2022教师资格证考试每日一练158期答案

教师资格证考试每日一练158期答案科目一(1-4)

1.【答案】C。我解析：本题考查的是教育系统聘任制度，依据《中华人民共和国教育法》第三十六条规定："学校及其他教育机构中的管理人员，实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学帮助人员和其他专业技术人员，实行专业技术职务聘任制度。'因此，选择C。

选项A，是针对学校及其他教育机构中的管理人员。

选项B，与A同义，但法条原文中没有"聘任'两字。

选项D，是针对学校及其他教育机构担当教书育人的老师而言。

ABD三项均不符合题意，故本题选择C。

2.【答案】D。我解析：本题考查的是《中华人民共和国未成年人爱护法》的相关学问点。《中华人民共和国未成年人爱护法》总则第三条规定，未成年人享有生存权、进展权、受爱护权、参加权等权利，国家依据未成年人身心进展特点赐予特别、优先爱护，保障未成年人的合法权益不受侵害。

选项D，选举权与被选举权是中华人民共和国年满十八周岁的公民拥有的权利，未成年人不符合此项要求，故正确。

ABC三项均不符合题意，故本题选择D。

3.【答案】A。我解析：本题考查的是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中"不良行为'的界定。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定，属于不良行为的主要包括：(一)旷课、夜不归宿;(二)携带管制刀具;(三)打架斗殴、辱骂他人;(四)强行向他人索要财物;(五)偷窃、有意毁坏财物;(六)参加赌博或者变相赌博;(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等;(八)进入法律、法规规定未成年人不相宜进入的营业性歌舞厅等场所;(九)其他严峻违反社会公德的不良行为。

选项A，"小强将管制刀具带到书包里以爱护自己'，属于未成年人不良行为中其次条的"携带管制刀具'，故A是正确的。

选项B，"小明常常强迫低班级同学买东西给她吃'属于"严峻不良行为'，符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条第三款规定："多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物'。故排解。

选项C，"小刚多次在校殴打他人，偷盗同学财物属于"严峻不良行为'，符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条第三款规定："多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物'。故排解。

选项D，"小浩纠集社会青年，结伙滋事，扰乱治安'属于"严峻不良行为'，符合《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条第一款规定："纠集他人结伙滋事，扰乱治安'。故排解。

综上所述，本题选择A。

4.【答案】B。我解析：本题考查的是追责问题。《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危急，而不实行措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。题干中，作为后勤主管的李老师，对学校后勤设施负有直接的管理职责，但是在有同学反映热水器漏水的状况下，李老师依旧置若罔闻，最终造成某同学严峻烫伤，依据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，应当追究李老师的刑事责任。故本题选B。

A选项，该案例属于李老师玩忽职守造成的同学损害，李老师需要担当责任，故A是错误的。

C、D选项，依据《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，同学被热水严峻烫伤，属于人员伤亡大事，应当担当的是刑事责任，故CD错误。

综上，ACD为干扰选项，与题干无关，本题正确答案是B。

科目二(5-10)

5.【答案】B。我解析：本题考查的是马斯洛的需要层次理论。他认为，人的一切行为都由需要引起，而需要系统又包括五种由低级到高级的不同层次的需要：生理需要、平安需要、归属与爱的需要、敬重的需要、自我实现的需要。也有将需要系统分为七个等级的说法，包括生理需要、平安需要、归属与爱的需要、敬重的需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要。

选项A，生理需要这是人类维持自身生存的最基本要求，包括饥、渴、衣、住、性的方面的要求。

选项B，平安需要指人身平安、健康保障、资源全部性、财产全部性、道德保障、工作职位保障、家庭平安、社会安定和国际和平。

选项C，敬重的需要表现为自尊和受到别人敬重，详细表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。

选项D，认知的需要即一种同学渴望了解和理解，要求把握学问以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。

