组练习，这时候教师可以依据孩子的把握状况随时调整难度，鼓舞幼儿一次跳过2块或是3块田埂。

4、集中幼儿小结：刚刚小青蛙的本事学得都很好，现在看看我们的田埂变宽了，你会怎样跳过去呢?引导幼儿自然地从立定跳远过度到助跑跨跳。(这时候变化孩子们的站立方位即可)

1、教师我们小青蛙越长越大，本事也越来越大，对面田里有很多害虫，小青蛙要跳过小河和田埂去捉害虫，你们会不会啊，要是有鳄鱼游过来，你们怕不怕?

2、要求幼儿嬉戏2次。(第一次没有鳄鱼，其次次由教师扮演鳄鱼，双腿微屈仰卧河中，增加嬉戏的难度和趣味性)

教师：今日全部的青蛙都很能干，学会了好多本事，天快黑了，我们听着音乐一起回家吧。(幼儿在教师的引导下各自找到一个塑料圈当做青蛙的家,背景音乐是青蛙找家。

活动反思：

整个活动，幼儿身体得到了全面得熬炼，同时培育了幼儿大胆尝试的力量，进展了制造力此活动不仅表达了欢乐体育的特点，还将生存体育蕴含于嬉戏中。使幼儿把握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇六

设计意图：

现在的孩子大都都是独生子女，许多孩子都是以自我为中心，没有与他人合作的意识，遇事总是争抢不停，尤其是中班下学期，总是为一点小事发生冲突，缺乏小组意识，为此我设计了本节课《欢乐岛》，通过嬉戏的方式让孩子学会团队合作的重要性。

活动目标：

1、幼儿在空间越来越小时，能积极想出靠、贴、抱等方式削减自己所站位置的大小。

2、通过小组合作嬉戏，体验同伴互助的欢乐。

3、在嬉戏过程中，能学会谦让他人。

4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

材料预备：小海龟胸饰人手一个、海龟妈妈头饰一个、一段海浪的音乐、一段适合海龟在水里表演的音乐，报纸若干(其中一张大报纸容纳全部幼儿)

环境预备：将活动场地布置成海洋，有海星、海草、贝壳、珊瑚等。

活动过程：

1、活动导入。

(1)教师和幼儿扮演小海龟的角色进入活动场地，共同围坐在地上。

师幼争论：平常在海里我们会遇到哪些危急的事情?(大鲨鱼、大鲸鱼、捕鱼的人)应当怎么办?听，这可能是发生了什么危急的事情?(播放海浪的声音，可适当做动作)对了，是海浪来了，我们应当怎么办?

分析：幼儿利用平常积存的阅历大胆想象，畅所欲言。

小结：在海里遇到危急，我们可以逃跑，也可以学乌龟把头缩进龟壳躲到岸上。

2、集体合作嬉戏

孩子们，跟着妈妈一起到海洋里玩吧!(教师第一次带着“小海龟”到海洋里熟悉几种常见的海洋生物，吸引他们的留意力)

听，海浪来了，快到妈妈这里来吧!(师幼第一次合作站在大报纸上)我来看看，珍宝们的小脚是不是都稳稳的站到了小岛上?我真快乐，每个宝宝都安全了，这是一个欢乐岛，只有大家双脚都站在岛上，相互抱紧，才不会被海浪卷走!

分析：引导全部幼儿知道只有大家相互抱紧，双脚都站在岛上才安全。风平浪静了，妈妈其次次带着小海龟到海里学游泳。(游一游、吹泡泡、搓一搓、转个圈等)

哟、海浪又来了，快想方法躲到岛上来!(将大报纸折小点，但还是能容纳全部幼儿，师幼其次次集体合作站到变小的欢乐岛上，)你们发觉欢乐岛上有什么变化吗?海浪来了，欢乐岛变小了，那我们该怎么办?

