2023年中班幼儿手工活动教案

2023年中班幼儿手工活动教案

手工是汉语词汇，拼音是shǒugōng，意思指非机器设备批量生产而是由人工制作生产。下面是给大家整理的中班幼儿手工活动教案，仅供参考盼望能够帮忙到大家。

中班幼儿手工活动教案1

活动目标：

1、初步了解一些简洁的创意和手工制作的方法，学会浸染。

2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与制造愿望。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋;

活动过程：

一、神奇礼物导入，激发兴趣。

1、出示第一个信封，出示白色纸巾。

(1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画……)

过渡语：这是一张奇妙的纸巾，只要教师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。

2、翻开其次个信封，揭晓答案。

白色纸巾——彩色纸巾

二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。

1、想一想。

白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来……)

过渡语：究竟是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧!

2、教师示范操作，介绍操作步骤。

(先取一张纸巾——然后边对边上下对折——再边对边左右对折其次次——再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点——手放在白色的地方将纸巾摊开，假如不当心手蘸到颜料的话擦在抹布上)

3、教师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女)

4、幼儿观看，说一说他们是如何操作的?

5、说一说，揭晓答案。

(1)美丽的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色……)

(2)教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料……)

6、介绍操作材料，讲明操作要求。

过渡语：教师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变美丽的纸巾吧!然后把美丽的纸巾放在卡纸上。

三、幼儿分组操作，教师巡回指导。

四、作品展现在桌面上的卡纸上，教师点评。

1、师幼点评。

2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的?

3、师小结，引出“浸染”。

先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。

4、学说“浸染”。

过渡语：在日常生活中也常常使用这种方法。

五、观看ppt，了解“浸染”的技术。

1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上……)

2、介绍“浸染”，探究浸染的方法，引出访用棉球浸染纸巾。

除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探究还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。

3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件美丽的衣服吧。

六、播放背景音乐，用纸巾装饰衣服。

1、其次次分组操作(分成4组，每组5人)，教师巡回指导。

用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。

2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。

3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。

活动完毕：

1、作品展现。

将服装成品展现在模特身上。

2、播放背景音乐，模特走秀完毕。

3、完毕语。

你们想不想把这么美丽的衣服展现给更多的教师和小朋友看呢?让我们动身吧!

活动反思：

中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心进展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知进展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，颜色艳丽的颜料，幼儿较感兴趣，也情愿动起来。

活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比拟自然，教师引导语简洁明白明确，导入较胜利。

活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展现完毕，活动过程设计思路清楚，环环相扣。

但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展现在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发觉，可见教师临时解决问题的力量不强，教学机灵有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，削减幼儿消极等待的时间。

此外，活动材料纸巾的预备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!

中班幼儿手工活动教案2

活动目标：

1)学习黏贴星星制作国旗。

2)尝试过程中，体验胜利的欢乐。

3)增加对国旗的崇敬之情。

4)培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5)培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1)配套操作卡片

2)糨糊、吸管若干(与幼儿人数一样)

活动过程：

1、观看五星红旗

(1)提问：看看这是什么?五星红旗是什么样的?

(2)提问：知道这5颗星是什么意思吗?(五星红旗旗面为红色，象征着革命。旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明，四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点，五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结

2、幼儿自己动手制作国旗

(1)贴旗面：五角星贴在旗面的左上角，大五角星在中间，4个小五角星在四周

(2)把旗面贴在旗杆(吸管)上：在旗的边缘抹上糨糊，往旗杆上贴

3、作品评价

活动反思：

本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比拟知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。

中班幼儿手工活动教案3

活动目标：

1、学习在肯定范围内大胆地进展作画，并正确使用剪刀，剪出瘦长条，制作简洁的平面灯笼。

2、喜爱参加手工活动，初步体验制作装饰品的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。

2)各种颜色的正方形和圆形纸若干。

3)记号笔、双面胶每人一份。

4)各种外形的小灯笼实物若干。

活动过程：

一)导入活动：

“六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼装扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办?

二)讲解示范：

1)提问：你看到过什么样的灯笼?

2)告知幼儿教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸。

3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说预备画什么样的灯笼，教师提示幼儿要把图案画大，以便让人清晰地知道这是什么灯笼。

4)教师示范剪流苏。

先将一个小正方形纸折一个瘦长条，翻开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。

5)将剪下的流苏和幼儿争论后，贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。

三)幼儿操作：

重点：教师提示幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。

难点：流苏尽量剪细。

帮忙力量弱的幼儿完成作品。

四)展现作品：

幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍，和观赏。

活动反思：

活动中，请孩子在示范时，教师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己宠爱的灯笼图案。还有，活动中，教师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和骄傲感、胜利感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。

中班幼儿手工活动教案4

活动目标：

1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培育幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：

在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动预备：

学问阅历预备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》

物质预备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：

一、封面导入，激发幼儿兴趣。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的?