综上所述，本题中个体在感到将来不行猜测，组织结构不稳定以及社会秩序受到威逼，说明渴望稳定和平安。故本题选择B。

6.【答案】A。我解析：本题考查的是记忆的主要类型。A选项，形象记忆是指人以感知过的事物形象为内容的记忆。它在人脑中保持的是客观事物的详细形象或外部特征，具有比较鲜亮的直观性。题干中"长城绵延不断，雄伟壮阔的漂亮景致'，这是形象记忆的特点。故A项说法正确。

B选项，规律记忆又称为语词规律记忆、意义记忆，指人对客观事物之间的关系，以及客观事物本身的意义和性质，使用概念、推断、推理等为内容的记忆。与题意不符，故排解。

C选项，动作记忆又称为运动记忆，指以过去从事和做过的身体运动、动作及其系统为内容的记忆。与题意不符，故排解。

D选项，心情记忆是指以曾经体验过的心情或情感为内容，并以亲身感受和深切体验为形式的记忆。题干中"从前开心幸福的心情体验又油然而生'，这正是对过往心情体验的一种回忆，即体现了心情记忆的特点。

BCD三项均不符合题意，故本题答案选择A。

7.【答案】C。我解析：本题考查的是记忆的品质。记忆的品质包括记忆的灵敏性、长久性、预备性以及精确     性。预备性是记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的学问阅历，以解决当前的实际问题。记忆的这一品质是上述三种品质的综合体现。"出口成章'指话说出来就是一篇文章，形容文思灵敏或擅长辞令，体现了记忆的预备性。因此，C选项正确。

A选项，灵敏性是指指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。比方说"过目成诵'指看一遍就能背诵，形容记忆力很强，记忆的速度很快，所以反映的是记忆的灵敏性。提高记忆的灵敏性，首先要明确识记的目的，其次要集中留意。

B选项，长久性是指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。比方说"过目不忘'指记忆的时间长，记过的东西就不会遗忘。

D选项，精确     性是指记忆的正确和精确特征。比方说"倒背如流'指将记忆的内容倒着背都可以特别流利精确     ，体现了记忆的精确     性。

A、B、D三项均不符合题意，故本题选择C。

8.【答案】B。我解析：本题考查的是德育原则的详细要求。依靠乐观因素，克服消极因素的原则(长善救失原则)是指德育工作中，教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，克服消极因素，实现品德进展内部冲突的转化。详细要求：(1)教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价同学的优点和不足;(2)教育者要有意识地制造条件，将同学思想中的消极因素转化为乐观因素;(3)教育者要提高同学自我熟悉、自我评价力量，启发他们自觉思索，克服缺点，发扬优点。因此，B选项正确。

A选项，导向性原则的详细要求是：(1)坚持正确的政治方向;(2)德育目标必需符合新时期的方针、政策和总任务的要求;(3)要把德育的抱负性和现实性结合起来。

C选项，因材施教原则的详细要求是：(1)深化了解同学的共性特点和内心世界;(2)依据同学个人特点有的放矢地进行教育;(3)依据同学的年龄特征有方案地进行教育。

D选项，疏导性原则的详细要求是：(1)讲明道理，疏导思想;(2)因势利导，循循善诱;(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

综上所述，A、C、D均不符合题意，故本题选择B选项。

9.【答案】C。我解析：教学掌握点是指老师将同学的学业成果好坏归于外部的或内部的缘由的倾向。

教学反思是老师以自己的课堂教学实践为思索对象，对自己做出的行为、决策以及由此产生的结果进行端详和分析的过程，是一种通过提高参加者的自我觉察水平来促进力量进展的途径。

教学效能感是指老师对自己影响同学学习行为和学习成果力量的主观推断。

教学操作力量是指老师教学中使用策略的水平，其水平凹凸主要看他们是如何引导同学把握学问、乐观思索、运用多种策略解决问题的，它是老师课堂教学力量的集中体现。因此选C。

10.【参考答案】我解析：本题考查现代学校教育制度。

现代学校教育制度主要有以下三种基本类型：

(1)双轨制。这种学制以西欧国家为代表，把学校系统分为两个互不相通、互不连接的轨道，一轨是自上而下为资产阶级子女设立的