分析：再次引导幼儿知道：要躲过海浪，必需抱得更紧，从而引出各种合作方法。小结：海浪来了，欢乐岛变小了，所以我们要抱的更紧了，可以两个人、三个人抱得紧紧的团结在一起，海浪就会被吓跑。

3、小组合作嬉戏

看、退潮了，跟妈妈去玩捉迷藏吧!(第三次时教师抽去大报纸，将八张小报纸分散放在另一边)假如更大的浪来了，欢乐岛就要被沉没了，我们该怎么办?看，那有很多小的欢乐岛，遇到海浪来了你们可以小组合作，稳稳的站在岛上，但是每个小岛上都要有小海龟。

(播放海浪音乐)小海龟第三次合作躲到8个欢乐岛上。

看，他们是一前一后抱着站的，他们不一样哦，是三个人前后贴着站的!其实遇到危急，我们两个或三个好朋友一起紧紧地抱着、贴着，稳稳地站在小岛上，海浪也拿我们没方法了。

海面恢复安静了，珍宝们确定肚子饿了，我们去找食物吧。(拿掉两张小报纸)

(播放海浪的音乐)小海龟第四次合作躲到6个欢乐岛上。

瞧，他们三个人面对面紧紧地抱在一起，他们是肩搭肩贴着的，还有踮起脚尖站着叠在一起的。真是一群聪慧、爱动脑筋的孩子!遇到再大的海浪我们也不怕，快跟妈妈连续往前走吧!

分析：教师总结各种站的方法，如贴、抱、叠等，引导幼儿懂得相互合作，才不会被海浪卷走的道理。

小海龟们，第五次到海浪玩。(再拿掉2张)

假如再有海浪，欢乐岛就变的更少了，需要更多的好朋友相互合作，稳稳的站在岛上。

(播放海浪的音乐)小海龟们第五次合作躲到四个欢乐岛上。快看，它是四只小海龟紧紧前后叠在一起。哦，这只小海龟力气真大，他用的是抱起另一只小海龟的方法，真不错!

分析：教师准时关注和小结幼儿各种站的方法。

4、小结

海面又恢复安静了，珍宝儿坐到妈妈身边来吧!

小结：今日，小海龟们跟着妈妈学了一个新本事，遇到海浪，我们能够两个、三个、四个或大家紧紧地抱在一起，贴在一起，靠在一起。这样不管以后遇到再大的危急，我们都可以相互合作，相互帮忙，团结在一起来战胜困难。

活动反思：

合作是现在社会越来越热的话题，如何让孩子们懂得合作的意义、学会如何合作是幼儿园教育教学的一项重要内容。结合本次园所公开课活动，我以团结合作为主题，选择了社会领域《欢乐岛》这一活动。

在进展活动设计的时候，我设计了小海龟战胜大海浪的情景，孩子们扮演小海龟，小海龟们随着海龟妈妈在海里游泳，海浪来的时候，小海龟躲到欢乐岛上。当欢乐岛的数量变得越来越少的时候，每个海岛上的孩子数量会越来越多，难度不断地增加，孩子们扮演的小海龟如何能相互合作才能全部站在岛上，从而战胜大海浪，让幼儿在嬉戏过程中探究与同伴进展互助、合作的方法，体验同伴互助、合作的欢乐，有集体意识。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇七

[嬉戏目标]

1.知道植物对人类及动物的重要作用。

2.了解植物与环境的依存关系。

3.尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

[嬉戏预备]

长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。

[嬉戏过程]

1.教师以长颈鹿的身份消失在大家，带着幼儿出去嬉戏2.教师装作肚子饿，和幼儿一起找树叶吃.找到很多片不洁净的树叶3.肚子疼:幼儿帮助一起找缘由.原来吃了不洁净的树叶4.大家听大树(配教教师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响5.大家一同给大树树叶洗澡

活动反思：

活动幼儿能非常的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进展引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进展了运用图形来进展拼贴出长颈鹿的形态，幼儿非常喜爱这个嬉戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进展幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进展比照的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上把握的还是不错的，家长也由帮忙幼儿进展粘贴，幼儿在撕圆的技能根本上都能把握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进展粘贴，但是主要的画面幼儿根本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进展了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇八