幼儿叙述，教师与幼儿进展互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有很多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有很多刺，身体的下面还有好多小脚……。

(评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观看、叙述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)

二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

(一)观看毛毛虫的多种形态

1、毛毛虫的身上有哪些颜色?

毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?

幼儿叙述，教师与幼儿进展互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的比照，红色和绿色它们是一对比照色，用在这里，让我们小朋友一看就区分开头和身体。

评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组比照色这一学问点。

2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?

星期一，它啃穿了一苹果。

星期二，它啃穿了两个梨。

星期三，它啃穿了三个李子。

星期四，它啃穿了四颗草莓。

星期五，它啃穿了五个橘子。

星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫每天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。

3、PPT出示出示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引导幼儿观看比拟不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)

(评析：在供应毛毛虫的范例时我留意供应不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样的作品就能满意不同进展水平的幼儿，力量强者可选择多个侧面表现，力量弱的幼儿选其一种进展撕贴。运用直观的方法，帮忙幼儿把握美工制造的各种技能。)

幼儿叙述时，教师与幼儿进展互动式的小结：

毛毛虫有时做伸展运动把身体伸得直直的，像一条线。

有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。

有时在做头部运动，上下左右扭动头部。

4、沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。

(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似简洁的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得快乐，看得认真，加上教师的不断引导，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)

(二)讲解示范制作毛毛虫的方法

1、毛毛虫得意吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢?

幼儿叙述：色纸、双面胶等。

2、先做什么呢?

幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆

3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?

(1)教师与幼儿进展互动式的示范：

A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。

两只手分别做小孔雀(用食指和大拇指分别捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。

B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。

(3)想一想有没有不同的撕法?

幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。

(4)用同样的方法连续撕9或10个圆，教师直接出示事先撕好的几个圆。

(5)教师与幼儿一起进展互动式的黏贴。

提示幼儿留意黏贴时，留意要将圆片片一张一张连接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。才能拼成毛毛虫。

黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴方法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形连接的方法。)

(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫

1、请小朋友自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶连接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。

2、幼儿制作，教师巡察指导。

3、选择毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?

(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼儿自由发挥想象添画场景。

三、展现作品，进展讲评。

1、将幼儿的作品分组一一进展展现。

2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。

(1)它找到了什么好吃的?

(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?

四、延长活动制作绘本《得意的毛毛虫》

在区域活动中，请幼儿分组进展绘本制作。

与幼儿一起把毛毛虫作品进展串联创编起来，变成自己的绘本故事《得意的毛毛虫》，用回形针连在一起。

活动反思：

一、以幼儿的兴趣为基点

从幼儿近阶段最感兴趣的事物动身，以新《纲要》为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感”。引导幼儿观看毛毛虫身上的颜色、形态，激发幼儿用灵活的双手撕贴表现毛毛虫。并通过黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫得意、生动的形象特征”。又通过延长活动制作自己的绘本故事《得意的毛毛虫》，来激发幼儿想象力量和制造力量。感受活动的无比欢乐和惊喜。

二、生动形象，关注细节

在引导幼儿观看毛毛虫的形状时，引导幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明白哪里是头哪里是身体。自然的渗透了比照色的学问。同时在引导幼儿观看毛毛虫的多种形态时，通过形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘每天熬炼体，做了哪些运动呀?来激发幼儿观看、比拟毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问也易于幼儿表达。沟通的过程中，自然地引导幼儿仿照毛毛虫的伸展、体侧、头部等运动。满意了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。

三、欢乐的情感体验

整个活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间表达了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体验者;欢乐的收获者。充分的调动了幼儿参加活动的兴趣，敬重了幼儿的情感体验，激发了幼儿的想象和制造力量，让每一位幼儿都感受到了美工活动的乐趣。

中班幼儿手工活动教案5

活动目标：

1、引导幼儿感知熟悉秋天树的颜色外形特征，学习运用不同的方式装扮各种树。

2、培育幼儿对手工活动的兴趣。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。

2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。

活动过程：

一、引导幼儿争论对秋天的熟悉

1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小朋友观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?，它们由哪几局部组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿争论，答复)

2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的……

二、引导幼儿感知树的绘画步骤

1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。

2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。

3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色)

4、树杆是咖啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了)

三、师幼争论树冠的制作方法

1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿争论它们的制作方法。

师：树冠的颜色我为小朋友预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。

水粉和棉签怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。

2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(教师各别指导)

四、装扮教室

师请小朋友将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然完毕教学活动。

活动反思：

在活动中，我发觉了许多缺乏之处，活动预备虽然充分，但对于活动中可能会消失的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进展了如下反思总结。

1、活动前的阅历预备缺乏：

在这次活动之前，我曾进展过《树叶贴画》的美术活动