设计意图：

进入中班，幼儿会对自己是怎么来的?妈妈是怎么把我生出来的?产生奇怪，这样的话题大人也很难解释清晰。《棕熊的奇妙事》正是叙述了关于繁衍下一代的话题，用轻松而浪漫的笔调诠释了一个严厉的生物学命题，最终告知我们：孕育生命是一件特别奇妙而美妙的事情，小宝宝是由爸爸和妈妈共同制造出来的奇迹。本次活动始终以“奇妙事”作为主线，采纳师生共读与幼儿自主阅读相结合的方式，引导幼儿推理并了解故事的进展过程。

活动目标：

1.能依据封面、环衬和画面中棕熊的不同动态，推理故事的主要内容。

2.尝试自主阅读绘本第12—23页，并大胆叙述。

3.感受孕育生命、繁衍后代是很奇妙的事。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重点、难点：

感受孕育生命是一件特别奇妙而美妙的事情。

活动预备：

1.熟悉棕熊，了解棕熊冬眠的习性;了解鲑鱼、鹳鸟的特征及不同动物繁衍下一代的方式。

2.绘本ppt，绘本小书(11页前和23页后用别针别上)。

活动过程：

一、观看绘本ppt封面和环衬，猜想棕熊会有什么“奇妙事”。

1.阅读绘本封面。

师：今日教师要和你们一起看一本书，书的封面上是谁?(棕熊)，这本书的名字叫“棕熊的奇妙事”，你们有过什么奇妙事吗?这只棕熊可能会有什么奇妙事呢?猜猜看。

2.阅读环衬页。

师：瞧，这只棕熊一会儿这样，一会儿那样，看来真的是有奇妙事发生，究竟是什么奇妙事呢，我们来一起看书。

二、集体阅读绘本(ppt)

第一局部，依据画面中棕熊的不同动态猜想故事内容。

师(翻开ppt)：这只棕熊长得怎么样?它为什么会这么瘦?(讲p4-5内容)

师：这只饿着的棕熊接下来会干什么，看看下面这三幅图!(吃饱了、在想问题、在大声喊叫)

师(p5-11连讲后)：哦?!棕熊想当熊爸爸了，可是又不知道需要做些什么?你们能告知它想当爸爸需要先做什么吗?

师：书上会有谁来告知棕熊怎样才能有个宝宝呢?

三、自主阅读绘本小书第12—23页后争论“谁会告知棕熊怎样才能有个宝宝”。

师：请小朋友转身从椅子后面拿出书，从第12页看到第23页，看看谁会告知棕熊这个问题呢?棕熊照着做了吗?

师：小兔子告知棕熊怎样才能有宝宝?(p12-13讲后)小兔子说宝宝是从萝卜地里长出来的，兔宝宝是从萝卜地理长出来的吗?你信任吗?棕熊信任了吗?它照着做了吗?(p14-15讲后)结果怎样?

师：棕熊还问了谁?小喜鹊会怎么说呢?(p15-16讲后)小喜鹊的话对吗?棕熊信任了吗?它照着做了吗?

师(p18-19讲后)：它能下出蛋吗?(不能)是呀，怎么可能下出蛋呢!

师(p20-21讲后)：鲑鱼告知棕熊了吗?没有，鲑鱼和棕熊开的是玩笑。那你知道鲑鱼是怎么有宝宝的?(产卵)

师(p22-23讲后)：鹳鸟告知棕熊怎么有宝宝了吗?(没有)那你知道鹳鸟是怎样有宝宝的呢?

四、阅读绘本(ppt)第三局部内容，对“奇妙事”绽开想象。

师：鹳鸟也没有告知棕熊怎样才能有个宝宝，棕熊问过很多小动物都没得到答案。哎，怎样才能有个宝宝呢?

师(p24-25讲后)：哦!原来熊宝宝是从云彩上来到这个世界的。这是妈妈对棕熊讲的，你们的妈妈有没有和你们讲过，你们是从哪儿来到这个世界的?你信任吗?棕熊宝宝是从云彩上来的吗?棕熊会有个熊宝宝吗?肯定会的，我们接着看书。

师(p26-31讲后)：故事讲完了，棕熊会有一个熊宝宝吗?熊宝宝的爸爸是谁?熊宝宝的妈妈又是谁?这就是棕熊与棕熊小姐之间发生的“奇妙事”?你们是怎么来到这个世界的?你们来到这个世界是谁和谁之间的奇妙事呢?

活动延长：

在图书区连续投放《棕熊的奇妙事》绘本，幼儿可以自主阅读，教师可以引导幼儿：1.和家长搜集不同动物以及他们的宝宝的图片，了解不同动物繁衍后代的不同方式;2.感受粉质铅笔在不同材质的纸张上作画的画面效果;3.阅读作为主画面的联想、旁观、配角的小画面的内容。

活动反思：

在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的规律，有规划地进展培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会安康的进展。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇九

一、教学活动目标

1.了解故事内容。

2.能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己帮忙过别人什么。

3.情愿将故事讲给他人听。

4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

5.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。

二、教学活动预备1.物质预备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.学问阅历预备：熟悉图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，教师今日给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那教师今日给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要仔细听哦。

(二)主体环节1.根本环节：

(1).依据照片完整的叙述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”

(2).依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答下列问题。

讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”

讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?”

讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”

讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”

2.迁移环节：

小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮忙，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?

那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮忙过别人吗，是怎么帮忙的呢?

3.完毕环节：

在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮忙呢?

(三).延长活动小朋友们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?

附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到很多虫子，吃得特别快乐。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡观察了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞速地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，感谢你。

教学反思：

在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇十

活动目标：

1、尝试在圆形的根底上建构椭圆形，能区分出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

阅历预备：熟悉了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

物质预备：各色雪花片、范例。

活动过程：

1、观看圆形与椭圆形，区分其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例

提问：

这是什么图形?他们有什么不同?

2、争论建构方法。(情愿用语言表示。)

提问：

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进展尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构，教师指导。

提示幼儿用一种颜色建构，鼓舞力量强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

活动反思：

本次活动让幼儿从中发觉学问、学习学问、学会技能，以到达猎取阅历、建构概念，培育力量的目的。目标贴近孩子的生活。预备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇十一

活动目标：

1.初步培育幼儿乐器演奏的力量。

2.体验集体演奏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

1.音乐cd《小动物乐队》

2.教具：神奇盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个

3.乐器：舞板、摇铃、三角铁各十个

4.学具：音乐嬉戏书

活动过程：

(音乐呼啦圈)

1：问好。你好/小朋友/

你好/鼻子好/

你好/客人好/

你好/小猫好/等

2：律动.播放音乐《小动物乐队》，和小客人一起跳舞。

(音乐嬉戏盒)

1：感受固定节奏型。

(1)教师带着幼儿观赏音乐《小动物乐队》，提示幼儿当听到乐器声响时，用拍手打节奏。

(2)教师鼓舞幼儿用各种动作感受固定节奏型。

tata/titita/

2：声音听辨。

小客人带来礼物，听听分别是什么?一一说知名称(舞板、摇铃、三角铁)

3：探究乐器。

(1)幼儿分三组坐好，每一组发一种乐器，进展探究。

(2)分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的。(举手答复)

4：使用乐器打固定节奏型。

5：分组进展练习。提示幼儿看教师指挥。

6：集体演奏。

(1)教师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组，分别是小猫队、小狗队和小鸭队，教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏，先分组演奏再集体合奏。

第一段，舞板演奏

其次段，摇铃演奏

第三段，三角铁演奏

第四段，集体演奏

(2)此活动可以重复三次。

(3)教师组织幼儿相互交换手中的乐器，再次进展演奏。

7：活动完毕。

教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里，然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。

(音乐彩色笔)

教师请幼儿翻开音乐嬉戏书，观看图画，指导幼儿依据歌曲里各种乐器音色消失的挨次，在乐器旁分别写上数字1、2、3。

活动反思：

幼儿能够积极参加活动，理解固定节奏型，具有乐器演奏力量。大多数幼儿布满兴趣，及个别幼儿留意力不集中，有出错现象。

中班舞蹈欢快舞教案及反思欢快舞会教案反思篇十二

活动目标

1、知道海洋世界是多姿多彩的，海洋里存在着各种各样的生命。

2、初步学习喷刷画，尝试用喷刷的方式表现自己观看到的或想象中的海洋。

3、在玩色活动中激发对喷刷画的兴趣，愿意与同伴沟通自己作品的内容。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备1、巧手变变